廣東省茂名市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷5套【附參考答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷一、積累運(yùn)用（29

分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。學(xué)而不思則罔，

。（《論語(yǔ)》十二章）

，小橋流水人家，

。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）請(qǐng)你默寫(xiě)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)。

，

。

，

。

，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）晴空一鶴排云上，

。（劉禹錫《秋詞（其一）》）生活中我們常常會(huì)看到水，古詩(shī)中也有很多寫(xiě)水的佳句，如“

，

”（王灣《次北固山下》），寫(xiě)出了潮水上漲的開(kāi)闊景象?！?/p>

，山島竦峙”（曹操《觀滄海》），寫(xiě)出了水波蕩漾的壯闊景象。閱讀古詩(shī)時(shí)，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些詩(shī)句中的字詞用得特別妙。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片，從煉字的角度賞析陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中的“僵”與“孤”。僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。知識(shí)卡片煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。請(qǐng)你閱讀下面文字，完成各題。數(shù)據(jù)顯示，2022

年中國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)

5080

億元，同比增長(zhǎng)

18%。中國(guó)科學(xué)技術(shù)部部長(zhǎng)王志剛表示，當(dāng)前全球人工智能發(fā)展進(jìn)入新一輪躍升期，超大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型的重大突破

了人工智能的一次歷史性跨越，探索出通往通用人工智能的可能路徑，潛在創(chuàng)新發(fā)展的空間巨大，讓人們看到了新世界的曙光，也感受到了迫在眉睫的劇變。隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道”?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)模型還將

賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等，向更為

的領(lǐng)域延伸。我們?yōu)槿斯ぶ悄馨l(fā)展感到j(luò)īng

yà的同時(shí)，也想著如何將其運(yùn)用于教學(xué)中，那些程式化、重復(fù)性、檢索類(lèi)的工作或許可以由機(jī)器或智能工具來(lái)替代完成，從而讓機(jī)器更好地為學(xué)生服務(wù)，為閱讀服務(wù)，讓教學(xué)

jīng

yì

qiú

jīng。比如，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們往往會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生檢索作者簡(jiǎn)介，或者詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)詞的背景等?，F(xiàn)在我們可以借助搜索引擎來(lái)完成，瞬間就會(huì)出現(xiàn)想要的答案，同時(shí)還會(huì)關(guān)聯(lián)和推薦一些相關(guān)內(nèi)容供參考、借鑒，從而形成一個(gè)較為完整、結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識(shí)與理解，為深入閱讀提供基礎(chǔ)性參考資料。這樣，大大節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，還會(huì)把師生從灌輸式、程式化的閱讀中解放出來(lái)。將人工智能活用于實(shí)際教學(xué)中，這是我們的

qǐpàn。（摘自

2023

年

5

月

22

日“華聲在線(xiàn)”、2023

年

5

月

31日“中國(guó)教育新聞網(wǎng)”，有改動(dòng)）

） qǐ

pàn（

）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。jīng

yà（

） jīngyìqiú

jīng（下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．實(shí)現(xiàn) 連續(xù) 寬闊 B．呈現(xiàn) 連續(xù) 廣闊C．呈現(xiàn) 持續(xù) 寬闊 D．實(shí)現(xiàn) 持續(xù) 廣闊（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）隨著生成式人工智能在全球掀起廣泛熱潮，使不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)研發(fā)。積極布局智能化“新賽道”。隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道”。C．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)研發(fā)，積極布局智能化“新賽道”。D．生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國(guó)企業(yè)加快開(kāi)展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道”。為了讓更多同學(xué)熱愛(ài)閱讀，班級(jí)擬開(kāi)展以“多彩閱讀”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)下面的任務(wù)提示，完成各題。任務(wù)一：請(qǐng)你以“多彩閱讀”為主題設(shè)計(jì)兩種讀書(shū)活動(dòng)形式。示例：舉行“多彩閱讀”讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)活動(dòng)一：

?；顒?dòng)二：

。任務(wù)二：周霖準(zhǔn)備在讀書(shū)交流會(huì)中向同學(xué)們推薦一本我國(guó)優(yōu)秀的神魔小說(shuō)，你覺(jué)得會(huì)是以下哪一本？請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．《朝花夕拾》C．《獵人筆記》B．《白洋淀紀(jì)事》D．《西游記》班級(jí)開(kāi)展了名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)提示完成各題。夏明閱讀名著《西游記》，并寫(xiě)出了自己的閱讀感受，請(qǐng)你根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充閱讀記錄卡的空缺處。探

夏明：很多人都說(shuō)豬八戒缺點(diǎn)很多，好吃懶做，意志不堅(jiān)定，沒(méi)什么請(qǐng)你結(jié)合夏明所說(shuō)的究

優(yōu)點(diǎn)，我卻認(rèn)為人的性格是多元的，特別在孫悟空第二次離開(kāi)時(shí)，豬這一章節(jié)內(nèi)容，分析評(píng)

