全國小學英語賽課一等獎人教版3年級上冊《Unit 5 The colourful world》教案

教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit5ThecolourfulworldALet’stalk編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，了解不同顏色的英語表達；能夠理解對話大意，初步了解三原色原理。2．能夠聽、說、認讀核心句型“Whatcolourisit?It’s...”，并恰當運用所學語言問答顏色信息。3．能夠認真聽他人關于顏色的表達并作出合理回應。4．能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調。教學內容教學重點能夠聽、說、認讀核心句型“Whatcolourisit?It’s...”，并恰當運用所學語言問答顏色信息。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動導入利用開篇頁引入單元主題(1)Let’senjoy教師播放開篇頁Listenandsing的歌曲并提問“What’sthissongabout?”，引入單元主題。(2)Lookandsay教師利用課件呈現開篇頁主題圖，引導學生思考“Whereisit?Whatcoloursdoyousee?”，允許學生適當使用中文回答。呈現與操練1．創(chuàng)設情境，利用插圖引入對話教學(Lookandsay)。教師利用課件呈現A部分Let’stalk的三幅插圖(無對話文本)，創(chuàng)設MrJones正在給學生上美術課的情境，引入對話教學。教師引導學生觀察插圖情境及圖中畫板上的顏色并回答“Whatclassaretheyhaving?Whatcoloursdoyousee?”。然后教師指著畫板上的顏色帶領學生說顏色單詞。2．預測對話內容，教學核心句型。(1)Listenandtick教師提問“Whataretheytalkingabout?”并播放對話錄音，同時利用課件呈現兩個選項“A．Makenewcolours.B．Paintacolourfulworld.”。學生聽錄音，選擇正確選項。全班核對答案后，教師板書并教學核心句型“...and...make...”。(2)Watchandchoose教師呈現三張圖片，提問“Howdotheymakenewcolours?”，學生可以先思考并預測，然后教師播放配套動畫。學生觀看動畫后，完成活動手冊中該板塊的活動1。(3)Watchandcheck教師再次播放動畫，引導學生關注對話細節(jié)并核對答案。教師板書并教學核心句型“Whatcolourisit?It’s...”，并提示學生關注特殊疑問句“Whatcolourisit?”的語調。隨后，教師引導學生運用句型“...and...make...”說一說答案中的橙色和綠色是如何形成的。(4)Watchandanswer教師第三次播放動畫，請學生關注當MrJones說“Redandbluemakepurple.”時Sarah和Mike的動作及表情，并說一說兩人是如何回應的。教師播放最后一句的錄音，學生模仿Sarah和Mike說“Wow!”時的語氣。(5)Thinkandsay學生結對討論Sarah和Mike還可以如何回應。3．操練并表演對話(1)Watchandfeel教師請學生觀看配套動畫，整體感受對話的語音、語調、語氣等。(2)Listenandrepeat教師請學生聽對話錄音，模仿跟讀。(3)Role-play學生結對分角色開展練習，然后在全班表演。教師可請其他學生按照“語音、語調準確”“聲音洪亮，表達流利”“有肢體動作和面部表情配合”“注意傾聽并與同伴配合”四條標準，評價展示小組達到了其中幾條。鞏固與拓展1．利用教材中的“Guessandcheck”進行拓展學習(Guessandcheck)。教師提問“Whatcolourdoblueandyellowmake?”，學生猜一猜。然后教師播放Guessandcheck的錄音，學生核對答案。教師將提前準備好的藍色與黃色塑料拍重疊在一起，請學生觀察后再次核對答案。隨后，教師給每組發(fā)放顏色塑料拍。學生結對，將三原色中任意兩種顏色的塑料拍重疊在一起，形成新的顏色，在此過程中運用核心句型“Whatcolourisit?It’s...”“...and...make...”問答和介紹顏色信息。2．根據涂色任務創(chuàng)編對話(Colourandsay)。教師為每個小組提供一張未上色的圖畫和紅、黃、藍三種顏料。學生根據圖畫內容合理上色，如需要新的顏色則嘗試通過混合不同顏料獲得。教師請學生在上色過程中運用核心句型問答或介紹顏色信息。教師引導學生根據實際情況評價自己以及小組的表現是一星(Westillneedhelp.)、二星(Wecanmostlydoit.)還是三星(Wecandoit!)。課后作業(yè)1．課后聽錄音，按照正確的語音、語調指讀Let’stalk的對話。2．聽錄音，學唱開篇頁Listenandsing的歌曲。