小學(xué)科學(xué)三年級上冊51人的呼吸課件

第1課時

人的呼吸（蘇教版）三年級上教學(xué)目標(biāo)了解呼吸系統(tǒng)的組成、各器官作用及系統(tǒng)的工作流程。0102通過觀察呼吸器官模型認識呼吸器官；通過實驗和閱讀了解呼吸與空氣間的關(guān)系。03會用澄清石灰水來比較吸進的空氣和呼出氣體的區(qū)別?？茖W(xué)觀念04能夠有意識的關(guān)注人的呼吸，提高對人體生命活動的研究興趣?？茖W(xué)思維探究實踐態(tài)度責(zé)任教學(xué)情境教學(xué)情境

“仿生機器人”是指模仿生物、從事生物特點工作的機器人。二十一世紀(jì)人類將進入老齡化社會，發(fā)展“仿人機器人”將彌補年輕勞動力的嚴(yán)重不足，解決老齡化社會的家庭服務(wù)和醫(yī)療等社會問題，并能開辟新的產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造新的就業(yè)機會。發(fā)展和應(yīng)用的前景十分廣闊。我校決定制作仿真機器人模型，三年級復(fù)雜收集人的呼吸和消化系統(tǒng)資料，希望同學(xué)們集體行動起來！教學(xué)情境

學(xué)校制作仿生機器人，三年級負責(zé)搜集呼吸和消化系統(tǒng)知識。同學(xué)們熱情高漲，開始學(xué)習(xí)消化和呼吸系統(tǒng)。首先，我們先了解呼吸系統(tǒng)。人的呼吸器官有哪些？它們的作用分別是什么？探究新知同學(xué)們，我們的日常活動離不開呼吸。比如潛水運動員必須背著氧氣瓶進行呼吸?；顒右唬赫J識呼吸器官探究新知“認識呼吸器官”活動規(guī)則學(xué)生分成三個小組，進行游戲。在規(guī)定時間內(nèi)進行探究，討論得出結(jié)論。最先完成任務(wù)的小組獲勝。探究新知2.將手放在胸下方，深呼吸，將上述動作重復(fù)幾次，有什么感受？感受呼吸1.將食指放在鼻前，深呼吸，將上述動作重復(fù)幾次，有什么感受？探究新知感受呼吸1.將食指放在鼻前，深呼吸，將上述動作重復(fù)幾次，有什么感受？

將食指放在鼻前，深呼吸時，有氣體進、出鼻腔的感覺。將食指放在鼻前，能感受到氣體的進出。通過鼻子能感受到呼吸的存在。深呼吸時，有氣體進、出腹部的感覺。探究新知2.將手放在胸下方，深呼吸，將上述動作重復(fù)幾次，有什么感受？感受呼吸

兩手放在胸下方，深呼吸時會感覺到身體的起伏，即吸氣時胸廓擴大，呼氣時胸廓縮小。通過胸下方能感受到呼吸的存在。探究新知呼吸器官及作用探究新知人體的呼吸器官有哪些？作用分別是什么？探究新知人的呼吸器官有:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。每個呼吸器官都有著重要的作用。鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管是空氣進入體內(nèi)的通道，肺是氣體交換的場所。呼吸器官的共同特點是壁薄、面積大、濕潤、有豐富的毛細血管分布。探究新知（1）鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。（3）氣管是圓筒形的管道，上接咽、喉，下端分為左、右支氣管。（2）咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉能讓氣體進入氣管，對吸入的空氣有溫濕度調(diào)節(jié)和清潔作用。探究新知（4）左、右支氣管伸入肺,并在肺里分成許多更細小的支氣管。氣管和支氣管有清除異物、調(diào)節(jié)空氣溫濕度和防御等功能。（5）肺在胸腔內(nèi)，分左肺和右肺，肺里密布著毛細血管，空氣中的氧氣經(jīng)過肺進入血液，血液中的二氧化碳進入肺，然后排出體外。肺是氧氣和二氧化碳進行交換的場所。探究新知活動二：比較吸入和呼出的氣體吸進的氣體與呼出的氣體相同嗎？實驗名稱：比較吸入和呼出的氣體探究新知實驗材料：兩個相同的塑料袋、澄清石灰水塑料袋澄清石灰水探究新知取一個塑料袋，把袋口撐開，袋口朝前在空中迅速移動，然后馬上扎緊袋口，收集空氣。收集空氣實驗名稱：比較吸入和呼出的氣體探究新知向袋中倒入澄清石灰水，搖晃一下，觀察實驗現(xiàn)象。加入澄清石灰水實驗名稱：比較吸入和呼出的氣體探究新知另取一個塑料袋，用手將塑料袋中的空氣擠出。用力吸氣,然后對準(zhǔn)塑料袋口呼氣，馬上扎緊袋口。如此反復(fù)幾次，直到塑料袋鼓起。實驗名稱：比較吸入和呼出的氣體收集呼出的氣體探究新知向袋中倒人澄清石灰水，搖晃一下，觀察實驗現(xiàn)象。實驗名稱：比較吸入和呼出的氣體加入澄清石灰水探究新知實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向裝有空氣的塑料袋中倒入澄清石灰水，澄清石灰水不易變渾濁;向裝有呼出氣體的塑料袋中倒入澄清石灰水,會發(fā)現(xiàn)澄清石灰水容易變渾濁,有白色沉淀產(chǎn)生。二氧化碳氣體遇到澄清石灰水時，會發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,有白色沉淀產(chǎn)生。我們呼吸時，吸進的是空氣，呼出的是二氧化碳較多的氣體。實驗名稱：比較吸入和呼出的氣體探究新知活動三:自然界的氧循環(huán)人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出的是二氧化碳，氧氣會不會枯竭？探究新知自然界的氧循環(huán)探究新知氧氣為什么不會枯竭呢？探索新知

地球上，除了人需要氧氣以外，其他動物都需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚也離不開水中的氧氣。人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會越來越多，氧氣也不會用完。課堂練習(xí)1.鼻腔、咽、氣管和支氣管都有調(diào)節(jié)（

）的作用。A.空氣溫濕度

B.空氣進氣量

C.氧氣濃度2.肺是（

）系統(tǒng)的主要器官。A.消化

B.呼吸

C.循環(huán)3.將食指放在鼻前，深呼吸，我們感覺（

）。A.很舒服

B.呼吸不通暢

C.沒什么不同一、選擇題ABB課堂練習(xí)二、判斷題1.氣管和支氣管連接著喉和肺。（

）2.肺是氧氣和二氧化碳進行交換的器官。（

）3.人呼吸時吸收的是氧氣，排出的是二氧化碳。（

）4.植物能產(chǎn)生氧氣。（

）5.人離開空氣1秒都不行，只要離開馬上就會死（

）課堂總結(jié)