一年級下數(shù)學教案-兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）-蘇教版

一年級下數(shù)學教案兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）蘇教版一、課題名稱：一年級下數(shù)學教案兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解退位減法的概念，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立完成計算的能力，提高學生的計算速度和準確度。3.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和歸納的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：退位減法的計算方法。2.教學重點：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，讓學生主動思考，逐步理解退位減法的概念。2.實物演示法：利用教具和學具，直觀展示計算過程，幫助學生理解計算方法。3.案例分析法：通過具體案例，讓學生了解退位減法的實際應用。五：教具與學具準備：1.教具：數(shù)位表、計數(shù)器、卡片等。2.學具：學生自備計算器、鉛筆、紙。六、教學過程：1.導入新課（1）教師出示情景圖，引導學生思考：圖中有什么？需要解決什么問題？（2）學生觀察情景圖，提出問題：如何計算兩位數(shù)減一位數(shù)？2.講解新課（1）教師展示數(shù)位表，講解退位減法的概念和計算方法。（2）教師通過實物演示，引導學生觀察計算過程。3.例題講解（1）教師出示例題：453=？（2）教師講解計算過程，讓學生跟隨教師一起計算。（3）學生獨立完成計算，教師巡視指導。4.隨堂練習（1）教師出示練習題：542=？（2）學生獨立完成計算，教師巡視指導。（3）學生展示計算過程，教師點評并糾正錯誤。5.課堂小結(jié)七、教材分析：本節(jié)課以兩位數(shù)減一位數(shù)為載體，通過實物演示、案例分析等方法，讓學生理解退位減法的概念和計算方法。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導學生思考，如：“如何理解退位減法的概念？”、“退位減法的計算方法有哪些？”等。2.提問問答：教師提問，學生回答，如：“請說出453的計算過程?！薄ⅰ?42的結(jié)果是多少？”等。九、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：完成課后練習題。2.作業(yè)答案：課后練習題的答案。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生是否掌握了退位減法的計算方法？2.拓展延伸：引導學生思考退位減法在實際生活中的應用，如購物、計算年齡等。重點和難點解析：教學難點的把握至關重要。在這個教案中，退位減法的計算方法是一個明顯的難點。我需要通過直觀的教具和學具，如數(shù)位表和計數(shù)器，來幫助學生理解這一概念。我的目標是讓學生通過觀察和操作，而不是僅僅通過聽覺或視覺，來內(nèi)化這個計算過程。重點和難點解析：對于教學目標的設定，我需要確保它們既符合課程標準和學生的認知水平，又具有挑戰(zhàn)性。例如，在“讓學生理解退位減法的概念，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法”這一目標中，我需要設計一系列的活動，讓學生通過實際操作來感受和理解退位減法的原理。我會通過游戲和小組合作，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。1.創(chuàng)設情境：我會通過一個簡單的購物情境引入退位減法，讓學生在現(xiàn)實生活中找到數(shù)學問題的影子，從而激發(fā)他們的學習興趣。2.實物演示：我會使用數(shù)位表和計數(shù)器來演示退位減法的步驟，讓學生直觀地看到每一位數(shù)的借位過程。3.分步練習：我會將計算過程分解成幾個小步驟，讓學生逐步掌握。例如，獨立完成個位數(shù)的減法，然后再進行十位數(shù)的減法。4.反饋與糾正：在學生進行練習時，我會及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，并鼓勵他們嘗試不同的解題方法。重點和難點解析：在教學方法的選擇上，我深知啟發(fā)式教學的重要性。通過提問和引導，我能夠激發(fā)學生的思考，并幫助他們建立起自己的知識體系。例如，在講解新課環(huán)節(jié)，我會提出問題：“如果我們要從45中減去3，我們應該先從哪個數(shù)位開始減？”這樣的問題能夠促使學生主動思考，而不是被動接受知識。案例分析法也是一個有效的教學方法。我會通過具體的案例，如計算年齡、購物找零等，讓學生看到數(shù)學在實際生活中的應用，從而提高他們的學習積極性。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一系列討論和提問問答，以確保每個學生都有機會參與進來。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會問：“你們認為退位減法與普通的減法有什么不同？”