2024年秋一年級(jí)語文上冊(cè) 1 秋天（+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材）

2024年秋一年級(jí)語文上冊(cè)1秋天（+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材）

2024秋部編版語文

一年級(jí)上冊(cè)

qiūtiān

秋天

1

語文一年級(jí)上冊(cè)

第一課時(shí)

第二課時(shí)

這是哪個(gè)季節(jié)？

點(diǎn)擊圖片，觀看視頻

第一課時(shí)

禾

秋風(fēng)

秋葉

秋千

秋天

秋

火

+

=

秋

qiū

無空格

有空格

《秋天》與之前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不同？

課文

自主發(fā)現(xiàn)

自然段

前面空兩格是課文中自然段的標(biāo)志，你來給自然段標(biāo)上序號(hào)吧！（課后第2題）

1

2

3

按要求自由朗讀課文：

1.借助拼音把字讀正確，把課文讀通順。

2.容易讀錯(cuò)的字多讀幾遍。

初讀課文

點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀

秋氣了樹葉

片大飛會(huì)個(gè)

qiū

qì

le

shù

yè

piàn

dà

fēi

huì

ɡè

學(xué)認(rèn)字

秋天天氣黃了樹葉一片

大雁往南飛會(huì)飛一個(gè)

qiū

qì

le

shù

yè

piàn

dà

fēi

huì

ɡè

讀詞語

學(xué)偏旁

木字旁

口字旁

人字頭

會(huì)

葉

樹

木

口

人

木字旁的字與樹有關(guān)。

只、啊

個(gè)、合

飛

做動(dòng)作

做對(duì)比

大

小

dà

fēi

識(shí)字方法

熟字

加一加

會(huì)

huì

人+云=

圖文結(jié)合

樹葉黃了

shùyè

葉

yè

口+十=

了

大

氣

會(huì)

個(gè)

樹

飛

片

葉

秋

識(shí)字游戲

樹葉卡片翻翻翻

易錯(cuò)音

一片片一群一會(huì)兒排成個(gè)“一"字

yī

yí

yì

yí

le

le

zi

涼了黃了葉子來了

“一”字變調(diào)

輕聲詞

le

思考：課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的？

天空

樹葉

天氣

大雁

整體感知

書寫：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。

橫撇

筆畫學(xué)習(xí)

學(xué)寫字

書寫：（1）橫撇：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。

（2）彎鉤：沿著豎中線寫，稍微彎一點(diǎn)。

組詞：涼了黃了

le

le

zǐ

比一比

書寫：（1）彎鉤長。

（2）橫寫在橫中線上，稍長。

組詞：葉子日子

zǐ

快閃游戲

課堂演練

音樂開始

游戲開始

3

2

1

秋天

一片

天氣

大樹

飛鳥

樹葉

一個(gè)

會(huì)

落了

一會(huì)兒

一片片葉子

排成個(gè)“一"字

一群大雁

飛

涼了

來了

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)詞語

秋天

一會(huì)兒

大雁

涼了

南飛

黃了

樹葉

一群

課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的？

復(fù)習(xí)課文

天空

樹葉

天氣

大雁

朗讀第1自然段，說一說：秋天的天氣和樹葉，發(fā)生了哪些變化？

互動(dòng)課堂

樹葉

天氣

秋天的天氣和夏天有什么不同？

天氣熱

天氣

樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

shùyèhuánɡleyípiànpiànyèzi

cónɡshùshànɡluòxiàlái

樹葉

像劈開的木片。

用來形容平而薄的東西。

數(shù)量多。

一片

yípiàn

一片片

yípiànpiàn

篆書：片

學(xué)認(rèn)字

一片片葉子

一（）（）蘋果

yípiànpiànyèzi

個(gè)個(gè)