3．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：開展更多顏色搭配實驗并做好記錄，下節(jié)課向全班匯報。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit5ThecolourfulworldALet’slearn編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠結合圖片錄音動畫等了解不同的事物都有其特定的顏色，感受世界的多彩2．能夠聽、說、認讀brown、yellow、purple、green、blue等顏色單詞。3．能夠理解歌謠大意，跟唱歌謠。4．能夠通過觀察語塊示例、吟唱歌謠等了解可以用冠詞和形容詞修飾名詞。5．能夠結合圖片或實際生活，運用有關顏色的單詞描述看到的事物。教學內容教學重點聽、說、認讀brown、yellow、purple、green、blue等顏色單詞。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動導入復習歌曲，激活已學知識(Watchandanswer)教師播放開篇頁Listenandsing的配套動畫，學生跟唱。然后教師提問“Whatcolourscanyouseeinarainbow?”，學生結對說一說。教師追問“Whatdoyouthinkofrainbows?”，允許學生適當用中文回答。教師總結“Rainbowsarecolourful!”呈現與操練1．利用Let’slearn的情境開展單詞教學(1)Lookandsay教師呈現Let’slearn的地球插圖并提問“Whatcolourisit?”，引導學生使用句型“It’s...”指一指、說一說。(2)Guessandlearn教師呈現草、熊、鴨子、花朵、海洋五幅插圖并將其黑白化處理，請學生先說出事物的單詞，然后結對用“顏色＋名詞”的形式猜一猜、說一說每幅圖中事物的顏色。教師呈現彩色插圖，板書語塊，如ayellowduck，最后總結“Theworldiscolourful!”。2．模仿跟讀，歸納冠詞與形容詞的使用方法(Listenandrepeat)。教師播放Let’slearn的錄音，請學生模仿跟讀。教師引導學生觀察板書，討論冠詞“a”與顏色形容詞的使用方法，發(fā)現并總結可以用冠詞和形容詞修飾名詞。鞏固與拓展1．利用趣味游戲鞏固新學單詞(Let’splay)教師利用課件呈現兩組單詞，第一組為顏色類單詞，第二組為事物類單詞，請學生玩“開小火車”的游戲，依次從兩組詞中選擇一個單詞進行匹配，然后大聲說出語塊。如果語塊表意合理，其余學生跟讀；如果不合理，其余學生說“Uh－uh.”2．完成Listenandchant活動(1)Lookandsay；Listenandanswer教師呈現Listenandchant的插圖并將其黑白化處理。學生觀察插圖，說一說看到了哪些事物，并猜一猜這些事物分別是什么顏色。接著教師播放錄音并提問“What’sthechantabout?”，請學生整體感受歌謠。(2)Listen,circleandmatch教師請學生在教材上圈出歌謠中的語塊，如purpleflowers，并將其與插圖中相應的事物連線。全班核對答案。(3)Watchandchant教師播放歌謠動畫，學生模仿吟唱。3．開展口頭創(chuàng)編活動(Thinkandsay)教師引導學生四人為一組，選擇某一場景，圍繞“Thefarm/garden/zoo/...iscolourful.”開展口頭創(chuàng)編活動。學生聯系生活實際，運用顏色形容詞描述該場景中存在的事物，如在農場中存在“abrowndog,greengrass,bluewater...”。最后教師請各小組在全班分享。教師請其他學生根據評價清單對上臺展示的小組進行評價。課后作業(yè)1．聽錄音，指讀Let’slearn的語塊，吟唱Listenandchant的歌謠。2．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：結合上節(jié)課創(chuàng)作的圖畫或本節(jié)課的創(chuàng)編活動，改編Listenandchant中的歌謠并在下節(jié)課向全班展示。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠借助圖片和歌謠識別并讀出字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，知道它們在字母表中的順序。2．能夠通過聽歌謠錄音、模仿跟讀，觀察發(fā)現字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在單詞中的發(fā)音；能夠嘗試拼讀含有已學字母的CVC單詞。3．能夠在四線格中正確書寫字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu。教學內容教學重點學習字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，識別它們的大小寫形式，并在四線格中正確書寫。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動導入歌謠導入，復習已學字母(Let’ssing)。教師帶領學生一起唱字母歌，復習已學字母的名稱音，熟悉26個字母的排列順序。呈現與操練1．學習字母名稱音(1)Watchandanswer教師播放該板塊第一首歌謠的動畫并提問“Whatletterscanyouseeinthechant?”，請學生跟唱歌謠并嘗試說一說看到的字母。(2)Lookandsay教師呈現Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五張字母卡片，教學五個字母的名稱音。2．開展TPR活動，操練字母的音和形(Let’sdo)。教師請學生用肢體動作展示字母Aa－Pp，然后用肢體動作創(chuàng)意設計字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，并說一說它們的名稱音。隨后教師請兩至三組學生在全班展示。3．正確書寫字母(1)Let’swrite教師利用課件呈現字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的書寫視頻，引導學生關注這些字母的大小寫形式及筆順。教師在黑板上示范書寫，學生在教材的四線格中臨摹字母。(2)Lookandmatch教師利用課件呈現打亂排列的五個字母大小寫形式，請學生一一匹配。4．辨別字母在單詞中的發(fā)音(1)Listen,readandanswer教師利用課件呈現該板塊活動1的五幅插圖，并在對應插圖下呈現例詞，然后播放包含例詞的五句話錄音，如“Thequeenisquiet”，學生跟讀。隨后學生結對朗讀，發(fā)現并總結Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五個字母在單詞中的發(fā)音。(2)Listenandcheck教師再次播放包含例詞的五句話錄音，帶領學生一起核對自己總結的發(fā)音。(3)Watchandchant；Let’schant。教師播放該板塊第二首歌謠，學生跟唱歌謠。鞏固與拓展1．聽音選字母(Listenandcirclethefirstsound)教師播放該板塊活動2的錄音，學生辨認所聽到單詞的第一個音并圈出對應的字母。教師呈現活動2的插圖，并在每幅插圖下方呈現單詞和其首字母的發(fā)音，如“/r/,/r/,rat”，學生跟讀。2．開展趣味拼讀游戲(Let’splay)教師示范拼讀單詞cut，然后請學生結對拼讀單詞quit、rot、set、tap、tub。隨后教師請幾組學生在全班展示，其余學生跟著拼讀。教師請五名學生分別領取一張元音字母卡片。教師利用課件呈現一個不完整的單詞及相應圖片，如b_s，并讀出這個單詞。拿u字母卡片的學生舉起卡片，其他學生拼讀。以此類推，直到所有的單詞呈現完畢。3．閱讀小文段，鞏固拼讀(Trytoread)。教師利用課件呈現配圖小文段，學生先自己嘗試朗讀并通過圖片理解文段意義。然后教師請幾位學生在全班朗讀。課后作業(yè)1．聽錄音，模仿朗讀Lettersandsounds的字母和單詞，并學唱歌謠。2．在四線格中正確抄寫字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu。3．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：嘗試朗讀有關五個字母發(fā)音的簡單繪本故事。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit5ThecolourfulworldBLet’slearn編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠結合圖片、錄音、動畫等，了解生活中不同顏色的含義，理解顏色在生活中的重要作用。2．能夠聽、說、認讀pink、orange、red、white、black等顏色單詞。3．能夠聽懂Listenanddo的句子，并根據聽到的指令做相應的動作。4．能夠聯系真實生活，舉例說明一些事物的顏色及其含義。教學內容教學重點聽、說、認讀pink、orange、red、white、black等顏色單詞。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動導入歌謠引入，回顧主題。(1)Let’senjoy教師播放開篇頁歌謠配套動畫，學生跟唱。(2)Freetalk教師利用課件呈現歌謠中出現的太陽、草地、玫瑰花、雪等圖片，請學生使用句型“...is/areorange/...”說一說不同事物的顏色。教師帶讀學生提到的顏色，然后追問“Whatcoloursdoyoulike?”，學生自由回答。呈現與操練1．利用Let’slearn的情境開展單詞教學。(1)Lookandsay教師呈現B部分Let’slearn的四幅插圖并提問“Whatdoyousee?”