魯科版三年級英語上冊教案

1234（1）單詞：Hello,hi,I,amI’m=（Iam）的認讀與識記。5“Hello,hi”自我介紹。下面我們一起來認讀單詞I,am。并解釋：I’m=Iam，（遍后讓學(xué)生再聽一邊，注意文中三個好伙伴是誰？并67you?”再及其回答“I’mfine,thankyou”教材貼近生活，能激起學(xué)生學(xué)Andyou?I’mfine,thankyou.1、能認讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thfine,thankyou.Goodbye!Bye.8“Hello，Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生91、能夠聽懂會讀并認讀單詞：“afternoon,Miss,nice,meet,too.”you,Nicetomeetyou,too.”1、展示一個掛鐘，調(diào)撥時間在上午，復(fù)習(xí)morning.之后問學(xué)生afternoon.”身份進行問候。)喜羊羊：Goodaft第(第(通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實的語境，使學(xué)生能夠靈活運用“This導(dǎo)學(xué)生用Mr??來稱呼用自己班的男任科老師。(創(chuàng)設(shè)情境：向同學(xué)介紹新同學(xué)，Thisis習(xí)Thisis并引導(dǎo)學(xué)生用Thisis??可以向別人介紹自己2.句型：Thisis??2、小組朗讀課文，在小組內(nèi)練習(xí)用Thisis??介紹組內(nèi)is??向同學(xué)介紹自己的朋友)1、利用Let’splay環(huán)節(jié)鞏固本課新句型：Thisis??，2、指著班級照片用Thisis??句型向家人介紹自己的同學(xué)Andyou?I’mfine,thankyou.1、能認讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thfine,thankyou.Goodbye!Bye.“Hello，Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生功能是通過語境化交際活動使學(xué)生能夠用“Thisis…She’s/He’smyfriend”Howareyou?Thisis?Nicetomeetyou.)生回答：She’s?，并簡單練習(xí)一下she,she’s單詞）接著Jenny,Jenny,thisisJenny.??聽錄音說唱兒歌“Friend,friend,she’smyfriend.”She’s/He’smyfriend.”Hello!What’syourname?Mynameis?第一課的課文，將所聽到的英語句子說出來。)What’syourname?Mynameis?11第(第(第(第(能是介紹家庭成員，學(xué)習(xí)任務(wù)為“Thisismymother/father/sister/brother.”??he\sheismyfriend.LearnaEnglishsong<<Thi《兩只老虎》歌譜填詞成曲。Thisismyfather.Thisismy成員及職業(yè)，引出職業(yè)的學(xué)習(xí)。先用Lookatme.Thisismy??再用 ??She’s??來猜出“He’s/She’safarmer/ateacher/adoctor.”????Thisismymother.She’s?Thisismygrandpa.He’sa??Weareveryhappy小學(xué)三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)的興趣是非常關(guān)鍵的。但是由于他們的年齡小，自控能力較差，注意力特別容易分散，所以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣是首要的任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的第一動力源泉。2復(fù)習(xí)目標語句“Thisis......”和“He/s2Singasong:Family(課件顯示歌詞內(nèi)容)第一遍唱完，將歌詞中的“father”和“”mother，替換成其他的成員“brother、grandpa、gran？（2我指一位女同學(xué)說一個“長”，她位女同學(xué)說三個“長”，她能長成grandma，其他同學(xué)快速說出：“grandmaShe’sagrandma.”。我指一位男同學(xué)說一afather.”。如果我指一位男同學(xué)說三個“長”，他能長成同學(xué)可為該組贏得一分。)的同學(xué)為該組贏得一分。)讀得準的同學(xué)可為該組贏得一分。)五Summary教師運用家庭樹復(fù)習(xí)本課的重點單詞和語111第(第(??She’板書課題，介紹新詞body。展開課文動畫，聽本課錄音，“Hello!Thisis?”談?wù)撟约旱纳眢w部位，最后全班面前答案1）3（2）5（3）1（4）4（5）2的身體部位：“Thisismy?”。Step5Summary閱讀板書設(shè)計應(yīng)該形式多樣，生動活潑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.2.listentothesong“Head.shoulders..”my??S:??2、選做：用Ihave??.向同學(xué)或爸爸媽媽介紹身體體部位的詞匯和句子“Ihavetwoeyes”應(yīng)該形式多樣，生動活潑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.2.listentothesong“Head.shoulders..”my??進????2.Singthesong“Head.shoulders.”yournose??教師先在全班范圍內(nèi)領(lǐng)做。再采用啞謎賽的IamPanapn.Thisismy?Ihavea\two??Ihaveblack\blue?..drawadoll,Thencolourit.Drawahead??.111第(第(求知欲很強.這一年齡段的孩子愛玩,好動,模仿力強,對事物很難保持感,并且在練習(xí)中多設(shè)計一些生動活潑,形式多樣的活動來吸引孩子們的注意.