一（）（）花

朵朵

詞語積累

自由朗讀第2自然段，說一說：秋天的天空和大雁，發(fā)生了哪些變化？

天空

大雁

天空那么藍(lán)，那么高。

tiānkōnɡnàmelánnàmeɡāo

天空非常藍(lán)，非常高。

tiānkōnɡfēichánglánfēichángɡāo

程度深

天空

那么藍(lán)那么高

詞語積累

nàmelánnàmeɡāo

那么（）那么（）

白甜

那么（）那么（）

黃香

一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一"字。

yìqúndàyànwǎnɡ

ɡèrénzìyíhuìr

nánfēiyíhuìrpáichénɡ

páichénɡɡèyīzì

大雁

隊(duì)形變化快

一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一"字。

yìqúndàyànwǎnɡ

ɡèrénzìyíhuìr

nánfēiyíhuìrpáichénɡ

páichénɡɡèyīzì

小組合作演一演

現(xiàn)在你們就是大雁，請(qǐng)你們排一排“人”字隊(duì)形和“一"字隊(duì)形吧！

大聲朗讀第3自然段，說一說：作者發(fā)出了怎樣的感嘆？

面對(duì)秋天到來的喜悅

讓我們伴著音樂齊讀課文，感受美麗的秋天吧！

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

小組合作，借助圖片每人背一句，練習(xí)背誦吧！

背誦指導(dǎo)（課后第1題）

你眼中的秋天是怎樣的？仿照課文中的句子說一說吧！

秋天來了，樹葉黃了。

秋天來了，__________________。

書寫：（1）撇從豎中線起筆。

（2）捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖齊平。

組詞：大人女人

rén

學(xué)寫字

rén

dà

比一比

書寫：（1）橫從橫中線起筆，長短適中。

（2）撇寫成豎撇。

（3）捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。

組詞：大雨大山

dà

喜愛

秋天

涼

黃

藍(lán)

落

南飛

高

結(jié)構(gòu)梳理

天空

樹葉

天氣

大雁

“人”字

“一"字

課文抓住秋天的_____________、_____________、

_____________、等事物的特點(diǎn)，寫出了秋高氣爽、黃葉飄落、大雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的之情。

天氣

樹葉

天空

大雁

喜愛

課文小結(jié)

拓展延伸

歌曲：《秋天什么時(shí)候來》

作詞：崔增錄

等到蘋果羞紅了臉，秋天秋天她就來。

等到高粱累彎了腰，秋天秋天她就來。

等到菊花黃，等到棉花白，等到我背上花書包，秋天她就來。

等到燕子往南飛，秋天秋天她就來。

等到豆莢笑開懷，秋天秋天她就來。

等到菊花黃，等到棉花白，等到我翻開新課本，秋天她就來。

一、看圖選一選。

一（片片片）落葉

一（只群）大雁

√

√

課堂演練

大雁往南飛的時(shí)候，一會(huì)兒排成個(gè)“”字，一會(huì)兒排成個(gè)“"字。

人

一

字詞聽寫

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課題1秋天主備教師

【課前解析】《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。本課重點(diǎn)是正確朗讀，背誦課文，讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。關(guān)注課文：全文有3個(gè)自然段，每一段觀察角度、觀察的對(duì)象各不相同。第1自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第2自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第3自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)秋天到來的喜悅之情。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字4個(gè)獨(dú)體字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。重點(diǎn)教學(xué)筆畫“橫撇"。會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，可以根據(jù)已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字。重點(diǎn)識(shí)記3個(gè)偏旁，木字底和口字旁還有人字頭。關(guān)注朗讀：正確朗讀課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)注輕聲的讀法。關(guān)注詞語連讀，不唱讀。借助拼音，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。在正確朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助課文插圖，在朗讀中自然流露對(duì)秋天的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“秋、氣"等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一"的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的景象，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。認(rèn)識(shí)自然段。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。2.正確朗讀課文，注意“一"的不同讀音。背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。認(rèn)識(shí)自然段。

