八年級下冊必讀名著《經(jīng)典常談》真題精練（綜合題）

《經(jīng)典常談》真題精練（綜合題）1．（2023·江蘇鹽城·模擬預(yù)測）根據(jù)閱讀的名著，完成下列題目。(1)《經(jīng)典常談》是①為中學(xué)生撰寫的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。其中介紹了漢字的由來，讓我們知道②造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的③《》，這是一部劃時(shí)代的字書。(2)班級開展以介紹“中國古代詩歌”為主題的活動，結(jié)合《經(jīng)典常談》中的相關(guān)篇目，說說你對中國古代詩歌的認(rèn)識和理解。備選篇目：《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》2．（2023春·北京順義·八年級統(tǒng)考期末）朱自清在《經(jīng)典常談》中說，“絕句最短小，貴含蓄，忌說盡?！保?，即應(yīng)當(dāng)避免）請你以下面絕句中的一首為例，結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓χ熳郧暹@個(gè)觀點(diǎn)的理解。（100字左右）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（唐·孟浩然《春曉》）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（唐·杜牧《赤壁》）3．（2023春·山東煙臺·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請根據(jù)要求完成問題?！疚亩我弧渴蓟蕿榱私y(tǒng)一文字，教李斯作了《倉頡篇》七章，趙高作了《爰?xì)v篇》六章，胡毋敬作了《博學(xué)篇》七章。所選的字，大部分還是《史籀篇》里的，但字體以當(dāng)時(shí)通用的______為準(zhǔn)，便與“籀文”略有不同。這些是當(dāng)時(shí)官定的標(biāo)準(zhǔn)字書。有了標(biāo)準(zhǔn)字書，文字統(tǒng)一就容易進(jìn)行了?！疚亩味壳匾院笾皇菚w演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易?！龝喕愠伞靶袝?，起于晉代。大概正書不免于拘，草書不免于放，行書介乎兩者之間，最為適用。(1)【文段一】中空白處應(yīng)填的字體為。【文段二】中介紹秦以后書體的演變，下列選項(xiàng)所用書體與書法對應(yīng)正確的一項(xiàng)是()

草書正書行書 B．正書草書行書C．草書行書正書 D．行書正書草書篝火旁邊有幾個(gè)飯盒放在藍(lán)色炭灰里。盒里的水開始冒泡了，狡猾的火舌從燃燒著的火柴下面往上躥，舔了一下正低著頭的人雜亂的頭發(fā)，那人慌忙向后一躲，嘟嚷著說：“呸，真見鬼！”周圍的人都笑起來。一個(gè)穿著呢子制服、留著短胡子的中年人，沖著火光檢查完了他的槍簡，就用他那粗嗓子說：“這小伙子多用功呀，連火燒著了都不覺得。”“A，把你看過的給我們講講吧?！绷硪粋€(gè)人說。那年輕的紅軍戰(zhàn)士搔著燒焦了的頭發(fā)，笑著說：“呵，安德羅修克同志這本書，真稱得起是一本好書。我一拿到手，就怎么也放不下了。”(2)選文中，A是（人名），文中劃橫線的“這本書”是《》（書名）阿基姆明白，這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……“阿基姆，難道你真的認(rèn)為生活能把我逼進(jìn)死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動，”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動，就別想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請你千萬記住這一點(diǎn)。阿基姆沉默不語。他知道這絕不是漂亮話，而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說出另外的話，表達(dá)出另外的情感(3)請結(jié)合原著回答：文段中“悲劇”指什么？“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲？4．（2023春·福建龍巖·八年級統(tǒng)考期末）復(fù)興中學(xué)“青春·成長”第三屆讀書節(jié)正在進(jìn)行，八年級即將開展主題為“讀名著，悟人生”的活動，語文老師將帶領(lǐng)大家結(jié)合《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本名著來收集關(guān)于“成長”的資料，請按照要求完成下面兩個(gè)任務(wù)。“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。(1)保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們可以學(xué)習(xí)保爾的什么精神來鼓舞信心？(2)朱自清先生在《經(jīng)典常談》序言里說：“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化?！薄督?jīng)典常談》共十三篇，從內(nèi)容上看，有的一部書是一門學(xué)問，有的一部書是一種生活習(xí)俗，有的一部書是一段歷史……請以書中的某篇為例，談?wù)勀阕x完后獲得了什么新文化知識，從而拓寬了自己的視野。5．（2023春·重慶萬州·八年級統(tǒng)考期末）第二組同學(xué)編選了八年級下冊中的《詩經(jīng)》篇目，他們想通過閱讀《〈詩經(jīng)〉第四》對“六藝”有所了解，并且還希望選編其他《詩經(jīng)》篇目，以充實(shí)詩集。(1)《詩經(jīng)》“六藝”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！蛾P(guān)雎》《蒹葭》《子衿》《式微》都是選自，是各國土樂的意思。本是唱詩給人聽，有說“直鋪陳今之政教善惡”的意思?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”“蒹葭蒼蒼，白露為霜”是運(yùn)用的手法的典范。(2)第二組又選編了如下三首詩，請你說說選編的理由?！对娊?jīng)》名句句子大意選編理由他山之石，可以攻玉。——《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》別的山上的石頭堅(jiān)硬，可以用來琢磨玉器。①靡不有初，鮮克有終?！对娊?jīng)·大雅·蕩》人們大都有一個(gè)良好開端，但很少有人能有好的結(jié)局。做事情要善始善終，堅(jiān)持到底。投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚?！对娊?jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報(bào)。②6．（2023春·重慶南川·八年級統(tǒng)考期末）八年級一班開展了集體閱讀《經(jīng)典常談》與《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀書活動，活動后又舉辦了閱讀分享會。請你參與閱讀分享會，完成以下任務(wù)。閱讀文段回答問題歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要將情表達(dá)清楚就可以，用不著費(fèi)話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。(1)這段文字選自《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是《》(2)文段中所說的“重疊”就是我們學(xué)過的的形式。7．（2023春·安徽·八年級統(tǒng)考期末）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識，完成下面小題。(1)選擇性閱讀是閱讀《經(jīng)典常談》的好方法，根據(jù)閱讀體驗(yàn)向同學(xué)推薦閱讀本書的相關(guān)篇目。①張同學(xué)對太極八卦有疑問，不妨去讀一讀②張同學(xué)對自己的姓名用字寫法很好奇，不妨去讀一讀③李同學(xué)對先秦帝王將相有探究興趣，可以推薦他先讀《經(jīng)典常談》目錄《說文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三(2)讀名著，悟人生。“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們可以學(xué)習(xí)保爾的什么精神來鼓舞信心？8．（2023春·河南鄭州·八年級統(tǒng)考期末）花開有聲文學(xué)社計(jì)劃在校報(bào)開辟“經(jīng)典名著閱讀”欄目，請你和同學(xué)們積極策劃并完成相關(guān)任務(wù)。【讀目錄——名著內(nèi)容知多少】【文段一】書中各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，并照傳統(tǒng)的意見將“小學(xué)”書放在最前頭；各篇的討論，盡量采擇近人新說；這中間并無編撰者自己的創(chuàng)見，編撰者的工作只是編撰罷了?！疚亩味吭S氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首?！@部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。(1)【文段一】中的“書”是指《》，“小學(xué)”是指；【文段二】中的“許氏”是指，“這部書”是指《》。【悟主旨——人物精神伴我行】(2)被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》，傳唱千年不衰的原因，是司馬遷面對人生坎坷與磨難，仍然堅(jiān)持完成著書的堅(jiān)定意志和不向命運(yùn)屈服的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人公也具有這種品質(zhì)，請結(jié)合具體的故事情節(jié)論述?！旧茖W(xué)習(xí)——讀書策略巧安排】(3)語文教材認(rèn)為我們可以用“選擇性閱讀”的方法來閱讀《經(jīng)典常談》，可以用“摘抄和做筆記”的方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。請結(jié)合你的閱讀積累和名著特點(diǎn)，任選一部，談?wù)勀愕拈喿x策略。9．（2023春·山東濟(jì)南·八年級統(tǒng)考期末）“歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國似乎早就有了，A里說的土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了B時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話?！?1)選文出自于《經(jīng)典常談》，作者是，A處作品是指《》，B處作品是《》(2)作為名著閱讀推廣大使，你受邀參加一個(gè)名著讀書會。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)們推薦《艾青詩選》這部作品，并寫出推薦理由。推薦書目：《艾青詩選》推薦理由：10．（2023春·海南省直轄縣級單位·八年級文昌中學(xué)校考期末）請你根據(jù)對名著《經(jīng)典常談》的閱讀體驗(yàn)和感悟，完成下列任務(wù)。(1)《經(jīng)典常談》是作者在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國的著作，共十三篇。(2)班級開展“讀經(jīng)典的意義”主題探究活動，你剛讀完《經(jīng)典常談》一書，請你結(jié)合本書的具體內(nèi)容，比如《詩經(jīng)》《論語》或李白、杜甫的詩等，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典有哪些意義？11．（2023春·廣東云浮·八年級統(tǒng)考期末）班級開展《經(jīng)典常談》讀書活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：文文找來了一些象形字的圖片，請你分別寫出它們對應(yīng)的現(xiàn)代漢字。(2)任務(wù)二：如果你想了解屈原的愛國情感，你應(yīng)該選擇的閱讀內(nèi)容是（

