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文檔簡(jiǎn)介
英語(yǔ)拓展課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的新詞匯和短語(yǔ),如:adventure,explore,courageous等;
2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情;
3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事的基本結(jié)構(gòu),包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生能夠通過(guò)聽力訓(xùn)練,提高獲取信息、理解大意的能力;
2.學(xué)生能夠在小組討論中,運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法;
3.學(xué)生能夠通過(guò)寫作練習(xí),創(chuàng)作一篇以一般過(guò)去時(shí)為主的故事。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性,提高自主學(xué)習(xí)能力;
2.學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的觀點(diǎn);
3.學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí),培養(yǎng)勇敢、冒險(xiǎn)、探索的精神。
分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求:
1.本課程為英語(yǔ)拓展課程,旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力;
2.學(xué)生處于五年級(jí),具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)新鮮事物充滿好奇;
3.教學(xué)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能,同時(shí)關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
課程目標(biāo)分解:
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)講解、練習(xí)、互動(dòng),使學(xué)生掌握新詞匯和短語(yǔ),熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí);
2.技能目標(biāo):通過(guò)聽力、口語(yǔ)、寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力;
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)故事學(xué)習(xí)、小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和價(jià)值觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程以五年級(jí)英語(yǔ)教材為基礎(chǔ),結(jié)合課程目標(biāo),選擇以下教學(xué)內(nèi)容:
1.新詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí):挑選與冒險(xiǎn)、探索相關(guān)的新詞匯和短語(yǔ),如adventure,explore,courageous等,共計(jì)20個(gè),安排2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
2.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用:結(jié)合教材中相關(guān)故事,讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法,并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中,共計(jì)2課時(shí)。
3.故事結(jié)構(gòu)分析:選取一個(gè)具有代表性的英語(yǔ)故事,引導(dǎo)學(xué)生分析故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾,共計(jì)1課時(shí)。
4.聽力訓(xùn)練:選取教材中的聽力材料,進(jìn)行信息獲取、大意理解等訓(xùn)練,共計(jì)2課時(shí)。
5.口語(yǔ)表達(dá):以小組為單位,就給定話題進(jìn)行討論,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,共計(jì)2課時(shí)。
6.寫作練習(xí):根據(jù)教材內(nèi)容和課程要求,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一篇以一般過(guò)去時(shí)為主的故事,共計(jì)3課時(shí)。
教學(xué)大綱安排如下:
第1-2課時(shí):新詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí),結(jié)合圖片和語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué);
第3-4課時(shí):一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用,通過(guò)故事分析和練習(xí)鞏固;
第5-6課時(shí):聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生獲取信息、理解大意的能力;
第7-8課時(shí):口語(yǔ)表達(dá),進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力;
第9-11課時(shí):寫作練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作故事,并進(jìn)行修改和分享。
教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性:本課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材,圍繞課程目標(biāo),選取教材中的相關(guān)章節(jié)進(jìn)行拓展教學(xué),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
三、教學(xué)方法
為確保教學(xué)效果,本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法:
1.講授法:在新詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,教師通過(guò)生動(dòng)的圖片、實(shí)物展示和語(yǔ)境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。同時(shí),結(jié)合教材中的例句,講解一般過(guò)去時(shí)的用法,幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。
2.案例分析法:在故事結(jié)構(gòu)分析環(huán)節(jié),教師選取一個(gè)具有代表性的英語(yǔ)故事,引導(dǎo)學(xué)生分析故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾,使學(xué)生能夠了解故事的基本結(jié)構(gòu),并運(yùn)用到自己的寫作中。
3.討論法:在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié),教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,就給定話題展開交流。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和傾聽他人觀點(diǎn)的能力。
4.聽力訓(xùn)練法:通過(guò)教材中的聽力材料,進(jìn)行信息獲取、大意理解等訓(xùn)練。教師可采用提問(wèn)、復(fù)述、填空等形式,檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解能力,并給予及時(shí)反饋。
5.實(shí)踐法:在寫作練習(xí)環(huán)節(jié),教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),創(chuàng)作一篇以一般過(guò)去時(shí)為主的故事。在此過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,將所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。