八戒勸說(shuō)悟空歸隊(duì)時(shí)也表現(xiàn)出機(jī)智的一面。 豬八戒的機(jī)智。價(jià)張小琳發(fā)現(xiàn)，不同的名著中會(huì)出現(xiàn)一些相似的情節(jié)。如《西游記》中孫悟空“騙”走芭蕉扇，《朝花夕拾》中衍太太“騙”我拿母親的首飾去變賣(mài)的情節(jié)。同樣是“騙”，你認(rèn)為吳承恩和魯迅設(shè)計(jì)“騙”這一情節(jié)的目的有什么不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。二、閱讀（41

分）閱讀下面的文章，完成各題?！炯住糠蚓谥?，靜以修身，給以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，逐成枯落，多不接世，悲守窮廬。將復(fù)何及!（諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】有德者皆由儉來(lái)也，儉則寡欲，君子寡欲則不役于①物可以直道而行小人寡欲而能謹(jǐn)②身節(jié)用遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。（選自司馬光《訓(xùn)儉示康》）【注釋】①于：被．②謹(jǐn)：約束．③遠(yuǎn)：使······遠(yuǎn)離．④豐：使······豐足。6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。靜以修身

非學(xué)無(wú)以廣才

淫慢則不能勵(lì)精

把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落。下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A．儉則寡欲/日中不至，則是無(wú)信 B．故曰：儉/溫故而知新C．是以居官必賄/常一人居外 D．侈，惡之大也/屠大窘，恐前后受其敵9．請(qǐng)用“／”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。君子寡欲則不役于物可以直道而行小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用遠(yuǎn)罪豐家。10．請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容概括【甲】【乙】?jī)晌乃逃饬x的異同點(diǎn)。閱讀下面的文字，完成各題。桂朱鴻①我何其幸運(yùn)，住在校園里。屋子周?chē)菽驹训?，即使冬天也不失其綠。這些樹(shù)木有十余種，于是，與植物有關(guān)的知識(shí)就在不知不覺(jué)中增加了。②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。③初居舍下，我便看到了它。④桂端端正正的，樹(shù)干大約一握粗，樹(shù)皮、樹(shù)枝都是灰褐色，不過(guò)細(xì)察，樹(shù)枝偏黃。樹(shù)冠圓圓的，樹(shù)葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。⑤我搬來(lái)梯子，讓一個(gè)學(xué)生扶著，我一級(jí)一級(jí)地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進(jìn)行修剪，原本豐盈的樹(shù)冠，須臾使薄弱若一項(xiàng)草帽。樹(shù)葉稀疏，像一團(tuán)蓬蒿，當(dāng)然就喪失了它的蔥郁之感。⑥我跳下梯子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這樣修剪一下樹(shù)冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了?！睒?shù)根扎于建筑旁，本乏營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在又缺乏光合作用，掛的前途怕是暗淡了，得意之中，我也意識(shí)到了自己的可惡。⑦植的周?chē)刑m花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤(pán)，還有石榴樹(shù)，春來(lái)了。夏到了，無(wú)不生意盎然。盡管桂葉應(yīng)節(jié)而發(fā)，也極為鮮嫩，不過(guò)它興而不旺，顯然還在休養(yǎng)生息中。⑧如此三年，這株桂終于沒(méi)有萎悴，而是漸漸恢復(fù)了無(wú)氣，盡管仍不夠茂盛，桂就在我的窗前，遂無(wú)日不見(jiàn)。出門(mén)見(jiàn)，進(jìn)門(mén)見(jiàn)。抬頭見(jiàn)，低頭見(jiàn)。匆匆路過(guò)時(shí)見(jiàn)，款款相對(duì)時(shí)見(jiàn)。漸漸地，我竟然開(kāi)始喜歡上了它。⑨偶讀李時(shí)珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導(dǎo)百藥，這份佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下無(wú)雜木”。據(jù)說(shuō)削桂為楔，釘入其他樹(shù)木的根部，那樹(shù)便會(huì)枯槁而死，聽(tīng)起來(lái)頗為神秘，我又對(duì)桂生出了一種敬畏。⑩兩年前的一個(gè)秋日，驀地見(jiàn)桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜，桂有銀桂、金桂和丹桂，我無(wú)日不見(jiàn)的桂，是一株丹桂。接著連續(xù)兩年，我北窗之外的這株桂堅(jiān)持開(kāi)花，這似乎成了一種儀式。?桂花悄然而放，悄然而謝，花期并不長(zhǎng)。若遇風(fēng)雨，花就頃刻變作落英。我想象桂花脫離枝葉，飄搖而下的樣子，其輕揚(yáng)之姿一定是嫵媚的，可惜我沒(méi)能親見(jiàn)。?也許因這株桂植于背陰之處，也許因這片土壤過(guò)于貧瘠，也許由于我截了它的頭和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。細(xì)細(xì)觀察，它的葉子是橢圓的，瘦長(zhǎng)，向上的一面尤為豐腴。光潔、春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。?我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽(yáng)和夕暉之中，然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹(shù)、冰水花，福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗。（選自