）A．《說文解字》第一 B．“四書”第七C．辭賦第十一 D．文第十三(3)任務(wù)三：《詩第十二》一章介紹了許多詩人及其詩歌的特點(diǎn)，小文向同學(xué)們展示了制作的讀書筆記。請你在下表的橫線上填入合適的內(nèi)容，使詩人與詩歌特點(diǎn)相符。詩人詩歌特點(diǎn)①他從躬耕里領(lǐng)略到自然的恬美和人生道理，是第一個(gè)將田園生活描寫到詩里的人。李白他的生活態(tài)度是出世的；他作詩也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”。杜甫②陸游他是個(gè)愛君愛國的詩人。他的詩有兩種：一種是感激豪宕，沉郁深婉之作；一種是流連光景，清新刻露之作。(4)任務(wù)四：小莊在閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，發(fā)現(xiàn)“唐宋八大家”在作品中都展示個(gè)人情懷。小莊想選出其中的一位，結(jié)合學(xué)過的文言文分析作者的情懷。請你幫助小莊完成這項(xiàng)任務(wù)。（唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）12．（2023春·廣東汕頭·八年級統(tǒng)考期末）經(jīng)典書籍往往可以開閱人們的視野，洗滌人們的心靈。任選以下一部經(jīng)典，仿照示例，寫一段推薦語。經(jīng)典書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《經(jīng)典常談》《說文解字》《詩經(jīng)》示例：《牛虻》是愛爾蘭作家伏尼契所創(chuàng)作的長篇小說。書中“不管我活著，還是我死去，我都是一只牛虻，快樂地飛來飛去！”這句話是“牛虻”一生最好的寫照，他作為一只“不斷叮咬意大利基督教會、令人民覺醒”的“牛虻”，為國家的獨(dú)立統(tǒng)一獻(xiàn)出了自己的一腔熱血，成為意大利民族獨(dú)立歷史上濃墨重彩的一筆！閱讀《牛虻》，那些有關(guān)斗爭、信仰、犧牲的故事，都令人無比震撼、動容。13．（2023春·重慶秀山·八年級統(tǒng)考期末）有一個(gè)“推薦好書”環(huán)節(jié)。你所在的小組負(fù)責(zé)向七年級的同學(xué)推薦《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部作品，請你完成以下任務(wù)。(1)選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。下面是三位七年級同學(xué)的閱讀需求，請你為他們推薦《經(jīng)典常談》中的相應(yīng)篇目進(jìn)行閱讀?！督?jīng)典常談》篇目閱讀需求推薦篇目A．《說文解字》第一B．《周易》第二C．《尚書》第三D．《詩經(jīng)》第四E.“三禮”第五F.“四書”第七G.《戰(zhàn)國策》第八H.《史記》《漢書》第九I.諸子第十J。辭賦第十一K.詩第十二L.文第十三同學(xué)想了解太極八卦的常識①（填字母）同學(xué)在預(yù)習(xí)《＜莊子＞二則》時(shí)，想進(jìn)一步了解莊子的相關(guān)思想②（填字母）同學(xué)對漢字的前世今生很感興趣③（填字母）(2)在推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》這一作品時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為其主題可以歸納為“困境與突圍”。請你結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷，對“困境與突圍”這一主題進(jìn)行詮釋。14．（2023春·山西晉中·八年級統(tǒng)考期末）成長路上，書籍是最美的陪伴。第五組同學(xué)在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經(jīng)典常談》時(shí)，被保爾與司馬遷的精神所感動，決定以演講的形式表達(dá)心得，請結(jié)合下面節(jié)選內(nèi)容，提煉感悟，完成演講稿，不少于100字。原來司馬遷自遭李陵之禍，更加努力著書。他覺得自己已經(jīng)身廢名裂。要發(fā)抒意中的郁結(jié)，只有這一條通路。他在《報(bào)任安書》和《史記·自序》里引了文王以下到韓非諸賢圣，都是發(fā)憤才著書的。他自己也是個(gè)發(fā)憤著書的人。天道的無常，世變的無常，引起了他的慨嘆；他悲天憫人，發(fā)為牢騷抑揚(yáng)之辭。這增加了他的書的情韻。后世論文的人推尊《史記》，一個(gè)原因便在這里?！督?jīng)典常談》“明天他們會給我送來一塊格子板，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我寫不成字。上一行和下一行常常串起來。我琢磨了很久才想出這個(gè)辦法，那就是在硬紙板上刻出一條條長格子，使我的鉛筆不會寫到格子外面去。當(dāng)你看不見你所寫的字的時(shí)候，寫字是很困難的，但并非不可能。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。我曾經(jīng)試了很久，但是怎么也寫不好?，F(xiàn)在我開始慢慢地寫，每個(gè)字母都寫得很小心，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)。”保爾開始寫作了。他打算寫一部描述英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說。書名自然而然就躍入了腦?！侗╋L(fēng)雨所誕生的》。——《鋼鐵是怎樣煉成的》15．（2023春·山西晉城·八年級校聯(lián)考期末）讀《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，“好學(xué)深思”組發(fā)現(xiàn)做好讀書筆記是研讀經(jīng)典的最好方法。作為組內(nèi)的一員，請你結(jié)合自身讀書經(jīng)歷和感悟，選擇完成其中的一個(gè)任務(wù)并進(jìn)行分享。（80字左右）任務(wù)一介紹你研讀的經(jīng)典：選擇《經(jīng)典常談》中的一篇，從重要的事實(shí)、主要的觀點(diǎn)和自己的感悟等方面進(jìn)行介紹。任務(wù)二分享你讀書的心得：在閱讀實(shí)踐中，你摘抄了以下片段。請結(jié)合摘抄語段寫出內(nèi)容提要和心得并進(jìn)行分享。

朝夕盼望的木柴已經(jīng)近在咫尺了。但是筑路進(jìn)度緩慢得令人非?？鄲?，因?yàn)閭刻於家獖Z去幾十雙有用的手。

這一天，保爾的身子支撐在一雙由于疲勞而不由地彎曲的腳上，像喝醉了酒的醉漢一樣，搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，今天覺得熱度比以前更高。

那吮吸著工程隊(duì)的血液的傷寒也悄悄地向保爾進(jìn)攻，但是他那健壯的身體仍在抵抗著。接連五天，他都強(qiáng)打精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一塊兒去上工。但是不管他那暖和的皮大衣也好，或是他那已經(jīng)凍壞的雙腳穿著朱赫來送的新氈靴也好，這些東西都幫不了他了。

