《智慧城市》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE5《智慧城市》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱智慧城市課程編號課程性質(zhì)選修課課程類別專業(yè)選修課開課單位環(huán)境設(shè)計(jì)教研室授課學(xué)期第7學(xué)期學(xué)分/學(xué)時3/48課內(nèi)學(xué)時48理論授課28上機(jī)學(xué)時0課內(nèi)實(shí)踐8實(shí)驗(yàn)學(xué)時12課外學(xué)時48適用專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是否雙語否先修課程城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計(jì)二、課程簡介《智慧城市》是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的選修課，為理論性和實(shí)踐性并重的一門課程。本課程圍繞智慧城市核心概念，以案例驅(qū)動的方式，探討智慧城市起源、背景、發(fā)展過程以及評價標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生掌握對空間信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、時空大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)等智慧城市的基本概念、基本理論，具備設(shè)計(jì)和分析應(yīng)用實(shí)踐的能力，全面考核學(xué)生對知識的掌握、運(yùn)用、分析問題和跨學(xué)科、跨專業(yè)解決問題能力。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.使學(xué)生熟悉和掌握智慧城市起源、背景、發(fā)展過程以及評價標(biāo)準(zhǔn)，并了解智慧城市的前沿實(shí)踐案例。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的前沿性、時代性和創(chuàng)新性。課程目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同、制度認(rèn)同情感及民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，以及思維敏銳、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神。課程目標(biāo)3.使學(xué)生理解智慧城市建設(shè)的主要支撐技術(shù)，具備項(xiàng)目分析和解決方案設(shè)計(jì)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1對應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:1.智慧城市基本概念和建設(shè)內(nèi)容2.分析智慧城市案例。1-知識2-問題分析課程目標(biāo)2對應(yīng)(一)思想政治和德育方面：1.認(rèn)同感和民族自豪感2.職業(yè)、奉獻(xiàn)及創(chuàng)新精神1-思想意識2-精神價值課程目標(biāo)3對應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:3.符合文化與科學(xué)要求的設(shè)計(jì)方案5.采用智能技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)，著重體現(xiàn)創(chuàng)新思維9.具有團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。3-設(shè)計(jì)方案5-使用現(xiàn)代工具9-個人和團(tuán)隊(duì)四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元智慧城市原理（學(xué)時數(shù)：12學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容智慧城市起源、背景、發(fā)展過程以及評價標(biāo)準(zhǔn)；智慧城市案例的前沿性、時代性和創(chuàng)新性；2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：智慧城市基礎(chǔ)原理（2）難點(diǎn)：智慧城市案例的多學(xué)科分析3.教學(xué)方法通過教師講授、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)智慧城市基礎(chǔ)原理，重點(diǎn)介紹智慧城市提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化和動態(tài)管理，并提升城市管理成效和改善市民生活質(zhì)量實(shí)施途徑。強(qiáng)調(diào)把握城市未來發(fā)展方向、對培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)我國新基建發(fā)展戰(zhàn)略以及具有跨學(xué)科優(yōu)勢的新型人才具有重要意義。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解智慧城市基礎(chǔ)原理，分析理解智慧城市優(yōu)秀案例的成功經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合課程通識知識和各自專業(yè)領(lǐng)域知識進(jìn)行融會貫通和拓展應(yīng)用的能力。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2第二單元智慧城市技術(shù)（學(xué)時數(shù)：18學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容智慧城市的總體技術(shù)架構(gòu)，關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用活化；2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：智慧城市總體技術(shù)架構(gòu)（2）難點(diǎn)：智慧城市應(yīng)用活化2.教學(xué)方法通過教師講授、案例分析、調(diào)研學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)智慧城市總體技術(shù)架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解智慧城市以人為本和可持續(xù)創(chuàng)新核心技術(shù)，在技術(shù)應(yīng)用層面基礎(chǔ)上，取得了較好的“智慧”效果。