【課前準(zhǔn)備】課件

【課時(shí)安排】2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）

第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“秋、氣"等10個(gè)字，和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“了、子”2個(gè)字，和橫撇1個(gè)筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，讀好“一"的不同讀音。3.認(rèn)識(shí)自然段，初步了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，揭題識(shí)字1.情境導(dǎo)入。（出示課件3）教師播放秋天景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想：這是哪個(gè)季節(jié)的景象，從哪里可以看出來？預(yù)設(shè)：秋天的景象，樹葉黃了、大雁往南飛、瓜果成熟……教師過渡：你們觀察得可真仔細(xì)，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧?。ò鍟?秋天）請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天。（設(shè)計(jì)意圖：借助課件，播放秋天美景的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，進(jìn)入課文描述的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來的課堂教學(xué)作鋪墊。）2.揭題識(shí)字。找一找：課題中有一個(gè)生字，你能找到嗎？（出示課件4）學(xué)生找到生字“秋”后，教師范讀，學(xué)生跟讀。（1）師生交流“秋"字的識(shí)字方法：禾+火=秋（加一加）。（2）課件展示秋風(fēng)、秋葉圖以及秋千圖，學(xué)生看圖給“秋”組詞找朋友：秋風(fēng)、秋葉、秋千。二、初讀課文，整體感知1.對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)自然段。（1）（出示課件5）學(xué)生對(duì)比觀察兒歌和《秋天》課文的對(duì)比圖，想一想：《秋天》與之前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不同？預(yù)設(shè)：兒歌短，《秋天》長；兒歌開頭沒有空格，《秋天》有空格……教師總結(jié)：《秋天》不同于我們以前學(xué)習(xí)的兒歌，它是一篇課文，課文是由一個(gè)個(gè)自然段組成的，每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。（2）（出示課件6）借助課件，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文的自然段，并示范標(biāo)上序號(hào)。（3）學(xué)生照樣子，在課本中給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)自然段，通過兒歌與課文的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文中自然段的特點(diǎn)，然后借助課件帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)自然段個(gè)數(shù)、給自然段標(biāo)序號(hào)，有利于落實(shí)語文學(xué)習(xí)的常規(guī)，方便后續(xù)學(xué)習(xí)。）2.初讀課文，檢查字詞。（出示課件7）教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。借助拼音把字讀正確，把課文讀通順。容易讀錯(cuò)的字多讀幾遍。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件8）①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如平、翹舌音，前、后鼻音，含聲母n、l的字音。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀詞語。（出示課件9）①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語讀音：“黃了"中的“了”是輕聲。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)偏旁。學(xué)生自主觀察課文后的認(rèn)字表，說發(fā)現(xiàn)：“樹"葉”“會(huì)"上面的紅色小字分別是這三個(gè)字的一部分。教師講解：紅色小字就是這三個(gè)字的偏旁，“樹”的偏旁叫木字旁，“葉"的偏旁叫口字旁，“會(huì)”的偏旁叫人字頭。（出示課件10）①（出示課件11）學(xué)生對(duì)比觀察“木"及木字旁說發(fā)現(xiàn)：“木”字變成木字旁后，捺變成了一點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生初步了解木字旁跟樹木有關(guān)。②學(xué)生對(duì)比觀察“口"及口字旁說發(fā)現(xiàn)：“口”字變成口字旁后變得小了一些。引導(dǎo)學(xué)生說說含有口字旁的字還有哪些。（只、?。蹖W(xué)生對(duì)比觀察呈現(xiàn)“人"及人字頭說發(fā)現(xiàn)：“人”字變成人字頭后，變得稍扁一些，捺很舒展。引導(dǎo)學(xué)生說說含有人字頭的字還有哪些。（個(gè)、合）（4）師生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①（出示課件12）飛：學(xué)生看圖做“飛"的動(dòng)作（做動(dòng)作）。②大：學(xué)生觀察大雁圖和小燕子圖，通過“大”“小"對(duì)比，認(rèn)讀“大”字。（做對(duì)比）。③（出示課件13）葉、會(huì)：口+十=葉人+云=會(huì)（熟字加一加）。④樹葉：圖片展示秋天的銀杏葉，結(jié)合課文中短語“樹葉黃了”，認(rèn)讀“樹葉”（圖文結(jié)合）。（5）識(shí)字游戲——翻樹葉卡片。（出示課件14）指名學(xué)生翻樹葉卡片認(rèn)讀生字，也可以全班一起認(rèn)讀，教師正音評(píng)價(jià)。