他每走一步，都像有什么東西猛刺著他的胸口。他渾身發(fā)冷，上下牙碰得直響，兩眼發(fā)黑，他覺得樹木就像旋轉(zhuǎn)著的奇怪的木馬似的。成果展示我選任務(wù)，我的分享：16．（2023春·云南德宏·八年級統(tǒng)考期末）我們先人從虞、夏以來，世代做史官；周末棄職他去，從此我家便衰微了。我雖然恢復(fù)了世傳的職務(wù)，可是不成；你看這回封禪大典，我竟不能從行，真是命該如此！再說孔子因?yàn)檠垡娡醯廊薄⒍Y樂衰，才整理文獻(xiàn)，論《詩》《書》，作《春秋》，他的功績是不朽的。孔子到現(xiàn)在又四百多年了，各國只管爭戰(zhàn)，史籍都散失了，這得搜求整理；漢朝一統(tǒng)天下，明主、賢君、忠臣、死義之士，也得記載表彰。我做了太史令，卻沒能盡職，無所論著，真是惶恐萬分。你若能繼承先業(yè)，再做太史令，成就我的未竟之志，揚(yáng)名于后世，那就是大孝了。你想著我的話罷。(1)文段中的“你”聽了這段話后是怎么做的？你從中受到了什么啟發(fā)？(2)《經(jīng)典常談》中說最初記錄歌謠的人“似乎并不是因?yàn)樾蕾p的緣故，更不是因?yàn)檠芯康木壒省?，那么是因?yàn)槭裁茨兀?7．（2023春·江蘇南通·八年級統(tǒng)考期末）【制作展板】活動現(xiàn)場擬放置兩塊展板，請你完成。名著潤心閱讀名著滋潤心靈閱讀書目《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》認(rèn)識作者朱自清尼古拉?奧斯特洛夫斯基片段概括《詩第十二》介紹了白居易在詩歌創(chuàng)作中繼承①（人名）寫實(shí)的人生態(tài)度。②語段摘錄白居易主張?jiān)娨吧弦匝a(bǔ)察時(shí)政，下以泄導(dǎo)人情”。他反對雕琢字句，主張誠實(shí)自然。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧。閱讀感悟③④18．（2023春·山東濟(jì)南·八年級統(tǒng)考期末）學(xué)校開展“名著閱讀探究”活動，請你完成以下任務(wù)。(1)班級讀書墻上，同學(xué)們展示了自己的摘抄卡。請將你的摘抄卡內(nèi)容補(bǔ)充完整。作家作品摘抄批注①（作者）《經(jīng)典常談》他們的說辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉(zhuǎn)了。他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問是非，只圖激動人主的心?！八麄儭敝干钤冖跁r(shí)期的說客。③（作者）《鋼鐵是怎樣煉成的》現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，將來他還會遇到更可怕的事。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個(gè)沒有解決的問題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。在一番思想斗爭后，“他”拿起新的武器——④，開始了新的生活。(2)有同學(xué)建議閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，可以選擇《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進(jìn)行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀方法，說說你的看法。19．（2023春·天津?yàn)I海新·八年級統(tǒng)考期末）請根據(jù)你的名著閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品或人物描述《①》如果讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去，編撰者將自己慶幸，在經(jīng)典訓(xùn)練上，盡了他做尖兵的一份兒?！八敝傅氖侵熳郧宓哪囊徊孔髌?？《②》他是潯陽柴桑人，做了幾回小官，覺得做官不自由，終于回到田園，躬耕自活。他也是老、莊的信徒，從躬耕里領(lǐng)略到自然的恬美和人生的道理。他是第一個(gè)人將田園生活描寫在詩里。以上選自《詩第十二》，他是哪位詩人？《駱駝祥子》祥子剛到曹家門口，就被③抓住，原來他就是當(dāng)年祥子被大兵拉走時(shí)的排長。在他的敲詐、強(qiáng)迫下，祥子將自己所有的積蓄都給了他。《鋼鐵是怎樣煉成的》她④溫柔體貼、勤勞上進(jìn)，是保爾的妻子，悉心照顧生病的保爾，跟隨保爾學(xué)習(xí)，積極加入婦女工會，走上革命道路。①②③④20．（2023春·河北秦皇島·八年級統(tǒng)考期末）閱讀文段，完成題目。東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎，作了一部《______》。這是一部劃時(shí)代的字書……這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流；現(xiàn)在我們要認(rèn)識商、周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字義也得靠它。研究文字的形、音、義，以前叫“小學(xué)”，現(xiàn)在叫文字學(xué)。(1)以上文段出自朱自清的作品《》。(2)文段劃橫線處的書名是《》，書中提到象形、指事、會意、都是造字的方法。21．（2023春·河北邯鄲·八年級統(tǒng)考期末）閱讀《經(jīng)典常談》片段，完成下面問題。賦、比、興的意義，說數(shù)最多。大約這三個(gè)名字原都含有政治和教化的意味。賦本是唱詩給人聽，但在《大序》里，也許是“直鋪陳今之政教善惡”的意思。比、興都是《大序》所謂“主文而譎諫”；不直陳而用譬喻叫“主文”，委婉諷刺叫“譎諫”。說的人無罪，聽的人卻可警誡自己?！对娊?jīng)》里許多譬喻就在比興的看法下，斷章斷句的硬派作政教的意義了。比、興都是政教的譬喻，但在詩篇發(fā)端的叫做興。(1)《詩經(jīng)》“六義”指的是：、、、賦、比、興。(2)根據(jù)以上文段的理解，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”用的是什么手法（

）A．賦 B．比 C．興22．（2023春·重慶潼南·八年級統(tǒng)考期末）閱讀名著的關(guān)鍵是要讀出自己的理解與認(rèn)識。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經(jīng)典常談》后，同學(xué)們正在舉行讀書交流會，請你參與下面兩個(gè)問題的交流。(1)請你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《＜詩經(jīng)＞第四》一章的內(nèi)容以及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人作用。原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學(xué)問要精益求精。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個(gè)開始，但經(jīng)常不了了之，沒個(gè)結(jié)果。①它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以用來琢磨玉器。②(2)在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾是個(gè)有血有肉、立體的人物形象。你最喜歡他的哪些特點(diǎn)？請結(jié)合原著情節(jié)說明原因。23．（2023春·山東濱州·八年級統(tǒng)考期末）名著閱讀。中國文字傳說是黃帝的史官叫A的造的。這A據(jù)說有四只眼睛，他看見了地上的獸蹄兒鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增進(jìn)人的能力，也可以增進(jìn)人的巧詐。他泄漏了天機(jī)，卻將人教壞了。所以他造字的時(shí)候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，會變機(jī)靈了，會爭著去做那容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的便少了。天怕人不夠吃的，所以降下米來讓他們存著救急；鬼也怕這些機(jī)靈人用文字來制他們，所以夜里嚎哭。(1)以上文段節(jié)選自（作者）《經(jīng)典常談》的首篇《》，文段中的A是（人物）?？絾柕臅r(shí)候他什么也沒供出來，一切都否認(rèn)。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書里看到的那些人一樣。可是在把他押到牢房去的那天晚上，經(jīng)過面粉廠的大房子時(shí)，他聽到一個(gè)押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來？從后面給他一顆子彈……不就完了！”聽了這話他真有點(diǎn)害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次啊！(2)上面文段節(jié)選自______（作者）《鋼鐵是怎樣煉成的》，“他”因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)押審問？24．（2023春·浙江杭州·八年級統(tǒng)考期末）根據(jù)語境，將《游·學(xué)》沙龍上的對話補(bǔ)充完整。主持人：經(jīng)典不厭百回讀。泛舟書海，我們可以領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。小語：《經(jīng)典常談》是按照我國古代經(jīng)、史、子、①分類法，介紹我國諸多復(fù)雜的歷史典籍和思想文化，所以最適合選擇性閱讀。小文：摘抄，也可以變成提要。例如：保爾的三個(gè)人生階段，從社會底層掙扎的貧苦少年到忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到②。小杭：是的。影響保爾成長的也有三個(gè)人物，兄長阿爾焦姆，集嚴(yán)愛于一身，無私支持與保護(hù)保爾成長；還有……根據(jù)作品內(nèi)容，選出正確的一項(xiàng)()A．革命導(dǎo)師朱赫來，善解人意，聰明能干，善于組織有反抗精神。B．志同道合的妻子麗達(dá)，漂亮機(jī)智，心地善良，熱愛共產(chǎn)主義且愛憎分明。C．兒時(shí)學(xué)徒玩伴亞瑟，勇敢蛻變，視死如歸，凝聚強(qiáng)大精神力量成為革命斗士。小州：經(jīng)典作品是輸出，會教給讀者什么；閱讀經(jīng)典是輸入，讀者能學(xué)到什么。請你從下列名著中選擇其一，說明“教學(xué)可以相長”的道理④。A．《經(jīng)典常談》