，允許學生適當使用中文回答。教師繼續(xù)提問“Whatcoloursarethey?”，學生結對說一說。教師根據學生的回答逐個板書并教學核心單詞，引導學生關注單詞的音、形和義。(2)Thinkandsay教師請學生四人小組合作，圍繞問題“Whydoweusethesecoloursforthesethings?”進行討論，隨后請一至兩組學生在全班分享自己的答案。(3)Goodtoknow教師利用課件補充與顏色相關的文化信息。最后教師總結“Coloursareuseful!”。2．利用趣味聯想游戲操練單詞的音、形、義(Let’splay)教師將顏色單詞卡片貼在黑板上，請兩名學生上臺。教師利用課件依次播放一些與不同顏色事物關聯的聲音，學生迅速取下對應的顏色單詞卡片。例如：學生聽到消防車的聲音應迅速取下red的單詞卡片。如果取下的卡片合理，其他學生一起朗讀該顏色單詞；如果不合理，該名學生回到座位，同時邀請另一名學生繼續(xù)游戲。鞏固與拓展1．完成Listenanddo活動(1)Lookandsay教師呈現Listenanddo的插圖，引導學生觀察插圖并回答問題“Whatcoloursaretheirclothes?”。(2)Listenanddo教師播放Listenanddo的配套動畫，學生整體理解指令內容，感知指令的節(jié)奏。教師再次播放動畫，學生一邊跟說指令一邊做動作。隨后，學生四人一組，手持相應顏色的物品邊說邊做。最后教師請兩至三組學生在全班展示。2．完成C部分Project步驟1和步驟2(1)Listenandcircle教師呈現C部分Project步驟1的插圖，請學生觀察插圖并回答問題“Whatcoloursdoyousee?”。教師解釋步驟1的任務要求。隨后教師播放錄音，學生邊聽邊圈出所聽到的顏色圖案。學生結對核對答案后，教師組織全班核對答案，并齊讀所圈顏色的單詞。(2)Discussandaddcolourlabels教師給每個小組發(fā)放一張含有步驟2插圖中兩個彩色圓盤的圖片，引導學生一邊運用核心句型“Whatcolourisit?It’s...”問答圓盤內不同事物的顏色，一邊將顏色單詞卡片放置在圓盤相應區(qū)域。最后全班一起核對答案。3．完成垃圾桶涂色及垃圾分類介紹活動(1)Lookandsay教師利用課件呈現一個過去還沒有垃圾分類時的垃圾桶照片，詢問學生和過去相比，現在的垃圾桶發(fā)生了什么變化，允許學生適當使用中文回答。隨后，教師提問“Whatcoloursarethetrashbinsnow?”。(2)Thinkandsay教師呈現不同種類的垃圾圖片并編號，請學生運用“Thisisthered/...bin.It’sNo....’shome.”介紹四種顏色的垃圾桶及垃圾分類方法。例如“Thisisthebluebin.It’sNo.4’shome.”。學生先在小組內介紹，隨后教師請兩至三組學生在全班展示，并引導其他學生根據實際情況評價展示小組的表現：一個笑臉(Theystillneedhelp.)、兩個笑臉(Theycanmostlydoit.)、三個笑臉(Theycandoit!)。課后作業(yè)1．聽錄音，模仿并指讀Let’slearn的單詞。2．說一說、做一做Listenanddo的內容。3．聽一聽、唱一唱開篇頁Listenandchant的歌謠。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit5ThecolourfulworldBLet’stalk編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，獲取陳杰對顏色喜好的信息；能夠理解對話大意，感受色彩的魅力。2．能夠聽、說、認讀核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”以及“Let’s...”，能夠恰當運用所學語言對顏色喜好進行問答并提出建議。3．能夠通過提問和表達對他人想法的認同來推動對話繼續(xù)。4．能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調。教學內容教學重點學習運用“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”問答對顏色的喜好，運用“Let’s...”提出建議。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動導入復習A部分Let’slearn，回顧已學知識。(1)Let’sreview教師利用課件呈現A部分Let’slearn的插圖，引導學生結對用“Theworldiscolourful.Abrownbear,...”描述插圖內容。(2)Freetalk教師繼續(xù)提問“Coloursmakeourworldcolourful.Whatcoloursdoyoulike?”。學生回答后，教師帶領學生讀一讀已學的顏色單詞。呈現與操練1．創(chuàng)設情境，利用插圖引入對話教學（Lookandguess）。