2023

年

12

月

15

日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．文章以“桂”為題，直接點(diǎn)明文中的主要內(nèi)容。 B．“我”一開(kāi)始不喜歡掛是因?yàn)樗皇俏曳N的。C．第⑤段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了桂被“我”修剪后的樣子，突出被修剪后的桂變得薄弱。D．第?段畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)出了桂葉的生長(zhǎng)四季如一，寫(xiě)出了桂的生命力頑強(qiáng)。12．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和“我”對(duì)桂的情感變化，把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。13．文章除了寫(xiě)桂，還寫(xiě)了其它的植物，這樣是否多余？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)出理由。閱讀下面的文字，完成各題。數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽曾利華①那時(shí)的他，家里窮得揭不開(kāi)鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開(kāi)口索要過(guò)一分零花錢(qián)，寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒(méi)有文具盒，更不用說(shuō)一些必備的學(xué)習(xí)用品。③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。④三天過(guò)去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買(mǎi)了各式各樣的“四件套”。看到一些同學(xué)用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)頭向窗外望去。透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹(shù)葉從高高的樹(shù)梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”給出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他來(lái)說(shuō)，卻是奢侈的。⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把頭深深地埋進(jìn)書(shū)時(shí)，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望數(shù)學(xué)老師不要靠近他的課桌。⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身邊停了下來(lái)，數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，對(duì)在他耳旁，輕．輕．地詢(xún)問(wèn)：“你，忘了買(mǎi)嗎？”⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲：“我……”⑨他

，無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴教學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說(shuō)過(guò)要購(gòu)置學(xué)習(xí)用品的事情。⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢”了聲，便徑自離開(kāi)了他的座位。但他的心卻無(wú)法平靜下來(lái)，只有自己沒(méi)有買(mǎi)幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？?出乎意料的是，檢查過(guò)后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事，這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開(kāi)書(shū)，正要準(zhǔn)備聽(tīng)課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)給一個(gè)圓，然后用詞語(yǔ)描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！”?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪圓。?同學(xué)們都用圓規(guī)畫(huà)出了美麗的圓，然后開(kāi)始絞盡腦汁作文。沒(méi)有圓規(guī)的他，悄悄將揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫(huà)了一個(gè)并不完美的圓，那線(xiàn)條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他寫(xiě)下了：圓是開(kāi)放在幾何圖形中最美的花朵。圓的世界是豐盈的，沒(méi)有缺陷，但閉塞的圓，也是無(wú)奈和孤寂的！?他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專(zhuān)門(mén)為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過(guò)來(lái)的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……?那個(gè)學(xué)期，這“四件套”不但幫助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。?后來(lái)，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專(zhuān)門(mén)從事圖案設(shè)計(jì)，并且成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過(guò)電腦直接完成的。但那已經(jīng)無(wú)比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)為他舉行了一次別開(kāi)生面的作文競(jìng)賽。（選自《湖南教育》）【品語(yǔ)言】請(qǐng)聯(lián)系上下文，在第⑨段橫線(xiàn)處填上一個(gè)合適的成語(yǔ)，表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的情態(tài)?！举p句子】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下列句子。①透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹(shù)葉從高高的樹(shù)梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。（從描寫(xiě)方法的角度賞析句子）②數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，輕輕地詢(xún)問(wèn)：“你，忘了買(mǎi)嗎？”（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）【讀思路】有人說(shuō)第?段可以刪去，不影響文章內(nèi)容，你是否同意他的看法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由?！疚蛉饲椤咳绻麑W(xué)校要給文中的數(shù)學(xué)老師頒發(fā)“最受歡迎教師獎(jiǎng)”，請(qǐng)你參照下面關(guān)于

2019

年“感動(dòng)中國(guó)年度人物”張玉滾老師的頒獎(jiǎng)詞，至少運(yùn)用一種修辭手法，給文中的數(shù)學(xué)老師寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（70

字左右）示例：【張玉滾頒獎(jiǎng)詞】扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。三、作文（50

分）閱讀下面的材料，從寫(xiě)作任務(wù)中選擇其一，寫(xiě)一篇文章。文題

1：傘，是生活中常見(jiàn)的一種物品?？此撇黄鹧?，卻常常在必要時(shí)為我們提供便利。晴天里，傘為我們遮住陽(yáng)光；雨天里，傘為我們擋住雨水……傘，也見(jiàn)證了許許多多的故事。請(qǐng)以“傘下的故事”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于

500

字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。文題

2：如果傘有更多的功能，你覺(jué)得會(huì)是什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象力，以“一把