B．《貝多芬傳》

C．《給青年的十二封信》主持人：每次閱讀都是一次新的旅行，每一個(gè)和我們走過一段的人都值得感激。25．（2023春·福建廈門·八年級廈門市湖濱中學(xué)?？计谀啊对娊?jīng)》第四詩的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是‘一人的智慧，多人的機(jī)鋒’了。”(1)以上文字摘自《》第四章，作者是(2)《毛詩序》是闡釋《詩經(jīng)》的經(jīng)典，其中“言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！?，這也對應(yīng)節(jié)選文本原句，請摘錄：(3)根據(jù)課文所學(xué)，關(guān)于《詩經(jīng)》的表述，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。B．《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是祭祀的樂歌。C．《詩經(jīng)》在先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》，到漢代被奉為經(jīng)典，尊稱《詩經(jīng)》。D．《詩經(jīng)》主要表現(xiàn)手法是賦、比、興，分別為直陳其事、借物譬喻、托物起興。26．（2023春·廣東汕頭·八年級統(tǒng)考期末）經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神糧食，閱讀經(jīng)典不可或缺，對經(jīng)典作品我們要常談長談。請按要求完成以下活動?！净顒右唬鹤x經(jīng)典，薦經(jīng)典】(1)你要在班會上作《經(jīng)典常談》的薦讀演講，以下是演講稿的片段，請將內(nèi)容補(bǔ)充完整。親愛的同學(xué)們，《經(jīng)典常談》是我國著名文人朱自清先生為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。在書中，作者用十三篇文章對中華文化典籍和文體進(jìn)行了深入淺出的介紹，其中包括考究字形演變，分析漢字構(gòu)造規(guī)律的①《》;還有古代歌謠樂譜亡失，但唱詞被記錄流傳下來后成為文化經(jīng)典的②《》;還有記載了戰(zhàn)國時(shí)代，擔(dān)負(fù)外交任務(wù)的游說之士言辭的③《》。《經(jīng)典常談》語言通俗曉暢，包含的知識廣博，是我們了解源遠(yuǎn)流長的中國古代文化的上佳啟蒙讀本。【活動二：讀經(jīng)典，辨真?zhèn)巍?2)你收集了關(guān)于對《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容解說的語段，下邊不正確的一項(xiàng)是（

）A．在古代，“詩言志”中的“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點(diǎn)去解讀作品，如孔子評價(jià)《關(guān)雎》是“樂而不淫，哀而不傷”。B．從來“禮”“樂”并稱，但樂實(shí)在是禮的一部分；樂附屬于禮?！皹贰卑ǜ韬臀?，它教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。C．戰(zhàn)國七雄中“秦”最強(qiáng)大，它與六國對峙中，有人主張六國聯(lián)合抗秦，叫作“合縱”，有的主張六國聯(lián)合起來親秦，張儀便是屬于連橫派。D．《經(jīng)典常談》各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)、子、史、集的順序，并照傳統(tǒng)的意見將“小學(xué)”書放在最前頭。【活動三：讀經(jīng)典，探天宇】(3)學(xué)習(xí)了《經(jīng)典常談》中的《辭賦第十一》一章后，你所在的小組搜集到了有關(guān)《楚辭》應(yīng)用的相關(guān)資料：《天問》是《楚辭》中的一篇。中國首次火星探測任務(wù)探測器的名字“天問一號”，便取自屈原的《天問》。請你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，參考以下鏈接資料，簡要分析探測器這樣命名有何妙處?！炬溄淤Y料】月球探測器以"嫦娥"命名?！版隙鸨荚隆笔俏覈糯P(guān)于月球想象的優(yōu)美神話傳說，嫦娥奔向月球，月球探測器也是從地球奔向月亮進(jìn)行探測，因而用“嫦娥”命名非常合適。27．（2023春·福建南平·八年級統(tǒng)考期末）【推薦經(jīng)典】籌備組為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典名著的興趣，設(shè)計(jì)以下兩幅展板，請你任選一幅根據(jù)括號內(nèi)的提示，將展板內(nèi)容補(bǔ)充完整。書名：《經(jīng)典常談》作者：朱自清推薦語：（圍繞作品內(nèi)容和閱讀收獲寫推薦語）書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基推薦語：（圍繞人物精神品質(zhì)和人生啟迪寫推薦語）。28．（2023春·重慶長壽·八年級統(tǒng)考期末）根據(jù)《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容，按要求作答。(1)一位外國朋友對中國古代歷史非常感興趣，請從《經(jīng)典常談》中為他推薦四部歷史著作。備選書目：《說文解字》《周易》《尚書》《禮記》《春秋》《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《詩經(jīng)》(2)樹立正確的愛情觀是人生的必修課。請簡述《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的三段愛情，并說說你從中獲得的啟示。29．（2023春·福建廈門·八年級廈門雙十中學(xué)思明分校?？计谥校╅喿x相關(guān)名著之后，班級開展了讀書分享會。請根據(jù)提示，參與相關(guān)話題的討論。(1)以下是同學(xué)們讀完《經(jīng)典常談》及《鋼鐵是怎樣煉成的》后的發(fā)言，其中說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》閃爍著崇高的理想主義光芒，成功塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級革命英雄形象。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘述和描寫為主，還穿插了內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記等，使得人物有血有肉。C．朱自清的《經(jīng)典常談》概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展示了我國古代思想文化的基本面貌。D．如果對歷史感興趣，可以去讀《經(jīng)典常談》中著重介紹的《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《論語》等史書。(2)《經(jīng)典常談》是朱自清寫給中學(xué)生看的一本書，與一般學(xué)術(shù)著作不同，他娓娓道來，常有引人入勝之處。結(jié)合下面語段的內(nèi)容，簡要談?wù)劇督?jīng)典常談》的語言魅力。中國文字相傳是黃帝的史官叫倉頡的造的。這倉頡據(jù)說有四只眼睛，他看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增進(jìn)人的能力，也可以增進(jìn)人的巧詐。倉頡泄漏了天機(jī)，卻將人教壞了。所以他造字的時(shí)候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，會變機(jī)靈了，會爭著去做那容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的便少了。天怕人不夠吃的，所以降下米來讓他們存著救急。鬼也怕這些機(jī)靈人用文字來制他們，所以夜里嚎哭，文字原是有巫術(shù)的作用的。但倉頡造字的傳說，戰(zhàn)國末期才有。那時(shí)人并不都相信，如《易·系辭》里就只說文字是“后世圣人”造出來的。這“后世圣人”不止一人，是許多人。我們知道，文字不斷地在演變著；說是一人獨(dú)創(chuàng)，是不可能的?！断缔o》的話自然合理得多?！?jié)選自《經(jīng)典常談·〈說文解字〉第一》30．（2023春·山東淄博·八年級統(tǒng)考期中）班級要舉行《經(jīng)典常談》讀書成果交流會，邀請你參加，請完成以下的閱讀任務(wù)。(1)下列關(guān)于《經(jīng)典常談》的說法與原文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A．《經(jīng)典常談》是朱自清先生在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。B．這本書指導(dǎo)了閱讀經(jīng)典的門徑，如果要了解儒家典籍，可以選擇《<四書>第七》閱讀；要了解文字的發(fā)展史，可以選擇《<說文解字>第一》來閱讀。C．這本書研究傳統(tǒng)典籍，遵循現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念，擯棄一味“尊經(jīng)”“崇古”的舊習(xí)，倡導(dǎo)實(shí)事求是地審視傳統(tǒng)文化。D．本書著重介紹的史書有《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《論語》等，這些史書涉及紀(jì)傳體、編年體等多種體裁。(2)葉圣陶先生說《經(jīng)典常談》是一些古書的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”，雖然是學(xué)術(shù)散文集，卻通俗易懂，請以選段為例簡單分析說明這一特點(diǎn)。他們憑他們的智謀和辯才，給人家畫策，辦外交；誰用他們就幫誰。他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴；幫你的時(shí)候幫你，不幫的時(shí)候也許害你。翻覆，在他們看來是沒有什么的。本來呢，當(dāng)時(shí)七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢。國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，反正都一樣。蘇秦說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當(dāng)然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業(yè)的態(tài)度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒角投其所好。（選自朱自清《經(jīng)典常談?《戰(zhàn)國策》第八》）(3)為了提高閱讀效率，老師推薦大家采用選擇性閱讀的方法閱讀《經(jīng)典常談》，每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，可以是需要閱讀的內(nèi)容，也可以是感興趣的內(nèi)容。有同學(xué)說要了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果，可以選擇《詩經(jīng)第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進(jìn)行組合閱讀，你是否同意這一建議？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法。