（6）認(rèn)讀易錯(cuò)音。①“一"的變調(diào)。A.同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文中有許多帶“一”的詞語，你能讀對(duì)嗎？（出示課件15）yíyìyíyī一片片一群一會(huì)兒排成個(gè)“一"字學(xué)生先借助拼音讀詞語中的“一”字，再齊讀“一"的變調(diào)詞語，最后去掉拼音自主練讀。B.把詞語放入課文中，讀好帶“一”的句子?！锾鞖鉀隽?，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！镆蝗捍笱阃巷w，一會(huì)兒排成個(gè)“人"字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（設(shè)計(jì)意圖：讀好“一"的不同變調(diào)是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，按照讀準(zhǔn)字音——讀好詞語——讀好句子的順序來引導(dǎo)學(xué)生掌握“一”的不同變調(diào)，將分布學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。）②輕聲詞。A.課文中還有一些詞語是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對(duì)嗎？lelezile涼了黃了葉子來了多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀——自主讀——指名讀——齊讀，必要時(shí)教師范讀，提醒學(xué)生讀好輕聲詞。B.輕聲詞放入課文所在的短語中，通過教師范讀，學(xué)生試讀等方式適當(dāng)體會(huì)這一類短語的節(jié)奏。天氣涼了樹葉黃了葉子來了3.借助插圖，整體感知。觀察課文插圖，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的？（出示課件16）預(yù)設(shè)：天氣、樹葉、天空、大雁。三、觀察比較，書寫指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)新筆畫：橫撇。（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點(diǎn)：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。（出示課件17）（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“了"。（1）（出示課件18）老師帶讀“了”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“了"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)?！餀M撇：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。★彎鉤：沿著豎中線寫，稍微彎一點(diǎn)。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。3.（出示課件19）學(xué)生觀察田字格中的“了”和“子”，比較不同：“子”比“了"多一橫。4.學(xué)生自主練寫“子”。（1）（出示課件20）老師帶讀“子"字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“子”的筆畫。（3）學(xué)生按照課本中的筆畫提示描紅：先寫“了”，再寫一橫。（4）學(xué)生自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。（5）教師評(píng)價(jià)反饋。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生在寫好“了”的基礎(chǔ)上，通過觀察比較，自主練寫“子”，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。）四、課堂小結(jié)，檢查字詞教師總結(jié)：今天你們表現(xiàn)真棒！認(rèn)識(shí)了生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解，還學(xué)會(huì)了寫“了、子”兩個(gè)生字，真是收獲滿滿，我們一起來玩字詞快閃游戲，看看大家對(duì)字詞掌握得怎么樣吧?。ǔ鍪菊n件21）（設(shè)計(jì)意圖：游戲是一年級(jí)最喜歡的學(xué)習(xí)形式，字詞快閃游戲中設(shè)置了生字、詞語、短語的認(rèn)讀，既極大地增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又全面檢查了學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握。）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“人、大"2個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合插圖，感知秋天的特征?！窘虒W(xué)過程】一、游戲熱身，復(fù)習(xí)舊知1.復(fù)習(xí)詞語——樹葉落了游戲。（出示課件22）教師指名學(xué)生認(rèn)讀樹葉上的詞語，也可全班一起認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。教師過渡：上節(jié)課我們還初步了解了課文內(nèi)容，你還記得課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的嗎？（出示課件23）預(yù)設(shè)：天氣、樹葉、天空、大雁。（板書：天氣樹葉天空大雁）教師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起結(jié)合課本插圖來感知秋天的特征。二、精讀課文，感知特征1.學(xué)習(xí)第1自然段。教師過渡：（出示課件24）朗讀第1自然段，結(jié)合插圖說一說，秋天的天氣和樹葉發(fā)生了哪些變化。（學(xué)生自由舉手說一說）預(yù)設(shè)：天氣涼了；樹葉黃了，樹葉一片片落下來。（1）感受天氣的變化。（出示課件25）展示秋天和夏天的氣溫圖，學(xué)生通過觀察氣溫高低變化，發(fā)現(xiàn)氣溫特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：夏天溫度高，秋天溫度低。