的傘”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于

500

字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。1．【答案】（1）思而不學(xué)則殆枯藤老樹(shù)昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。何當(dāng)共剪西窗燭便引詩(shī)情到碧霄潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；水何澹?！敬鸢浮俊敖薄肮隆庇玫妹睿瑢?xiě)出了詩(shī)人孤苦無(wú)助的凄涼處境。詩(shī)中以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”，突顯詩(shī)人報(bào)國(guó)之志堅(jiān)定不移?！敬鸢浮浚?）驚訝；；精益求精；；企盼（2）D（3）C【答案】（1）舉行“多彩閱讀”主題班會(huì)；舉行“多彩閱讀”征文比賽；舉行“多彩閱讀”知識(shí)競(jìng)賽（2）D【答案】（1）示例：孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走后，黃袍怪抓走唐僧將他變成老虎。豬八戒上花果山用激將法請(qǐng)得孫悟空下山，救出唐僧，由此可見(jiàn)他機(jī)智一面。（2）《西游記》的“騙”里藏著智慧，可謂斗智斗勇，作者這樣設(shè)計(jì)安排是為了突出孫悟空的機(jī)智；而《朝花夕拾》中衍太太的“騙”是帶著惡意的，這樣的設(shè)計(jì)安排更能突出衍太太愛(ài)撥弄是非、心術(shù)不正、令人憎惡、愛(ài)推卸責(zé)任的典型形象，體現(xiàn)作者對(duì)她的批判?！敬鸢浮?．屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一；；增長(zhǎng)；；懈怠7．①不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向，不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而消失（或喪失），最終凋落衰殘。8．A君子寡欲則不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用/遠(yuǎn)罪豐家。相同點(diǎn)：兩文都提到要有節(jié)儉的品德。不同點(diǎn)：【甲】文側(cè)重寧?kù)o淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面；【乙】文重點(diǎn)談“侈”帶來(lái)的壞處?！敬鸢浮?1．B①不喜歡；②了解桂的特性；③驚喜不多余。其它的植物生長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越，“我”花了很多心血養(yǎng)護(hù)，但是最終還是衰敗。而桂生于貧瘠之地，生長(zhǎng)環(huán)境不好且受到“我”的冷遇，但卻依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)。文中寫(xiě)其它的植物是為了襯托桂的生命力頑強(qiáng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)桂頑強(qiáng)生命力的贊美之情?！敬鸢浮?4．吞吞吐吐15．①示例：這句話(huà)運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出黃葉飄落的情景，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無(wú)奈、孤寂。②示例：“輕輕”寫(xiě)出了老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的聲音小，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)。不能刪去，第?段從內(nèi)容上說(shuō)明了“數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽”得到的“四件套”獎(jiǎng)品對(duì)他后來(lái)的職業(yè)選擇的重大影響，也讓他感念一輩子。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章的標(biāo)題，也總結(jié)全文。你彎腰附耳的輕問(wèn)呵護(hù)了學(xué)生的自尊，你別開(kāi)生面的競(jìng)賽放飛了學(xué)生的夢(mèng)想，你巧妙給予的關(guān)愛(ài)溫暖了學(xué)生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身?！敬鸢浮柯云吣昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷一、積累運(yùn)用（30

分）默寫(xiě)古詩(shī)文。曾子曰：“吾日三省吾身，

？

？

？”（《論語(yǔ)十二章》）水何澹澹，

。樹(shù)木叢生，

。（曹操《觀滄?！罚┏逼絻砂堕?，

。（王灣《次北固山下》）遙憐故園菊，

。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）枯藤老樹(shù)昏鴉，

。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）淺顯的詩(shī)句里蘊(yùn)含著深深的友情。千百年來(lái)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“

，

”用明月傳遞著對(duì)友人的深切同情與不舍；杜甫《江南逢李龜年》中“

，

”抒發(fā)了與友人久別重逢、幸會(huì)難得的感慨。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。舒活舒活筋骨，dǒu

sǒu

dǒu

sǒu

精神，各做各的一份兒事去。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng

mò

著。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或xī

xī

lì

lì

，它顯出一種自然平靜。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像

dì

tǎn

上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（ ）A．氣勢(shì)恢宏的國(guó)慶閱兵儀式，讓屏幕前的師生看得熱血沸騰，愛(ài)國(guó)之情油然面生。B．靜默的山，流動(dòng)的水，一動(dòng)一靜，構(gòu)成一幅美妙和諧的風(fēng)景畫(huà)。C．金秋十月，路邊的一樹(shù)楓樹(shù)桂花競(jìng)相綻放，開(kāi)得咄咄逼人，香飄十里。D．中國(guó)國(guó)家博物館展出了從意大利歸國(guó)的

700

余件文物，前來(lái)觀展的人絡(luò)繹不絕。下列對(duì)病句的修改不．正．確．的一項(xiàng)是（ ）A．為了避免不出現(xiàn)大范圍的交通擁堵現(xiàn)象，廣州市警方加強(qiáng)了疏導(dǎo)管控。（刪去“不”）B．傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少文學(xué)著作，可作為青少年教育。（在句末加“的讀本”）C．細(xì)心觀察生活中的事物和現(xiàn)象，是中學(xué)生能否寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。（句末加“之一”）D．公園為小朋友提供了觀魚(yú)池、轉(zhuǎn)盤(pán)、滑梯、迷宮、超市等游樂(lè)設(shè)施。（應(yīng)刪去“超市”）請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：閱讀下面新聞材料，回答問(wèn)題。新華社香港

6

月

29

日電 又見(jiàn)明月升灣區(qū)，此心安處是吾鄉(xiāng)?！盀硡^(qū)升明月”2023

大灣區(qū)電影音樂(lè)晚會(huì)

29

日晚在香港舉行。從澎湃著中華的聲音的《中國(guó)人》，到詩(shī)意描繪大灣區(qū)的主題曲《灣》，一眾經(jīng)典歌曲引發(fā)觀眾共情共鳴，《當(dāng)年情》《上海灘》等粵語(yǔ)歌曲串起人們對(duì)于香港經(jīng)典電影的回憶。站在新征程新起點(diǎn)，“灣區(qū)升明月”在香港唱響，向世界生動(dòng)展現(xiàn)“一國(guó)兩制”事業(yè)發(fā)展新成果，講述粵港澳大灣區(qū)融合奮進(jìn)的中國(guó)故事。請(qǐng)用一句話(huà)概括任務(wù)一的主要內(nèi)容。（不超過(guò)