所屬進行介紹.學(xué)好英語的信心,培養(yǎng)他們好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣.紹.isyour?”chair.”引出單詞“our”，并教授.(2)多媒體出現(xiàn)新舊教室的圖片，教授單詞“new”解.讀.度給以不同等級的獎勵.出最佳小組進行獎勵.求知欲強.他們的模仿力強，教師應(yīng)多讓其進行聽和說的練習(xí),培養(yǎng)其準確的語感．但這一年齡段的孩子愛玩,好動,注意力集中時間不夠長久.意.讓學(xué)生在有趣的活動中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識朗讀情況，朗讀好的給予獎勵.3.多媒體屏幕上出示學(xué)過的物品和課本上活動三的字Step2Presentation1.出示一個新教室圖片,引出句子“It’saniceclassroom.”“It’sanicedesk.”“It’sanicechair.”強調(diào)“It’s”和“nice”2.教師指著自己的書桌說“Thisismydesk.Ihaveadesk.”新書說Ihaveanewbook.，然后自然地拿片，教授單詞“book”并練習(xí)新句型“Ihaveanewbook.”然pencil-case,pen,pencil”．教授單詞“pen”時，教師出示單詞“ten”，引導(dǎo)學(xué)生自己推測出“pen”的發(fā)音．練讀新單詞的方法應(yīng)多樣，如“乘火車”，“滾雪球”，分小組，集體讀，競賽讀，猜口型等。根據(jù)各組的流利程度給以不同等級的獎勵.同學(xué)，要用“Me,too.”來回應(yīng).“Lesson3What’sthis?”的語言功能是使用句型“What’sthis/that?”對某物品進行詢問，且會用“It’sa/an…”回答別人的詢問.學(xué)習(xí)任務(wù)是好奇心和求知欲都很強。這一年齡段的孩子愛玩,好動,模仿力強,但年說的練習(xí),培養(yǎng)其準確的語感,并且在練習(xí)中多設(shè)計一些生動活潑,形式多樣的活動來吸引孩子們的注意.2.能聽說并認讀句子:“What’sthis/that?”“讓學(xué)生在有趣的活動中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識2.多媒體出示“找字母”卡片，同位教授新單詞“ruler,shapener,eraser”。在教授“eraser”語調(diào)．小組內(nèi)練讀后，讓男女生分角色朗讀.AA度給以不同等級的獎勵.猜的同學(xué)用“It’sa/an?”來回答。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)過的新單詞和重點句型.“Lesson4Again,please!”主要對學(xué)習(xí)過的問候語和詢問物品及其回實生活中去.小學(xué)三年級學(xué)生,對英語的好奇心和求知欲都很強。這一年齡段的孩子愛玩,好動,模仿力強,但年齡特點也決定了他們有意注意的時間較短.因此,教師應(yīng)多讓其進行聽和說的練習(xí),培養(yǎng)其準確的語感,并且在練習(xí)中多設(shè)計一些生動活潑,形式多樣的活動來吸引孩子們的注意.an…”1.能流利地聽說并認讀本單元所學(xué)單詞和字母that?”“It’sa/an…”進行交流.知識運用于真實生活場景的能力，逐步養(yǎng)成主動用英語交流的好習(xí)慣.2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)合作能力和競爭意識.1.師生用英語問候，然后同位間檢查朗讀對話情況.學(xué)生回答.程度和語音語調(diào)情況，給予不同的蓋章.打亂順序，邊排邊讀字母，比賽看誰讀得準排得快.寫字母(MumLetter)，一排為小寫字母(BabyLetter)，讓臺前當小老師領(lǐng)讀字母.讀得快的同學(xué)蓋章獎勵.pencil-case”this/that?”，引導(dǎo)學(xué)生用“It’s?”回答．然后在同桌一讀.評出最佳小組，給予物質(zhì)獎勵.教師引導(dǎo)學(xué)生整理歸納本課復(fù)習(xí)重點.并帶回反饋意見.讓學(xué)生出示自己的文具，練習(xí)句型“Ihavea/an?”“Thisismy?”4.教師逐一出示紅色、綠色、黃色和藍色的物品，分別問：Whatcolourisit?直至學(xué)生可以熟練的使用It’s…句型說出物品的顏1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A～N，再依次出示本課新字母OoPp兩種或兩種以上的顏色。學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)于顏色的詞匯和句子?！癐t’sa?.??.依次學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容.isit?It’s?and?.It’s?and?.筆??然后拿出一個桔黃色的氣球，Whatcolourisit?（2）再次拿出氣球，問學(xué)生Whatcolourdoyoulike???.Ilike??.like+顏色.根據(jù)顏色說：Thisismybook.It’s?.Ilike?.pencil.It’s?Thisismy?或Lookatmy?.It’s?.Ilike?.找色，展示自己的作品，告訴大家：It's+顏色。.like??.動員應(yīng)以公正、坦誠的運動員精神在比賽場上相見。)111第(第(many?”句型的問答。2、學(xué)會使用問句“Howmany?？”并作出回答。2、能夠聽懂、會說問句“Howmany??？”并能在實際情景中運3、認讀字母“Uu,Vv,Ww”。a.課件展示英文字母“one,two,three,four,five”，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)字母“Uu,Vv,Ww”到相對應(yīng)的數(shù)字頁面，跟隨電腦模仿“one,two,tb.學(xué)生通過計算機網(wǎng)絡(luò)，開展點擊字母“Uu,Vv,Ww”Howmanyerasers/rulers/pens/pencils??？“one,two,three,four,five”致的圈“”2、能夠聽懂、會說問句“Howmany?doyou