通過這樣的問題，我能夠引導學生深入思考，并從中發(fā)現(xiàn)問題。在作業(yè)設計方面，我會確保作業(yè)既有針對性又有挑戰(zhàn)性。我會設計一些需要學生獨立思考的問題，并在答案中提供詳細的解釋，以便他們能夠理解和鞏固所學知識。一、課題名稱：一年級下數(shù)學教案兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單數(shù)學問題的能力。3.提高學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點：教學難點：退位減法的計算過程和步驟。教學重點：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)。2.實物演示法，通過教具和學具直觀展示計算過程。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備：1.教具：數(shù)位表、計數(shù)器、卡片等。2.學具：學生自備計算器、鉛筆、紙。六、教學過程：1.導入新課（1）教師出示情景圖：小明有45個蘋果，他吃掉了3個，還剩多少個？（2）學生觀察情景圖，提出問題：如何計算453？（3）教師引導學生思考：我們從哪個數(shù)位開始減？2.講解新課（1）教師展示數(shù)位表，講解退位減法的概念和計算方法。（2）教師通過實物演示，引導學生觀察計算過程。3.例題講解（1）教師出示例題：453=？（2）教師講解計算過程：先從個位數(shù)開始減，43=1，然后十位數(shù)4保持不變。（3）學生跟隨教師一起計算，教師巡視指導。4.隨堂練習（1）教師出示練習題：542=？（2）學生獨立完成計算，教師巡視指導。（3）學生展示計算過程，教師點評并糾正錯誤。5.課堂小結(jié)七、教材分析：本節(jié)課通過情境引入，讓學生在現(xiàn)實生活中找到數(shù)學問題的影子，激發(fā)學習興趣。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于學生理解退位減法的概念和計算方法。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，誰來說一說，退位減法與普通減法有什么不同？2.學生回答，教師點評。提問問答：1.提問：如果我們要計算325，應該從哪個數(shù)位開始減？2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.完成課后練習題。2.假設你有50個鉛筆，你用掉了7個，還剩多少個？作業(yè)答案：1.課后練習題的答案。2.507=43（個）十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生是否掌握了退位減法的計算方法？2.拓展延伸：引導學生思考退位減法在實際生活中的應用，如購物、計算年齡等。重點和難點解析：教學目標的設定是我必須重點關注的。這些目標不僅需要反映課程標準和教學大綱的要求，還需要考慮學生的實際水平和認知特點。例如，在本節(jié)課中，我設定的目標不僅要讓學生理解退位減法的概念，還要確保他們能夠獨立完成計算。我會通過設計不同層次的問題和練習，來確保每個學生都能在各自的水平上取得進步。重點和難點解析：1.情境引入：我會精心設計教學情境，比如通過小明吃蘋果的故事，來引入兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。我相信這樣的情境能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在熟悉的故事中自然而然地接觸到數(shù)學問題。2.實物演示：我會使用數(shù)位表和計數(shù)器等教具，來直觀地展示退位減法的計算過程。通過實際的操作，學生可以更直觀地理解個位和十位之間的借位關系。3.分步練習：我會將退位減法的計算過程分解成幾個小步驟，比如先減個位，再減十位。這樣，學生可以逐步掌握每個步驟，避免因為步驟混亂而造成錯誤。4.互動交流：我會鼓勵學生在小組內(nèi)討論和交流，通過合作學習來加深對退位減法的理解。我會提出開放式問題，如“如果你有30個糖果，吃了5個，你還剩多少？”來激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造性。5.反饋與糾正：在學生進行練習時，我會提供即時的反饋和糾正。我會鼓勵學生自己檢查答案，并解釋他們的計算過程，這樣他們可以學會自我評估和改進。6.游戲化學習：我會設計一些數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習退位減法。游戲化學習能夠增加學習的趣味性，同時也能夠提高學生的參與度和學習效果。通過這些具體的策略，我希望能夠幫助學生克服退位減法的難點，讓他們能夠自信地運用這一技能來解決實際問題。我會持續(xù)觀察學生的學習情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整我的教學方法，以確保他們能夠真正掌握這一重要的數(shù)學概念。一、課題名稱：一年級下數(shù)學教案兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算方法。2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單數(shù)學問題的能力。3.