25

個(gè)字）。任務(wù)二：請(qǐng)用備選漢字組成上下聯(lián)。備選漢字：溫席 感天地 生筍 表孝心上聯(lián)：哭竹

；下聯(lián)：扇枕

；任務(wù)三：自從得了這一本孝子的教科書(shū)以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，黃香扇枕”之類(lèi)的?！瓣懣?jī)懷橘”也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛(ài)，欲歸以遺母?！?/p>

闊人大佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，到“臥冰求鯉”，

可就有性命之虞了。①上面文段選自《朝花夕拾》的《 》②上面文段說(shuō)“教科書(shū)中的孝”比原先知道的“難到幾十幾百倍”，你是否認(rèn)可孝子教科書(shū)中的“孝道”？結(jié)合選文談?wù)劺碛?。觀點(diǎn)：（ ）

；理由：（ ）。③請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》為下面留言選出相應(yīng)人物，將相應(yīng)字母填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。甲留言：老迅，什么時(shí)候回紹興？我們繼續(xù)喝酒去。（ ）乙留言：讀書(shū)須讀正經(jīng)書(shū)，做學(xué)問(wèn)才是頭等大事。（ ）A

長(zhǎng)媽媽B

范愛(ài)農(nóng)C

壽鏡吾D

藤野先生二、閱讀（40

分）閱讀下面的文字，完成各題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）【乙】黃琉幼而慧祖父瓊為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見(jiàn)而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。現(xiàn)年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔。（《黃琬巧對(duì)》）解釋下列字詞的意思。內(nèi)集（

） 俄而（

） 未若（

）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①撒鹽空中差可擬。②未若柳絮因風(fēng)起。8．下列各項(xiàng)中劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。建和元年正月日食/吾日三省吾身太后詔問(wèn)所食多少/飯疏食

C．琬年七歲/年與時(shí)馳D．即以其言應(yīng)詔/稍縱即逝請(qǐng)用

2

條“/”給【乙】文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。黃現(xiàn)幼而慧祖父瓊為魏郡太

守【甲】文中的“公大笑樂(lè)”和【乙】文中“瓊大驚”描寫(xiě)手法上有何相似之處？有何表達(dá)效果？閱讀下面的文字，完成各題。春（朱自清）①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，大陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。品析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。①山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。②桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。結(jié)合示例，說(shuō)說(shuō)作者是從哪些感官角度描寫(xiě)句子。示例：觸覺(jué)：像母親的手撫摸著你①

：泥土的氣息、青草味兒、各種花的香。②

：鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫聲、清風(fēng)流水聲音、牧童嘹亮的短笛聲。閱讀下面的文字，完成各題。開(kāi)在心靈深處的蕎麥花①盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春早而大片缺苗，原來(lái)的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開(kāi)壟，母親在后面撒播蕎麥種補(bǔ)苗。②七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無(wú)常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)剛剛得知因三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒(méi)有人安慰和鼓勵(lì)，卻要像個(gè)農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。③我心情煩亂地嚷道：“這都什么時(shí)候了，還來(lái)補(bǔ)種蕎麥，不是白來(lái)遭這個(gè)罪嗎？你看這滿(mǎn)地的草，將來(lái)蕎麥還不荒死！”④母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說(shuō)：“浪費(fèi)了這片地多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，養(yǎng)麥會(huì)很快長(zhǎng)起來(lái)，等冬天給你做饸饸面吃哈?！雹菰谀莻€(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿(mǎn)地養(yǎng)麥花開(kāi)，在微風(fēng)中蕩漾。我又有了力氣，在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。⑥傍晚時(shí)分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地說(shuō)：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你學(xué)習(xí)一直那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)?！雹呶倚幕乙饫?，搖搖頭說(shuō)：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了。”母親絮絮叨叨地說(shuō)了農(nóng)村的苦，和盼望我能有出息的決心。。但我沒(méi)有聽(tīng)母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。⑧一個(gè)多月后，到了秋季開(kāi)學(xué)的日子，我的心里也長(zhǎng)了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒(méi)有用，我的心里仍然雜草叢生。⑨一天傍晚，我回家后發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)回來(lái)。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下，蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時(shí)我忽然想起一句詩(shī)“月明蕎麥花如雪”，真的好美?。、庠鹿庀?，母親彎腰弓背，在地里拔草?？粗量嗟哪赣H，剛才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這，點(diǎn)蕎麥的收成，為了讓我吃一頓美味的饸饸面，竟然在月下堅(jiān)持勞作！?母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)怕種晚了蕎麥?zhǔn)觳涣藛?？你看現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了”月色下，我分明看見(jiàn)了她嘴角漾起的那份笑意，猶如點(diǎn)了一盞燈。?母親的自信，讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿(mǎn)希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開(kāi)遍了田野。而我年紀(jì)輕輕的怎么就輕言放棄了呢？?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動(dòng)而自豪地說(shuō)：“我就說(shuō)我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來(lái)一定會(huì)有出息的！”那一刻我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分，暗暗下決心發(fā)奮讀書(shū)。后來(lái)終于在第二年榜上有名，滿(mǎn)足了母親的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。?從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開(kāi)在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。?那一片帶著清香的蕎麥花，把堅(jiān)定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個(gè)道理：在人生跌入低谷時(shí)，要想讓曾經(jīng)荒蕪的田地有生機(jī)和希望，最好的辦法就是種上莊稼，把希望的種子植入心田，然后用辛勤的汗水和堅(jiān)定的信念，澆開(kāi)生命的花朵。下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）文章第