教師利用B部分Let’stalk的插圖（無對話文本）呈現Sarah與陳杰一起畫畫的情境，引入對話教學。學生結對結合插圖中畫上已有的事物和顏色預測對話內容。2．呈現完整對話，處理對話細節(jié)。(1)Listenandtick教師播放對話錄音，學生勾選出正確的選項。(2)Listenandcheck；Let’scheck。學生一起核對答案，教師詢問選項理由并再次播放對話錄音。在學生反饋的過程中，教師板書并帶讀“Let’s...”。(3)Watchandanswer教師提問“Whyaretheydrawingredandpinkflowers?”，學生觀看配套動畫后嘗試回答，引出核心句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”。教師板書核心句型，請學生朗讀。(4)Watchagainandanswer學生再次觀看配套動畫。教師追問“DoesSarahliketheredandpinkflowers?”，引出Sarah的回應語“OK.”。然后教師繼續(xù)提問“Whyaretheydrawingpurpleandbrownbirds?”，引出Sarah補充的語言“Andthebirds?”，引導學生關注該句的語調。3．操練并表演對話(1)Watchandfeel教師請學生觀看配套動畫，整體感受對話的語音、語調、語氣等。(2)Listenandrepeat學生聽對話錄音，模仿跟讀。(3)Role-play學生結對分角色開展練習，然后在全班表演。教師可請其他學生按照“語音、語調正確”“聲音洪亮，表達流利”“有肢體動作和面部表情配合”“注意傾聽并與同伴配合”四條標準，評價展示小組達到了其中幾條。鞏固與拓展1．利用涂色活動鞏固學習句型（Drawandsay）教師請學生思考問題“Whatanimalcanchangecolour?”，允許學生適當使用中文回答。接著教師呈現Drawandsay的三張變色龍照片，學生說一說照片中變色龍的不同顏色。教師給學生發(fā)放變色龍黑白簡筆畫，請學生根據自己的喜好參考照片為變色龍涂色，然后結對運用核心句型問答對方喜歡的顏色。最后教師請幾組學生在全班展示。2．繪制彩色簡筆畫（Drawandsay）教師引導學生以“多彩世界”為主題，合作繪制一幅彩色簡筆畫。學生在繪制的過程中，結對使用句型“Whatcoloursdoyoulike?Ilike...”問答對方喜歡的顏色，運用句型“Let’s...”對涂色提出建議。教師引導學生在活動過程中評價自己以及同伴的表現。課后作業(yè)1．聽錄音，按照正確的語音、語調指讀Let’stalk的對話。2．完成活動手冊中該板塊的活動2。選做：就課上創(chuàng)作的簡筆畫開展介紹并錄制視頻。教師可以給出部分語言支架，如“Hello!Thisismypicture.Thisisapurpleflower.Thisis...”。教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit5ThecolourfulworldBStarttoread編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠通過看圖、閱讀介紹生活中的顏色及其含義的短句，比較不同顏色的含義，理解顏色在生活中的重要作用。2．能夠通過讀短句、看插圖的方式體會標題、圖片和文字之間的關系。3．能夠通過完成看圖圈選顏色單詞和涂色的活動，認讀顏色單詞。4．能夠聯系自己的生活經歷，列舉生活中的不同顏色及其含義。5．能夠用正確的語音、語調跟讀、朗讀短句。教學內容教學重點學習閱讀短句、看插圖，體會標題、圖片和文字之間的關系；認讀顏色單詞。教學過程教學環(huán)節(jié)主要師生活動讀前活動利用開篇頁歌曲導入閱讀語篇（Let’senjoy）教師播放開篇頁Listenandsing的歌曲，學生跟唱。教師提問“Whatcanred,yellowandgreenmean?”，引導學生根據歌曲內容說一說，如“Redcanmeanstop.”，引出本節(jié)課閱讀語篇的標題“Colourscantalk!”。讀中活動1．提取語篇主要信息，感知語篇意義(1)Lookandsay教師利用課件呈現Starttoread四幅插圖并引導學生思考“Whatarethese?Whatcoloursarethey?”，允許學生適當使用中文回答。(2)Lookandcircle教師引導學生完成Starttoread活動1，然后全班核對答案。(3)Readandmatch教師利用課件呈現打亂順序的綠、黃、紅、藍四色圖案，以及四個短句“No!”“Becareful!”“Go!”“Useagain!”。學生閱讀語篇，將顏色和對應短句相匹配。(4)Let’scheck教師引導學生在小組內運用句型“...cansay..”核對答案，隨后全班核對答案。在此過程中，教師板書并帶讀語篇中的四個短句“...cansay...”。學生在插圖和教師的幫助下理解“Useagain!”“Becareful!”等的意義。最后教師總結“