提高學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點：教學難點：退位減法的計算過程和步驟。教學重點：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)。2.實物演示法，通過教具和學具直觀展示計算過程。3.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備：1.教具：數(shù)位表、計數(shù)器、卡片等。2.學具：學生自備計算器、鉛筆、紙。六、教學過程：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減一位數(shù)，當被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)時，需要從十位借位，進行退位減法。例如，45減去3，從個位開始減，5減去3等于2，然后十位的4借位變成3，再減去3等于0，所以45減去3等于42?！本唧w分析：1.導入新課：通過展示圖片或情景，如“小貓捉老鼠，捉到了5只，還剩幾只？”來引入課題。2.講解新課：展示數(shù)位表，講解退位減法的概念，并舉例說明。3.實物演示：使用計數(shù)器或卡片，演示45減去3的計算過程。4.小組合作：將學生分成小組，每組完成一個退位減法的題目，并互相檢查。5.互動交流：進行討論環(huán)節(jié)，提出問題如“為什么需要借位？”6.提問問答：提問“45減去3等于多少？”并邀請學生回答。7.隨堂練習：布置幾道退位減法的題目，讓學生獨立完成。七、教材分析：本節(jié)課通過情境引入，讓學生在現(xiàn)實生活中找到數(shù)學問題的影子，激發(fā)學習興趣。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于學生理解退位減法的概念和計算方法。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學們，你們知道什么是退位減法嗎？”提問問答：1.提問：“如果我們要計算25減去7，我們應該怎么做？”2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.完成課后練習題。2.假設你有38個球，你給了朋友7個，你還剩下多少個？作業(yè)答案：1.課后練習題的答案。2.387=31（個）十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生是否掌握了退位減法的計算方法？2.拓展延伸：引導學生思考退位減法在實際生活中的應用，如購物、計算年齡等。重點和難點解析：教學目標的設定是我必須重點關注的。這些目標不僅需要反映課程標準和教學大綱的要求，還需要考慮學生的實際水平和認知特點。例如，在本節(jié)課中，我設定的目標不僅要讓學生理解退位減法的概念，還要確保他們能夠獨立完成計算。我會通過設計不同層次的問題和練習，來確保每個學生都能在各自的水平上取得進步。重點和難點解析：1.情境引入：我會精心設計教學情境，比如通過小明吃蘋果的故事，來引入兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。我相信這樣的情境能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在熟悉的故事中自然而然地接觸到數(shù)學問題。我會特別注意觀察學生的反應，確保他們能夠理解故事背后的數(shù)學邏輯。2.實物演示：我會使用數(shù)位表和計數(shù)器等教具，來直觀地展示退位減法的計算過程。通過實際的操作，學生可以更直觀地理解個位和十位之間的借位關系。我會詳細解釋每個步驟，并確保學生能夠跟上演示的節(jié)奏。3.分步練習：我會將退位減法的計算過程分解成幾個小步驟，比如先減個位，再減十位。這樣，學生可以逐步掌握每個步驟，避免因為步驟混亂而造成錯誤。我會設計一系列的練習題，讓學生在練習中不斷鞏固。4.互動交流：我會鼓勵學生在小組內(nèi)討論和交流，通過合作學習來加深對退位減法的理解。我會提出開放式問題，如“如果你有30個糖果，吃了5個，你還剩多少？”來激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造性。我會特別注意傾聽學生的觀點，并引導他們進行深入的討論。5.反饋與糾正：在學生進行練習時，我會提供即時的反饋和糾正。我會鼓勵學生自己檢查答案，并解釋他們的計算過程，這樣他們可以學會自我評估和改進。我會詳細記錄學生的錯誤，并分析錯誤的原因，以便調(diào)整教學方法。6.游戲化學習：我會設計一些數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習退位減法。游戲化學習能夠增加學習的趣味性，同時也能夠提高學生的參與度和學習效果。我會選擇適合一年級學生的游戲，確保他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習。重點和難點解析：1.舉例說明：我會通過具體的例子，如45減去3，來講解退位減法的計算方法。我會詳細解釋每個步驟，并確保學生能夠理解。2.視覺輔助：我會使用數(shù)位表和計數(shù)器等教具，來幫助學生可視化地理解退位減法的計算過程。3.步驟分解：我會將計算過程分解成幾個小步驟，讓學生逐步掌握。例如，先從個位數(shù)開始減，如果個位數(shù)