《經(jīng)典常談》真題精練（綜合題）1．（2023·江蘇鹽城·模擬預(yù)測）根據(jù)閱讀的名著，完成下列題目。(1)《經(jīng)典常談》是①為中學(xué)生撰寫的一部介紹中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。其中介紹了漢字的由來，讓我們知道②造字的傳說；介紹了古代的字典，即許慎的③《》，這是一部劃時(shí)代的字書。(2)班級開展以介紹“中國古代詩歌”為主題的活動，結(jié)合《經(jīng)典常談》中的相關(guān)篇目，說說你對中國古代詩歌的認(rèn)識和理解。備選篇目：《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》【答案】(1)朱自清倉頡說文解字(2)示例1：《〈詩經(jīng)〉第四》專門介紹中國第一部詩歌總集，《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭。示例2：《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國浪漫主義詩歌的源頭。示例3：《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也介紹《楚辭》對后代詩歌的影響等?！窘馕觥浚?）本題考查名著文學(xué)常識。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。朱自清的《經(jīng)典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，讓古文對讀者來說更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。倉頡：原姓侯岡，名頡，俗稱倉頡先師，又史皇氏，又日蒼王、倉圣。《說文解字》《世本》《淮南子》皆記載倉頡是黃帝時(shí)期造字的左史官，見鳥獸的足跡受啟發(fā)，分類別異，加以搜集、整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過程中起了重要作用，被尊為“造字圣人”?！墩f文解字》：簡稱《說文》，是由東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統(tǒng)分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一。（2）本題考查對名著情節(jié)的把握。結(jié)合《詩經(jīng)第四》《辭賦第十一》《詩第十二》的內(nèi)容進(jìn)行分析，談自己對中國古代詩歌的認(rèn)識和理解。《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭，《詩經(jīng)第四》專門介紹這一詩歌總集，先讀它能了解中國古代詩歌發(fā)展的起源；《楚辭》是中國浪漫主義詩歌的源頭，《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，其次讀它我們能了解中國古代詩歌發(fā)展的浪漫主義源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也介紹《楚辭》對后代詩歌的影響等，再讀它能了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。2．（2023春·北京順義·八年級統(tǒng)考期末）朱自清在《經(jīng)典常談》中說，“絕句最短小，貴含蓄，忌說盡?！保?，即應(yīng)當(dāng)避免）請你以下面絕句中的一首為例，結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓χ熳郧暹@個(gè)觀點(diǎn)的理解。（100字左右）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（唐·孟浩然《春曉》）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（唐·杜牧《赤壁》）【答案】參考示例：杜牧的絕句《赤壁》，短小又含蓄，體現(xiàn)了朱自清的觀點(diǎn)。前兩句詩人由一根斷戟產(chǎn)生興趣、聯(lián)想，以及對歷史的思索。后兩句發(fā)議論，抒感慨，其中“東風(fēng)不與周郎便”，除了實(shí)指之外，也可以理解為周瑜取勝時(shí)的天時(shí)、地利、人和各方面的條件，特別是孫權(quán)對他的信任。其中蘊(yùn)涵著詩人對周瑜的一絲不屑和嘲諷，還有一股“英雄無用武之地的不平。“銅雀春深鎖二喬”，這句以兩名女子可能的命運(yùn)來暗指曹、劉雙方的“勢”與“運(yùn)”，以小見大，含蓄、形象而頗見風(fēng)致。【解析】本題考查對名著的理解和對古代詩歌內(nèi)容的賞析。本題考查了朱自清的《經(jīng)典常談》中說的一句話“絕句最短小，貴含蓄，忌說盡?！北臼浅鲎灾熳郧鍖畎自姼璧囊痪湓u價(jià)：“絕句最短小，貴含蓄，忌說盡，李白所作，自然而不覺費(fèi)力，并且暗示著超遠(yuǎn)的境界；他給這新體詩立下了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?！钡诒绢}中只需要理解到字面含義即可，即“絕句內(nèi)容是最短小的，只有四句，且貴在含蓄雋永，切忌直白言盡。”然后再以三首詩為例，任選其一賞析，并且要強(qiáng)調(diào)詩歌的“短小含蓄”。示例一：孟浩然的絕句《春曉》，短小又含蓄，體現(xiàn)了朱自清的觀點(diǎn)。首句破題，寫春睡的香甜，也含蓄地流露著對朝陽明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶；末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩語言平易淺近，含蓄短小，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。示例二：柳宗元的《江雪》，短小又含蓄，體現(xiàn)了朱自清的觀點(diǎn)。詩人只用了二十個(gè)字，就描繪了一幅幽靜寒冷的畫面：在下著大雪的江面上，一葉小舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。這不由得令我們深思：在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那個(gè)老漁翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專心地釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了的、美化了的漁翁形象，實(shí)際正是詩人本人的思想感情含蓄的寄托和寫照。詩人借此表達(dá)他在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。全詩構(gòu)思獨(dú)特，語言簡潔凝練，意蘊(yùn)豐富。3．（2023春·山東煙臺·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請根據(jù)要求完成問題?！疚亩我弧渴蓟蕿榱私y(tǒng)一文字，教李斯作了《倉頡篇》七章，趙高作了《爰?xì)v篇》六章，胡毋敬作了《博學(xué)篇》七章。所選的字，大部分還是《史籀篇》里的，但字體以當(dāng)時(shí)通用的______為準(zhǔn)，便與“籀文”略有不同。這些是當(dāng)時(shí)官定的標(biāo)準(zhǔn)字書。有了標(biāo)準(zhǔn)字書，文字統(tǒng)一就容易進(jìn)行了?！疚亩味壳匾院笾皇菚w演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡易?！龝喕愠伞靶袝?，起于晉代。大概正書不免于拘，草書不免于放，行書介乎兩者之間，最為適用。(1)【文段一】中空白處應(yīng)填的字體為?！疚亩味恐薪榻B秦以后書體的演變，下列選項(xiàng)所用書體與書法對應(yīng)正確的一項(xiàng)是()