教師總結(jié)：秋天天氣涼了。（板書：涼）（2）感受樹葉的變化。①（出示課件26）展示秋天變黃的樹葉以及樹葉掉落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：樹葉黃了；樹葉一片片落下來。（板書：黃落）②（出示課件27）展示一片樹葉掉落和一片片樹葉掉落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“一片片”形容數(shù)量多。指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字“片"：篆文“片”像劈開的木片。用來形容平而薄的東西。（設(shè)計(jì)意圖：“片"字隨文識(shí)字遵循了“字不離詞，詞不離句”的識(shí)字教學(xué)原則，使學(xué)生在語境中識(shí)字，既認(rèn)識(shí)了生字，也讀懂了課文。）③（出示課件28）展示蘋果及花朵圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，積累詞語。一片片葉子一（個(gè)）（個(gè)）蘋果一（朵）（朵）花（3）教師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，提示學(xué)生關(guān)注停頓及重讀。天氣/涼了，樹葉/黃了，一片片葉子/從樹上/落下來。2.學(xué)習(xí)第2自然段。教師過渡：朗讀第2自然段，結(jié)合課本插圖說一說，秋天的天空和大雁發(fā)生了哪些變化。（出示課件29）（學(xué)生自由舉手說一說）預(yù)設(shè)：天空那么藍(lán)，那么高；一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人"字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（1）感受秋天天空的美麗。①（出示課件30）展示秋天的天空?qǐng)D片，通過教師范讀引導(dǎo)學(xué)生感受天空的美麗。（板書：藍(lán)高）②展示課文原句及換詞后句子，指名學(xué)生對(duì)比朗讀，進(jìn)一步體會(huì)天空的美麗。天空那么藍(lán)，那么高。天空非常藍(lán)，非常高。教師點(diǎn)撥：“那么……那么……"表現(xiàn)的程度深。③詞語積累：（出示課件31）展示棉花糖及菊花圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿寫“那么（）那么（）”詞語。那么（白）那么（甜）那么（黃）那么（香）（2）感受大雁飛行的樣子。①（出示課件32、33）展示大雁飛行時(shí)不同隊(duì)形的圖片，圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解“一會(huì)兒……一會(huì)兒……"表示大雁飛行時(shí)隊(duì)形的變化。（板書：南飛“人”字“一"字）②（出示課件34）展示大雁“人”字隊(duì)形和“一"字隊(duì)形的圖片，學(xué)生進(jìn)行小組合作，演一演大雁飛行時(shí)的樣子。（3）多種形式朗讀第2自然段，在朗讀中要流露出對(duì)秋天的喜愛之情。①指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)提醒學(xué)生注意“一”的變調(diào)。②借助插圖，男女生對(duì)讀，看哪組能讀出對(duì)秋天的喜愛之情。③想象課文中美麗的秋景，全班齊讀，讀出對(duì)秋天的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)第3自然段。教師過渡：大聲朗讀第3自然段，說一說作者發(fā)出了怎樣的感嘆。（出示課件35）預(yù)設(shè)：啊！秋天來了?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的兩個(gè)感嘆號(hào)，體會(huì)感嘆號(hào)表達(dá)了作者面對(duì)秋天到來的喜悅之情。（2）齊讀第3自然段，讀出對(duì)秋天的喜愛之情。重讀“啊”，語氣強(qiáng)烈。4.朗讀全文，體會(huì)感情。教師：秋天的天氣、樹葉、天空、大雁都是那么美麗，作者是多么喜愛秋天?。。ò鍟合矏郏┠闶遣皇且蚕褡髡咭粯訉?duì)秋天充滿了喜愛之情呢？快來帶著這種感情讀一讀課文吧?。ǔ鍪菊n件36）伴樂齊讀課文，感受美麗的秋天，讀出對(duì)秋天的喜愛之情。（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)教學(xué)過程采用了多種朗讀方法，有教師范讀、指名學(xué)生讀、男女生對(duì)讀、齊讀、伴樂讀……通過傾聽、模仿和比較，不斷提高學(xué)生的朗讀能力，在反復(fù)的朗讀中使學(xué)生感受秋天的美麗。）三、指導(dǎo)背誦，仿寫句子1.教師過渡：讀完課文后，我們感受到了秋天的美麗，你能借助圖片背一背這篇課文嗎？（1）（出示課件37）小組合作，借助圖片每人背一句，練習(xí)背誦。（2）全班齊背課文。2.（出示課件38）展示課文原句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活仿說句子。秋天來了，樹葉黃了。秋天來了，_____________。預(yù)設(shè)：小草黃了/鴨梨黃了/葡萄紫了/水稻熟了……（設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！北经h(huán)節(jié)通過讓學(xué)生模仿課文中的句子，仿說自己眼中的秋天，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了在生活中運(yùn)用。）四、觀察比較，練習(xí)書寫1.指導(dǎo)書寫“人"。（出示課件39）（1）老師帶讀“人”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“人"字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)：撇從豎中線起筆，捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖齊平。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。2.（出示課件40）學(xué)生觀察比較田字格中的“人”“大"后說發(fā)現(xiàn)