4段通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了母親的勤勞堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。文中第

8

段寫(xiě)“我的心里仍然雜草從生”是指“我”還沒(méi)有從高考落榜的陰影中走出來(lái)，心情煩躁，對(duì)未來(lái)和前途感到迷茫。C．文中第

13

段兩個(gè)劃線(xiàn)詞“激動(dòng)”所表達(dá)的情感完全一致，都是因“我下定決心重返校園”而生發(fā)的興奮之情。D．文末最后一段抒情議論，卒章顯志，升華主題。文章開(kāi)頭運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度賞析劃線(xiàn)句子。月色下，我分明看見(jiàn)了她嘴角漾起的那份笑意，猶如點(diǎn)了一盞燈。標(biāo)題“開(kāi)在心靈深處的蕎麥花”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。三、作文（50

分）只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情都能讓我們認(rèn)識(shí)到許多有意義、有價(jià)值的東西，甚至是從尋常小事中，我們也能感悟出不一樣的道理。請(qǐng)以“我懂得了

▲ ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：在題目的橫線(xiàn)上補(bǔ)上恰當(dāng)詞語(yǔ)（如真誠(chéng)、感恩、珍惜、寬容……）；中心明確，條理清楚，有真情實(shí)感（不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名）；選材源自生活，記敘文體，字?jǐn)?shù)不少于

500

字。1．【答案】（1）為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎山島竦峙；百草豐茂風(fēng)正一帆懸應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)小橋流水人家我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君2．【答案】（1）抖擻抖擻靜默淅淅瀝瀝地毯【答案】C【答案】C【答案】（1）“灣區(qū)升明月”2023

大灣區(qū)電影音樂(lè)晚會(huì)

29

日晚在香港舉行。生筍感天地；溫席表孝心①

二十四孝圖；②

我并不完全認(rèn)可其中的孝道。我們中國(guó)自古以來(lái)就有著孝親敬老的傳統(tǒng)，孝敬老人是應(yīng)該的，但是我們不能完全按照《二十四孝圖》中倡導(dǎo)的那樣去做。時(shí)代在發(fā)展，我們今天對(duì)于封建時(shí)代提倡的孝道應(yīng)該批判地接受，取其精華去其糟粕。像“黃香扇枕”屬于對(duì)父母的關(guān)心，應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)；而“陸績(jī)懷橘”就沒(méi)必要了，不能為了孝敬父母去偷人家的東西；“哭竹生筍”和“臥冰求鯉”是不科學(xué)的，更不可效仿。③

BC【答案】6．①把家里人聚集在一起。；②不久、一會(huì)兒。；③不如，不及。7．①在空中撒鹽差不多可以相比。②不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。8．B黃琬幼而慧/祖父瓊/為魏郡太守?！炯住课闹械摹肮笮?lè)”和【乙】文中的“瓊大驚”都運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的手法，分別表現(xiàn)了“兄女”和黃琬的機(jī)敏、聰明?！敬鸢浮?1．①運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。②擬人修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景，充滿(mǎn)生機(jī)和活力，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。12．①嗅覺(jué)；②聽(tīng)覺(jué)【答案】13．C環(huán)境描寫(xiě)，渲染了天氣的炎熱，烘托了“我”在高考落榜后煩躁、郁悶的心情。比喻，把臉上的笑容比作一盞燈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親因蕎麥花開(kāi)而喜悅的心情，以及母親對(duì)未來(lái)的期待和自信(或：表現(xiàn)了母親的樂(lè)觀積極向上對(duì)“我”產(chǎn)生了積極的影響，點(diǎn)亮了“我”的人生道路)，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感激和贊美。①自信樂(lè)觀：她在荒地上補(bǔ)種蕎麥，并堅(jiān)信它能開(kāi)花結(jié)籽，表現(xiàn)了母親的自信樂(lè)觀。②勤勞能干：“月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草”，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。③慈愛(ài)樸實(shí)，母親為了給“我”做一頓美味的饸饹面，在月下堅(jiān)持勞作，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)樸實(shí)。④疼愛(ài)孩子：母親看著狼狽的“我”心疼，耐心勸“我”回校復(fù)讀，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的疼愛(ài)。17．【答案】略七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累運(yùn)用（29

分）默寫(xiě)古詩(shī)文。水何澹澹，

。（曹操《觀滄?！罚┳酉脑唬骸?/p>

，

，”仁在其中矣。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）正是江南好風(fēng)景，

。（杜甫《江南逢李龜年》）晴空一鶴排云上，

。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

，

，禽獸之變?cè)p幾何哉？（蒲松齡《狼》）思鄉(xiāng)之情在古詩(shī)詞中是一個(gè)常見(jiàn)的主題，馬致遠(yuǎn)在《天靜沙·秋思》中，用“