6.互動(dòng)法:在課程教學(xué)過(guò)程中,教師充分利用課堂時(shí)間,組織各種互動(dòng)活動(dòng),如問(wèn)答、角色扮演、小組競(jìng)賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂氛圍。
7.自主學(xué)習(xí)法:教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí),通過(guò)查閱資料、觀看英語(yǔ)視頻等途徑,拓展知識(shí)面,提高英語(yǔ)水平。
教學(xué)方法與教材關(guān)聯(lián)性:
1.講授法:緊密結(jié)合教材內(nèi)容,以教材中的詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法為基礎(chǔ),進(jìn)行拓展教學(xué);
2.案例分析法:選取教材中的故事進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,使學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有更深入的理解;
3.討論法:結(jié)合教材話題,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,提高口語(yǔ)表達(dá)能力;
4.聽力訓(xùn)練法:利用教材中的聽力材料,鍛煉學(xué)生的聽力技巧;
5.實(shí)踐法:以教材中的寫作任務(wù)為藍(lán)本,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐;
6.互動(dòng)法:結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng),提高學(xué)生的參與度和積極性;
7.自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用教材及相關(guān)資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)評(píng)估
為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性,本課程將采用以下評(píng)估方式:
1.平時(shí)表現(xiàn):占總評(píng)的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、互動(dòng)活動(dòng)積極性等。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。
2.作業(yè)評(píng)估:占總評(píng)的20%。針對(duì)新詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法和聽力訓(xùn)練等方面布置作業(yè),要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師將及時(shí)批改作業(yè),給予反饋,指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。
3.口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估:占總評(píng)的20%。在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估內(nèi)容包括:發(fā)音、詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法準(zhǔn)確性、流利度和互動(dòng)交流能力。
4.寫作評(píng)估:占總評(píng)的30%。針對(duì)課程中的寫作練習(xí),教師將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià):內(nèi)容創(chuàng)意、故事結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法運(yùn)用、詞匯豐富度和書寫規(guī)范。
具體評(píng)估方式如下:
1.平時(shí)表現(xiàn):教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),包括出勤、發(fā)言、互動(dòng)等,每節(jié)課后進(jìn)行評(píng)分,期末匯總。
2.作業(yè)評(píng)估:教師定期布置課后作業(yè),要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。作業(yè)批改后,教師給予分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià),反饋給學(xué)生。
3.口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估:在課程進(jìn)行過(guò)程中,組織2-3次口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng),教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià),提高評(píng)估的全面性。
4.寫作評(píng)估:在課程結(jié)束前,組織一次寫作作品展示。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分,同時(shí)邀請(qǐng)其他學(xué)生參與評(píng)價(jià),以提高評(píng)估的客觀性。
評(píng)估與教材關(guān)聯(lián)性:
1.平時(shí)表現(xiàn):與教材中的課堂活動(dòng)緊密相關(guān),評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中的英語(yǔ)運(yùn)用能力;
2.作業(yè)評(píng)估:針對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等內(nèi)容的掌握程度;
3.口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估:結(jié)合教材話題,評(píng)估學(xué)生在實(shí)際交流中的口語(yǔ)表達(dá)能力;
4.寫作評(píng)估:以教材中的寫作任務(wù)為參考,評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊,同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-新詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí):2課時(shí)
-一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用:2課時(shí)
-故事結(jié)構(gòu)分析:1課時(shí)
-聽力訓(xùn)練:2課時(shí)
-口語(yǔ)表達(dá):2課時(shí)
-寫作練習(xí):3課時(shí)
-總計(jì):12課時(shí)
2.教學(xué)時(shí)間:
-課時(shí)安排:每周2課時(shí),每課時(shí)45分鐘,共計(jì)6周完成課程教學(xué)。
-具體時(shí)間:根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排,選擇在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。
3.教學(xué)地點(diǎn):
-課堂內(nèi):利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué),便于展示圖片、播放聽力材料和開展互動(dòng)活動(dòng)。
-課堂外:組織一次戶外活動(dòng),如參觀探險(xiǎn)主題展覽,以激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。
教學(xué)安排與教材關(guān)聯(lián)性:
1.教學(xué)進(jìn)度:根據(jù)教材的內(nèi)容和難度,合理分配課時(shí),確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握課程目標(biāo)所要求的知識(shí)和技能。
2.教學(xué)時(shí)間:結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間,選擇在學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)效果最佳的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。
3.教學(xué)地點(diǎn):根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)需
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