草書正書行書

B．正書草書行書

C．草書行書正書 D．行書正書草書篝火旁邊有幾個(gè)飯盒放在藍(lán)色炭灰里。盒里的水開始冒泡了，狡猾的火舌從燃燒著的火柴下面往上躥，舔了一下正低著頭的人雜亂的頭發(fā)，那人慌忙向后一躲，嘟嚷著說：“呸，真見鬼！”周圍的人都笑起來。一個(gè)穿著呢子制服、留著短胡子的中年人，沖著火光檢查完了他的槍簡，就用他那粗嗓子說：“這小伙子多用功呀，連火燒著了都不覺得?！薄癆，把你看過的給我們講講吧?！绷硪粋€(gè)人說。那年輕的紅軍戰(zhàn)士搔著燒焦了的頭發(fā)，笑著說：“呵，安德羅修克同志這本書，真稱得起是一本好書。我一拿到手，就怎么也放不下了。”(2)選文中，A是（人名），文中劃橫線的“這本書”是《》（書名）阿基姆明白，這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……“阿基姆，難道你真的認(rèn)為生活能把我逼進(jìn)死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動，”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動，就別想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請你千萬記住這一點(diǎn)。阿基姆沉默不語。他知道這絕不是漂亮話，而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說出另外的話，表達(dá)出另外的情感(3)請結(jié)合原著回答：文段中“悲劇”指什么？“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲？【答案】(1)小篆A(2)保爾牛虻(3)癱瘓、雙目失明，是為了解放全人類而斗爭（意思相近即可）【解析】（1）本題考查名著族內(nèi)容識記?！督?jīng)典常談》說文解字第一：識字是教育的初步?！吨芏Y·保氏》說貴族子弟八歲入小學(xué)，先生教給他們識字。秦以前字體非常龐雜，貴族子弟所學(xué)的，大約只是官書罷了。秦始皇統(tǒng)一了天下，他也統(tǒng)一了文字；小篆成了國書，別體漸歸淘汰，識字便簡易多了。這時(shí)候貴族階級已經(jīng)沒有了，所以漸漸注重一般的識字教育。到了漢代，考試史、尚書史（書記秘書）等官兒，都只憑識字的程度；識字教育更注重了。識字需要字書。相傳最古的字書是《史籀篇》，是周宣王的太史籀作的。這部書已經(jīng)佚去，但許慎《說文解字》里收了好些“籀文”，又稱為“大篆”，字體和小篆差不多，和始皇以前三百年的碑碣器物上的秦篆簡直一樣。所以現(xiàn)在相信這只是始皇以前秦國的字書?！笆肤Α笔恰皶洷刈x”的意思，只是書名，不是人名。①根據(jù)《經(jīng)典常談》說文解字第一中“秦始皇統(tǒng)一了天下，他也統(tǒng)一了文字；小篆成了國書，別體漸歸淘汰”可知，此處填“小篆”；②圖一：字體結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿，奔放不羈，流縱橫灑脫，一氣呵成，由此可見圖一為“草書”；圖二：字體形體方正，筆畫平直，橫平豎直，風(fēng)格端莊秀麗，字形美觀工整，由此可見圖二為“正書”；圖三：結(jié)構(gòu)上收放結(jié)合、濃淡相融，以簡省的筆畫代替繁復(fù)的點(diǎn)畫、以圓轉(zhuǎn)代替方折，介于正書和草書之間，故圖三為“行書”；故選A。（2）本題考查名著識記?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵的故事。根據(jù)“一個(gè)穿著呢子制服、留著短胡子的中年人，沖著火光檢查完了他的槍簡，就用他那粗嗓子說：‘這小伙子多用功呀，連火燒著了都不覺得’”，“那年輕的紅軍戰(zhàn)士搔著燒焦了的頭發(fā)”可知，A是保爾；根據(jù)名著原文“同志們，這本書叫《牛虻》。是我從營政委那里借來的。這部小說使我非常感動。要是你們能安靜一點(diǎn)待著，我就念”可知，“這本書”是《牛虻》。（3）本題考查理解小說內(nèi)容。①根據(jù)原著可知，在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)；病愈后，他又回到了工作崗位，并且入了黨。由于種種傷病及忘我地工作和勞動，保爾的體質(zhì)越來越壞，喪失了工作能力，黨組織不得不解除他的工作，讓他長期住院治療；1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。這里的“悲劇”指的是保爾成長為忠于革命的戰(zhàn)士時(shí)，身體癱瘓，雙目失明。②保爾曾說過：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！睋?jù)此可知，“吶喊”表達(dá)了保爾為解放全人類而斗爭的心聲。在雙目失明、全身癱瘓的情況下，他選擇了以筆做武器，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗。4．（2023春·福建龍巖·八年級統(tǒng)考期末）復(fù)興中學(xué)“青春·成長”第三屆讀書節(jié)正在進(jìn)行，八年級即將開展主題為“讀名著，悟人生”的活動，語文老師將帶領(lǐng)大家結(jié)合《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本名著來收集關(guān)于“成長”的資料，請按照要求完成下面兩個(gè)任務(wù)?！昂霉媚铮銊e擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。(1)保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們可以學(xué)習(xí)保爾的什么精神來鼓舞信心？(2)朱自清先生在《經(jīng)典常談》序言里說：“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化?！薄督?jīng)典常談》共十三篇，從內(nèi)容上看，有的一部書是一門學(xué)問，有的一部書是一種生活習(xí)俗，有的一部書是一段歷史……請以書中的某篇為例，談?wù)勀阕x完后獲得了什么新文化知識，從而拓寬了自己的視野?！敬鸢浮?1)示例：寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）。學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)?，永不言敗的精神?2)示例一：讀《<詩經(jīng)>第四》，在原先所知道《詩經(jīng)》是我們最早的一部詩歌總集的基礎(chǔ)上，我了解了《詩經(jīng)》的成書過程；明白了“詩言志”這一說法的來由；了解了《毛傳》和賦比興的相關(guān)內(nèi)容等等。示例二：讀完《說文解字第一》后，我對于了解漢字的起源和演變，以及對漢字的“文”和“字”有了深層次理解，我更加珍視漢字的獨(dú)特性和文化價(jià)值，也讓我對中華文化有更加深入的認(rèn)識和理解。【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容識記和啟示。第一問：根據(jù)“保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去”的提示，結(jié)合選文“他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧”，回顧原著保爾雙目失明全身癱瘓后堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作的情節(jié)可知，這條道路指文學(xué)道路（或?qū)懽鳎?。第二問：結(jié)合原著保爾面對各種磨難，具有鋼鐵般的意識，頑強(qiáng)拼搏的事例，可談學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)帲啦谎詳〉木竦?。示例：學(xué)習(xí)保爾雖出身貧寒，但自強(qiáng)不息，信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇斗殘疾，百折不撓，奮斗到底的精神，他用自己的經(jīng)歷深刻的詮釋了超越自我，超越生命的內(nèi)涵。（2）本題考查名著啟示。以《經(jīng)典常談》中的某篇為例，談處你讀完后獲得了什么新文化知識，從而拓寬了自己的視野即可。示例：從先生談《史記》就可窺其一斑：不說流傳千古的列傳本紀(jì)，只講太史公一生如何坎坷，如何發(fā)憤，如何終成一家之言，在《史記》的大背景中刻畫出司馬遷枯瘦卻如鐵的身影，直言他和《史記》一樣偉大，如此這般，目的是讓人探究“史家之絕唱，無韻之離騷”的華彩，讓人獲得精神上的滋養(yǎng)。也讓我對中華文化有更加深入的認(rèn)識和理解。5．（2023春·重慶萬州·八年級統(tǒng)考期末）第二組同學(xué)編選了八年級下冊中的《詩經(jīng)》篇目，他們想通過閱讀《〈詩經(jīng)〉第四》對“六藝”有所了解，并且還希望選編其他《詩經(jīng)》篇目，以充實(shí)詩集。(1)《詩經(jīng)》“六藝”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！蛾P(guān)雎》《蒹葭》《子衿》《式微》都是選自，是各國土樂的意思。本是唱詩給人聽，有說“直鋪陳今之政教善惡”的意思?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”“蒹葭蒼蒼，白露為霜”是運(yùn)用的手法的典范。(2)第二組又選編了如下三首詩，請你說說選編的理由?！对娊?jīng)》名句句子大意選編理由他山之石，可以攻玉?！对娊?jīng)·小雅·鶴鳴》別的山上的石頭堅(jiān)硬，可以用來琢磨玉器。①靡不有初，鮮克有終?！对娊?jīng)·大雅·蕩》人們大都有一個(gè)良好開端，但很少有人能有好的結(jié)局。做事情要善始善終，堅(jiān)持到底。投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。——《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報(bào)。②【答案】(1)風(fēng)（國風(fēng)）賦興（若答“比興”也可）(2)借鑒他人的長處，為自己所用；要禮尚往來，常懷感恩之心?！窘馕觥浚?）本題考查文學(xué)常識。根據(jù)篇目“《蒹葭》《子衿》《式微》”及提示“各國土樂”都是選自《風(fēng)（國風(fēng)）》。根據(jù)提示“本是唱詩給人聽，有說‘直鋪陳今之政教善惡’的意思”可知，此空填“賦”?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，由雎鳩鳥的和鳴（傳說它們雌雄形影不離），引出君子對淑女的追求，運(yùn)用了比興的手法；“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，由蕭瑟秋景引出對伊人的追求，運(yùn)用了比興的手法。（2）本題考查詩句理解?！八街?，可以攻玉”，借助別的山上石頭來打磨玉器，強(qiáng)調(diào)的是借助他人的力量，提高自己；可填寫“借鑒他人的長處，為自己所用”。“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”，“投我”“報(bào)之”，一來一回，體現(xiàn)了不能一味接受，要懂得感恩，回報(bào)對方；可填寫“要禮尚往來，常懷感恩之心”。6．（2023春·重慶南川·八年級統(tǒng)考期末）八年級一班開展了集體閱讀《經(jīng)典常談》與《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀書活動，活動后又舉辦了閱讀分享會。請你參與閱讀分享會，完成以下任務(wù)。閱讀文段回答問題歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要將情表達(dá)清楚就可以，用不著費(fèi)話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。(1)這段文字選自《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是《》(2)文段中所說的“重疊”就是我們學(xué)過的的形式。【答案】(1)詩經(jīng)(2)重章疊句【解析】（1）本題考查對名著內(nèi)容、文學(xué)常識的識記。根據(jù)選文中“歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或復(fù)沓”“有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位”可知，記敘了歌謠的發(fā)展；出自《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》，是中國古代詩歌的開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌。《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分。手法上分為賦、比、興?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌。（2）本題考查文學(xué)文化常識識記?！爸丿B”就是我們學(xué)過的重章疊句。這是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果與音韻美、意境美、含蓄美。7．（2023春·安徽·八年級統(tǒng)考期末）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識，完成下面小題。(1)選擇性閱讀是閱讀《經(jīng)典常談》的好方法，根據(jù)閱讀體驗(yàn)向同學(xué)推薦閱讀本書的相關(guān)篇目。①張同學(xué)對太極八卦有疑問，不妨去讀一讀②張同學(xué)對自己的姓名用字寫法很好奇，不妨去讀一讀③李同學(xué)對先秦帝王將相有探究興趣，可以推薦他先讀《經(jīng)典常談》目錄《說文解字》第一《周易》第二《尚書》第三《詩經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書”第七《戰(zhàn)國策》第八《史記》《漢書》第九諸子第十辭賦第十一詩第十二文第十三(2)讀名著，悟人生?！昂霉媚?，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們可以學(xué)習(xí)保爾的什么精神來鼓舞信心？【答案】(1)①《周易》第二②《說文解字》第一③《史記》《漢書》第九(2)寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）。學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)帲啦谎詳〉木?。【解析】?）本題考查對文章的理解。①《周易》的內(nèi)容主要包括“經(jīng)”和“傳”兩部分?！敖?jīng)”部分，主要是六十四卦的卦形符號與卦爻辭，有陰爻和陽爻?！皞鳌睂?shí)際上是闡釋《周易》經(jīng)文的專著，即《象傳》上下、《象傳》上下、《文言》《系辭傳》上下、《說卦傳》《序卦傳》《雜卦傳》，共計(jì)7種10篇。故張同學(xué)對太極八卦有疑問，可去讀：《周易》第二。②《說文解字》該書是中國歷史上第一部系統(tǒng)解釋漢字字形的著作，也是中國第一部按照部首編排的字典，是研究漢字和中國歷史、文化的基礎(chǔ)典籍之一。故張同學(xué)對自己的姓名用字寫法很好奇，可去讀：《說文解字》第一。