，

?！北憩F(xiàn)了旅人漂泊天涯的愁思；岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》用“

，

?！睂?xiě)出了對(duì)故園之菊的眷戀，對(duì)故園之菊開(kāi)在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息。2．古詩(shī)詞常借月抒情，請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片，選擇下列詩(shī)句中寄托的情感。知識(shí)卡片“明月”寄托的情感：A.孤獨(dú)悲傷

B.思鄉(xiāng)思親

C.懷念友人D.美好圓滿(mǎn)我寄愁心與明．月．受降城外月．如霜

閱讀下面文字，完成下面小題題。步入初中，我們來(lái)到了人生的又一個(gè)驛站，也攀上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的又一級(jí)臺(tái)階。隨著語(yǔ)文課本徐徐打開(kāi)，廣闊的生活畫(huà)卷也在我們的人生中緩緩展開(kāi)。聆聽(tīng)老舍的

敘述，我們一同欣賞水藻中終年

zhù

xù▲

的綠意；靜立于劉湛秋

清冷的秋雨中，我們感悟到了他對(duì)自然的熱愛(ài)；伴隨史鐵生深切的懷念，我們體味到了他與母親

juébié▲后內(nèi)心那深深的愧疚；跟隨毛澤東去感受白求恩大夫?qū)夹g(shù)的

jīng

yì

qiújīng▲

。語(yǔ)文是一座色彩繽紛的花園，讓人

；語(yǔ)文是一幅意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人

；語(yǔ)文是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌謠，讓人沉醉其中。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。有了語(yǔ)文，我們的成長(zhǎng)定會(huì)一路花團(tuán)錦簇，美不勝收。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①zhù

xù

②juébié

③jīngyì

qiú

jīng

4．下面依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最．?。?dāng)．的一項(xiàng)是A．溫暖

靜謐流連忘返

驚叫不已 B．溫情

肅靜

停滯不前

驚嘆不已C．溫情

靜謐流連忘返

驚嘆不已 D．溫暖

肅靜

停滯不前

驚叫不已語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最．?。?dāng)．的一項(xiàng)是

（ ）A．通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。B．由于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。C．因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。D．通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。閱讀下面文字，完成下面小題。4

月

21

日下午，2023

年清遠(yuǎn)書(shū)香節(jié)（第十屆）活動(dòng)在清城區(qū)時(shí)代廣場(chǎng)啟動(dòng)。本屆書(shū)香節(jié)以“讀出清遠(yuǎn)”為主題，旨在通過(guò)系列活動(dòng)，讓書(shū)香飄滿(mǎn)清遠(yuǎn)，勾勒出專(zhuān)屬于清遠(yuǎn)的文化底色。本屆書(shū)香節(jié)將開(kāi)展優(yōu)秀出版物優(yōu)惠展銷(xiāo)、全民閱讀成就展覽、走進(jìn)“百年清遠(yuǎn)”等文化活動(dòng)；開(kāi)展“悅讀清遠(yuǎn)”“讀游清遠(yuǎn)”等具有清遠(yuǎn)特色的閱讀活動(dòng)；開(kāi)展全民閱讀“七進(jìn)”工程、“青少年學(xué)生讀書(shū)”“書(shū)香創(chuàng)建”“關(guān)愛(ài)特殊群體”等主題閱讀活動(dòng)，讓廣大讀者盡享閱讀之樂(lè)、閱讀之美。（出自《清遠(yuǎn)發(fā)布》有刪減）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上內(nèi)容，不超過(guò)

20

個(gè)字。飛揚(yáng)中學(xué)也參與了“青少年學(xué)生讀書(shū)”主題閱讀活動(dòng)，七（7）班的語(yǔ)文老師要求同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)主題各自設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你幫小靜設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)并說(shuō)說(shuō)理由。小瑾小靜小靜：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是“我讀書(shū)，我收獲”交流會(huì)。因?yàn)樵诮涣鬟^(guò)程中讓更多的同學(xué)接觸到不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的圖書(shū)，增加閱讀的興趣。你設(shè)計(jì)好了嗎？小謹(jǐn)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是：

根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，有．錯(cuò)．誤．的一項(xiàng)是

（ ）《西游記》善于塑造人物，無(wú)論是取經(jīng)師徒還是各路妖魔人物，都個(gè)性鮮明，令人難忘。在《瑣記》中，衍太太慫恿“我”拿母親的錢(qián)或變賣(mài)家里的首飾，“我”沒(méi)有照做，不久她就傳“我”偷了家里的東西去變賣(mài)的流言。《朝花夕拾》是魯迅的散文集，最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上，包括《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《孔乙己》等?！段饔斡洝分?，唐僧先后在五行山收了孫悟空，在鷹愁澗收了白龍馬，在高老莊收了豬八戒，在流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)?！段饔斡洝分械娜宋镄蜗罅Ⅲw豐滿(mǎn)，唐僧師徒四人，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)他的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。二、閱讀（41