培養(yǎng)學(xué)生具有時代特征的創(chuàng)新思維和應(yīng)用活化的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解智慧城市的總體技術(shù)架構(gòu)，運(yùn)用智能技術(shù)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)表達(dá)，掌握智慧城市核心技術(shù)工具，并能夠著重體現(xiàn)創(chuàng)新思維能力。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)2、3第三單元智慧城市實(shí)踐（學(xué)時數(shù)：18學(xué)時）1.課程主要內(nèi)容智慧城市規(guī)劃設(shè)計(jì)，運(yùn)維管理和國內(nèi)外的建造實(shí)踐。重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：智慧城市規(guī)劃設(shè)計(jì)（2）難點(diǎn)：智慧城市建造實(shí)踐3.教學(xué)方法通過教師講授、案例啟發(fā)、發(fā)布熱點(diǎn)討論的課堂教學(xué)與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生分析、評價、解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解智慧城市規(guī)劃設(shè)計(jì)原則和方法，掌握智慧城市核心技術(shù)，能夠體現(xiàn)項(xiàng)目管理及項(xiàng)目開發(fā)的能力，客觀評價智慧城市項(xiàng)目的真實(shí)效果。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時安排課內(nèi)課外學(xué)時比例第一單元智慧城市原理講授法、案例教學(xué)、專題研討課程目標(biāo)1、2121：1第二單元智慧城市技術(shù)講授法、專題研討、實(shí)地調(diào)研課程目標(biāo)2、3181：1第三單元智慧城市實(shí)踐講授法、案例教學(xué)、課堂匯報課程目標(biāo)1、2、3181：1合計(jì)48五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價細(xì)則平時成績30%作業(yè)60本門課程共布置5次作業(yè)，每次作業(yè)成績按照作業(yè)平均成績的60%計(jì)入平時成績。主要考核智慧城市原理相關(guān)概念和內(nèi)容理解、智慧城市的總體技術(shù)運(yùn)用、智慧城市規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐.考核內(nèi)容及評價細(xì)則：作業(yè)嚴(yán)格按智慧城市原理、方法、內(nèi)容等要求及時完成；積極參與討論區(qū)討論并能提出自己的創(chuàng)新性觀點(diǎn)，沒有作業(yè)抄襲情況。課堂表現(xiàn)20課堂表現(xiàn)成績按照作業(yè)平均成績的20%計(jì)入平時成績。考核內(nèi)容包括：基本概念清晰，解決問題方案與合理程度。參與課堂交流，能回答教師和同學(xué)的問題。線上測試20線上測試成績按照作業(yè)平均成績的20%計(jì)入平時成績?？己藘?nèi)容及評價細(xì)則：采用線上答題形式考核，任課教師合理設(shè)置線上平臺的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)線上平臺導(dǎo)出成績評定。實(shí)踐成績20%實(shí)地調(diào)研50實(shí)地調(diào)研成績按照作業(yè)平均成績的50%計(jì)入實(shí)踐成績?？己藘?nèi)容及評價細(xì)則：采用提交調(diào)研報告形式考核，協(xié)作意識與積極認(rèn)真的工作態(tài)度，對智慧城市理論理解基本概念清晰，積極參與調(diào)研，對資源分類與評價正確、合理，能提出一些創(chuàng)新性的規(guī)劃設(shè)想與解決方案，具有主動學(xué)習(xí)和思辨的能力。20%專項(xiàng)調(diào)研50專項(xiàng)調(diào)研成績按照作業(yè)平均成績的50%計(jì)入實(shí)踐成績?？己藘?nèi)容及評價細(xì)則：采用提交調(diào)研報告形式考核，協(xié)作意識與積極認(rèn)真的工作態(tài)度，對智慧城市理論理解條理清晰，積極參與調(diào)研，對智慧城市實(shí)踐項(xiàng)目，能提出一些創(chuàng)新性的規(guī)劃設(shè)想與解決方案，具有分析、評價、解決問題的能力。期末考評50%專業(yè)知識30期末考評成績100分，以50%計(jì)入總成績?？己藘?nèi)容及評價細(xì)則：采用提交課程規(guī)劃設(shè)計(jì)方案形式，掌握智慧城市的評價方法和評價內(nèi)容，依據(jù)中期的調(diào)研報告提出評價目標(biāo)。掌握智慧城市實(shí)踐項(xiàng)目的不同階段和設(shè)計(jì)深度。依據(jù)智慧城市實(shí)踐項(xiàng)目原則進(jìn)行具體的規(guī)范操作，包括總體技術(shù)構(gòu)架和專項(xiàng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)分析20方案表達(dá)40創(chuàng)新協(xié)作10（二）課程考核對課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元智慧城市原理1-1智慧城市基礎(chǔ)原理1-2智慧城市案例的多學(xué)科分析作業(yè)，線上測試，期末考試課程目標(biāo)1、2第二單元智慧城市技術(shù)2-1智慧城市總體技術(shù)架構(gòu)2-2智慧城市應(yīng)用活化作業(yè)，調(diào)研，期末考試課程目標(biāo)2、3第三單元智慧城市實(shí)踐3-1智慧城市規(guī)劃設(shè)計(jì)3-2智慧城市建造實(shí)踐作業(yè)，期末考評課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材夏海山,徐然主編：《智慧城市概論》，中國建筑工業(yè)出版社，2023年版；（二）相關(guān)推薦書目1.李春華、許翃章主編：《智慧城市概論》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版，2017年版；2.葛健主編：《智慧城市的理論與實(shí)踐》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2017年版；3.梁昕主編：《面向精細(xì)化治理的智慧城市理論與實(shí)踐》，上海交大出版社，2019年版；4.熊璋主編：《智慧城市》，科學(xué)出版社，2020年版5.仇保興主編：《弘揚(yáng)傳承與超越——中國智慧生態(tài)城市規(guī)劃建設(shè)的理論與實(shí)踐》，中國建筑工業(yè)出版社，2020年版（三）課程資源1.中國大學(xué)MOOC-\t"/search.htm?search=%E6%99%BA%E6%