③《史記》創(chuàng)了“紀(jì)傳體”，敘事自黃帝以來到著者當(dāng)世，就是漢武帝的時(shí)候，首尾三千多年?！稘h書》詳盡記敘了從漢高祖劉邦元年（前206年）到新朝王莽地皇4年（公元23年）一共230年的歷史事例。故李同學(xué)對先秦帝王將相有探究興趣，可去讀：《史記》《漢書》第九。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。第一問，根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二十六章“多年夢想終于實(shí)現(xiàn)”中“巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)保爾兩鬢已經(jīng)有了白發(fā)，不由低聲說：‘我看得出，您經(jīng)受了不少磨難。但您依然沒有喪失對生活的信心，有什么比這更可貴的呢？您準(zhǔn)備了五年，現(xiàn)在決定動筆了，這很好。不過，您怎么寫字?’”，可知這是保爾喪失勞動力后，不放棄，決心走寫作（或文學(xué)創(chuàng)作）的道路進(jìn)行反抗。第二問，保爾的人生歷程向我們昭示的一個(gè)真理，那就是人活著最重要的是戰(zhàn)勝自己。保爾讓我們明白，作為青年人身上應(yīng)該具有頑強(qiáng)勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質(zhì)；保爾還告訴我們，生活永遠(yuǎn)偏愛勤奮、堅(jiān)強(qiáng)的人。當(dāng)生活需要你承受痛苦的時(shí)候，除了堅(jiān)強(qiáng)，毫無選擇。比起保爾，我們幸運(yùn)得多，沒有饑餓和戰(zhàn)爭。因而現(xiàn)今我們要辦好自己的事，做出樣子來，在新時(shí)代展示出我們當(dāng)代青年應(yīng)有的精神風(fēng)貌。8．（2023春·河南鄭州·八年級統(tǒng)考期末）花開有聲文學(xué)社計(jì)劃在校報(bào)開辟“經(jīng)典名著閱讀”欄目，請你和同學(xué)們積極策劃并完成相關(guān)任務(wù)?！咀x目錄——名著內(nèi)容知多少】【文段一】書中各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，并照傳統(tǒng)的意見將“小學(xué)”書放在最前頭；各篇的討論，盡量采擇近人新說；這中間并無編撰者自己的創(chuàng)見，編撰者的工作只是編撰罷了。【文段二】許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首?！@部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。(1)【文段一】中的“書”是指《》，“小學(xué)”是指；【文段二】中的“許氏”是指，“這部書”是指《》?！疚蛑髦肌宋锞癜槲倚小?2)被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》，傳唱千年不衰的原因，是司馬遷面對人生坎坷與磨難，仍然堅(jiān)持完成著書的堅(jiān)定意志和不向命運(yùn)屈服的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》中的主人公也具有這種品質(zhì)，請結(jié)合具體的故事情節(jié)論述?！旧茖W(xué)習(xí)——讀書策略巧安排】(3)語文教材認(rèn)為我們可以用“選擇性閱讀”的方法來閱讀《經(jīng)典常談》，可以用“摘抄和做筆記”的方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。請結(jié)合你的閱讀積累和名著特點(diǎn)，任選一部，談?wù)勀愕拈喿x策略?！敬鸢浮?1)經(jīng)典常談文字學(xué)許慎說文解字(2)保爾是一個(gè)堅(jiān)定的革命者。他在革命斗爭中先后經(jīng)歷了四次死里逃生，后來在雙目失明、雙腿癱瘓的情況下投入寫作，繼續(xù)戰(zhàn)斗，最終砸碎“鐵環(huán)”，涅槃重生。正是這種堅(jiān)定的意志和不向命運(yùn)屈服的精神使他堅(jiān)持下來。(3)示例一：摘抄和做筆記?！朵撹F是怎樣煉成的》采用摘抄和做筆記的方法，用摘抄書中生動傳神的細(xì)節(jié)描寫片段，啟迪思想的名言警句、寫作技巧運(yùn)用精煉的語段，用精煉的語言概括全書要點(diǎn)，可以列成提綱或思維導(dǎo)圖，記錄自己的閱讀感悟等。（任選一個(gè)，意思對即可）示例二：聯(lián)系課文閱讀《經(jīng)典常談》。作者介紹的這些經(jīng)典作品，許多都與課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，閱讀過程中可以與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通鏈接。比如讀《詩經(jīng)十四》時(shí)可聯(lián)系學(xué)過的《詩經(jīng)二首》等，加深對作品的理解?！窘馕觥浚?）本題考查識記名著相關(guān)內(nèi)容。文段一出自《經(jīng)典常談》的“自序”，這本書是朱自清在20世紀(jì)30年代未到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。朱自清先生的這本書的書日編排順序上依次是：說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記、漢書、諸子、辭賦、詩、文。書中自序中說“各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，并按照傳統(tǒng)的已經(jīng)將“小學(xué)”書放在最前頭?！薄靶W(xué)”書是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，它是一部文字學(xué)，所以這樣一個(gè)比較循序漸進(jìn)的次序也讓讀者能更好地來理解該書的宗旨。所以文段一中的“書”是指《經(jīng)典常談》，“小學(xué)”是指文字學(xué)；文段二出自朱自清的《經(jīng)典常談》。書中原文“東漢和帝時(shí)有個(gè)許慎，作了一部《說文解字》。這是一部劃時(shí)代的文字學(xué)。經(jīng)典和別的文字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字……這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的……《說文解字》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑”。所以文段二中的“許氏”指的是許慎，“這本書”指的是《說文解字》。（2）本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象概括。保爾當(dāng)過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（3）本題考查名著閱讀方法分析?！督?jīng)典常談》十三篇短文，既有一定順序，又各自獨(dú)立成篇的特點(diǎn)，也適合選擇性閱讀。選擇性閱讀是一種理性的，目的性很強(qiáng)的閱讀方式。讀者可依據(jù)不同的情況，做不同的閱讀選擇。思維導(dǎo)圖法，也是不錯(cuò)的選擇，對每一篇介紹的典籍，用思維導(dǎo)圖畫出它的前世今生、來龍去脈，對典籍的由來、觀點(diǎn)、價(jià)值一目了然。表格對比法，也是增智開慧的好辦法。設(shè)計(jì)一些表，把《尚書》《春秋》《詩經(jīng)》等難記的古籍，把辭賦、詩、文等練腦筋的文學(xué)樣式的不同特點(diǎn)，不同發(fā)展，不同價(jià)值歸納整理好，提煉的都是精華，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的營養(yǎng)價(jià)值就更高了。學(xué)會選擇性閱讀，讀好《經(jīng)典常談》。如作者在序言中所說：“雖不能教一般人直接親近經(jīng)典，卻能啟發(fā)他們的興趣，引他們到經(jīng)典大路上去。”示例：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫作能力，可以摘抄生動傳神的細(xì)節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運(yùn)用精彩的語段；為了分析評價(jià)主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價(jià)。9．（2023春·山東濟(jì)南·八年級統(tǒng)考期末）“歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國似乎早就有了，A里說的土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了B時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話?！?1)選文出自于《經(jīng)典常談》，作者是，A處作品是指《》，B處作品是《》(2)作為名著閱讀推廣大使，你受邀參加一個(gè)名著讀書會。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)們推薦《艾青詩選》這部作品，并寫出推薦理由。推薦書目：《艾青詩選》推薦理由：【答案】(1)朱自清禮記詩經(jīng)(2)示例：《艾青詩選》表現(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的品格，能讓我們感受到詩人堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰?！窘馕觥浚?）本題考查對名著的掌握。《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟和春漏，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。結(jié)合對名著的閱讀和積累，根據(jù)文段中“歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱”等內(nèi)容可知，這一篇主要講的經(jīng)典是《詩經(jīng)》。根據(jù)文中的“土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗”可知A是《禮記》。結(jié)合“有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了”可知B是《詩經(jīng)》。（2）本題考查擬寫推薦語。向同學(xué)們推薦《艾青詩選》需要我們對名著的內(nèi)容、主題、寫法等有所理解，結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行推薦即可，注意語言的流暢通順。示例：艾青，以詩為畫筆，為我們描繪了一幅幅動人真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初一個(gè)下雪的早上，他在獄中寫下《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對養(yǎng)育他長大的“乳母”的懷念和贊美之情?！段覑圻@土地》中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達(dá)出鳥兒對土地的癡情，其中的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”引起了一代代人的情感共鳴。他的詩歌充滿藝術(shù)個(gè)性，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。我相信《艾青詩選》一定會帶給你獨(dú)特的感受！10．（2023春·海南省直轄縣級單位·八年級文昌中學(xué)?？计谀┱埬愀鶕?jù)對名著《經(jīng)典常談》的閱讀體驗(yàn)和感悟，完成下列任務(wù)。(1)《經(jīng)典常談》是作者在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國的著作，共十三篇。(2)班級開展“讀經(jīng)典的意義”主題探究活動，你剛讀完《經(jīng)典常談》一書，請你結(jié)合本書的具體內(nèi)容，比如《詩經(jīng)》《論語》或李白、杜甫的詩等，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典有哪些意義？【答案】(1)朱自清(2)①可以學(xué)習(xí)語文知識，比如可以從《說文解字》中了解漢字的造字法和每個(gè)字的造字本義；②可以了解當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)狀，比如可以從《戰(zhàn)國策》中了解戰(zhàn)國時(shí)期盛行策士游說這一歷史事實(shí)；③可以充實(shí)精神內(nèi)涵，比如讀《漢書》，我們可以通過其中古人的故事，感受古人的精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界；④可以提升個(gè)人修養(yǎng)，比如從儒家經(jīng)典中我們可以汲取有關(guān)學(xué)習(xí)、做人等多方面的道理，提升自身修養(yǎng)?！窘馕觥浚?）考查文學(xué)常識?！督?jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》，于民國三十一年二月（1942年2月）在昆明西南聯(lián)合大學(xué)編著完成，1942年8月由國民圖書出版社首次出版，實(shí)際見書時(shí)間是1943年5月。該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。（2）考查語言表達(dá)。朱自清的《經(jīng)典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，讓古文對讀者來說更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。開放類試題，言之成理即可。如，通過學(xué)習(xí)《說文解字》可以了解造字的方法和字形的演變，追究字的本義，學(xué)習(xí)語文知識。通過學(xué)習(xí)《戰(zhàn)國策》，可以了解戰(zhàn)國的歷史，了解歷史的變遷和古人的歲月。通過閱讀詩歌，可以感受到古人高尚的情操，提升個(gè)人修養(yǎng)。如，閱讀《經(jīng)典常談》可以幫助我們了解古代社會狀況，感受古人的高尚情操。《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》等古代歷史典籍中記載了我國社會文明的發(fā)展進(jìn)程，通過閱讀這些內(nèi)容，可以幫助我們走近千年文明，了解我國古代社會現(xiàn)實(shí)。通過閱讀《論語》《三禮》等古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。11．（2023春·廣東云浮·八年級統(tǒng)考期末）班級開展《經(jīng)典常談》讀書活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：文文找來了一些象形字的圖片，請你分別寫出它們對應(yīng)的現(xiàn)代漢字。(2)任務(wù)二：如果你想了解屈原的愛國情感，你應(yīng)該選擇的閱讀內(nèi)容是（