分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣．才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)．精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳．，意與日去，遂成枯落，多不接世

，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】朕初疾，但下痢耳，后轉(zhuǎn)雜他病，殆．不自濟(jì)①。人五十不稱(chēng)夭，年已六十有余，何．所復(fù)恨②？不復(fù)自傷，但以卿兄弟為念，射君③到，說(shuō)丞相嘆卿智量，甚大增修④，過(guò)于所望，審⑤能如此，吾復(fù)何憂(yōu)？勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善．小而不為。惟賢惟德能服于人汝父德薄勿效之?？勺x《漢書(shū)》《禮記》，閑暇歷觀諸子及《六韜》《商君書(shū)》，生⑥人意智。聞丞相為汝寫(xiě)《申》《韓》《管子》《六韜》一通已畢，未送，道亡．，可自更求聞達(dá)。（選自《劉備赦劉禪遺詔》）【注釋】①自濟(jì)：挽救自己。②恨：遺憾。③射君：人名，即謝援。④增修：增長(zhǎng)，進(jìn)步。⑤審：如果。⑥生：增長(zhǎng)。解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①非學(xué)無(wú)以廣．才

②淫慢則不能勵(lì)．精

③年與時(shí)馳．把文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。選出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法或意義相．同．的一項(xiàng)

（ ）殆．不自濟(jì)

/

思而不學(xué)則殆．吾復(fù)何．憂(yōu)

/

將復(fù)何．及勿以善．小而不為

/

擇其善．者而從之道亡．

/

亡．處亡氣請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。惟賢惟德能服于人汝父德薄勿效

之自古以來(lái)父母都重視教育孩子，結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)諸葛亮和劉備分別告誡了孩子什么？閱讀選文，完成下面下面小題。材料一①“‘中國(guó)好人’最可貴的地方就是在平凡工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)?！雹诶钆嗌秃鷷源憾荚邳S山風(fēng)景區(qū)工作，前者是常年腰系繩索在懸崖峭壁間清撿保潔的放繩工，后者是朝夕看護(hù)迎客松的“守松人”。日復(fù)一日忙碌，無(wú)怨無(wú)悔堅(jiān)守，二人先后被評(píng)為“中國(guó)好人”，他們深刻詮釋了偉大源自平凡和平凡創(chuàng)造偉大的真理。我們青年一代，應(yīng)當(dāng)與他們同聲相應(yīng)，同氣相求，堅(jiān)守平凡，深入思考和正確踐行平凡與偉大，成為時(shí)代新人。③“做大英雄”曾是許多人兒時(shí)的夢(mèng)想，但懷超世之才、建曠世奇功者，畢竟是少數(shù)。事實(shí)上，多數(shù)人都是平凡的，可能就包括你我。坦然接受平凡，是我們獲得出彩人生的基礎(chǔ)。無(wú)論擁有怎樣的天賦天資和人生際遇，我們都要正確認(rèn)識(shí)自己的平凡，不好高騖遠(yuǎn)或者沮喪失望，讓夢(mèng)想的種子長(zhǎng)成閃著光芒的大樹(shù)?？次覀冎?chē)嗌倨椒驳娜藗?，為了不虛此生，真誠(chéng)、努力地奮斗和生活。在全力以赴中，成就著一個(gè)個(gè)豐滿(mǎn)的人生，這就是一種偉大。④即使平凡，也不要妄自菲薄。再微小的力量，也是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的力量。請(qǐng)看，是

7

萬(wàn)名普通的群眾，付出

10

年光陰，修成“世界第八大奇跡”紅旗渠；是成千上萬(wàn)懷揣夢(mèng)想的平凡中華兒女，將南海邊的“一個(gè)圈”變成改革開(kāi)放橋頭堡——深圳；是無(wú)數(shù)平凡的建設(shè)者，讓世界驚嘆于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的輝煌畫(huà)卷。排雷英雄杜富國(guó)，在危難時(shí)刻挺身而出保護(hù)戰(zhàn)友；

；……哪一個(gè)不是平凡人物？出己力、盡己責(zé)，用堅(jiān)守詮釋存在的意義，用奉獻(xiàn)標(biāo)注時(shí)間的刻度，在平凡崗位上寫(xiě)下不平凡的故事。他們都是國(guó)家和民族的中流砥柱，這也是一種偉大?！葑鳛樾聲r(shí)代的青年，我們應(yīng)品味“偉大出自平凡，平凡造就偉大”的真諦，高度認(rèn)同并自覺(jué)追隨李培生、胡曉春等模范人物的價(jià)值取向和行動(dòng)選擇，并在未來(lái)的日子里，用青春譜寫(xiě)平凡與偉大的交響樂(lè)曲，以忠誠(chéng)、執(zhí)著和樸實(shí)的青春力量，奏響新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的壯麗樂(lè)章。（選自“人民網(wǎng)”，2022

年

9

月

21

日，有刪改）材料二“9?5”瀘定地震之后，大渡河右岸一級(jí)支流灣東河沿岸山體發(fā)生滑坡，形成的堰塞湖引發(fā)關(guān)注。在堰塞湖的下游不遠(yuǎn)處，裝機(jī)

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萬(wàn)