）A．《說文解字》第一 B．“四書”第七 C．辭賦第十一 D．文第十三(3)任務(wù)三：《詩第十二》一章介紹了許多詩人及其詩歌的特點(diǎn)，小文向同學(xué)們展示了制作的讀書筆記。請你在下表的橫線上填入合適的內(nèi)容，使詩人與詩歌特點(diǎn)相符。詩人詩歌特點(diǎn)①他從躬耕里領(lǐng)略到自然的恬美和人生道理，是第一個(gè)將田園生活描寫到詩里的人。李白他的生活態(tài)度是出世的；他作詩也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”。杜甫②陸游他是個(gè)愛君愛國的詩人。他的詩有兩種：一種是感激豪宕，沉郁深婉之作；一種是流連光景，清新刻露之作。(4)任務(wù)四：小莊在閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，發(fā)現(xiàn)“唐宋八大家”在作品中都展示個(gè)人情懷。小莊想選出其中的一位，結(jié)合學(xué)過的文言文分析作者的情懷。請你幫助小莊完成這項(xiàng)任務(wù)。（唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）【答案】(1)日

月

水

牛(2)C(3)陶淵明他寫“民間的實(shí)在痛苦，社會的實(shí)在問題，國家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼”。(4)示例一：韓愈的《馬說》采用托物寓意的寫法，借千里馬不遇伯樂，最終只能和普通的馬一樣死在馬廄里的遭遇，對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進(jìn)行了諷刺和控訴，表達(dá)了作者希望統(tǒng)治者識別人才重用人才的意愿。示例二：蘇軾的《記承天寺夜游》，名為寫月景，實(shí)為寫心情。“但少閑人如吾兩人者耳”一句中的“閑人”一詞包含了賞月的欣喜、被貶的郁悶、漫步的悠閑、人生的感慨?！窘馕觥浚?）考查字形字義。第一空：輪廓象太陽的圓形，一橫或一點(diǎn)表示太陽的光。他的本義是太陽。所以這是“日”字；第二空：因?yàn)樵铝寥睍r(shí)多圓時(shí)少，與“日”對照，所以古人造字時(shí)，字形像半月之形，表示“月亮”之意。所以這是“月”字；第三空：中間的曲線如同蜿