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文檔簡介
2024-2025學年新教材高中化學專題7氮與社會可持續(xù)發(fā)展第2單元第1課時氨氣教學實錄蘇教版必修2一、課程背景與目標定位
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,氮元素在各個領(lǐng)域的應用日益廣泛,尤其是氨氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)及環(huán)境保護等方面的重要性日益凸顯。本節(jié)課以蘇教版必修2《高中化學》專題7氮與社會可持續(xù)發(fā)展第2單元第1課時《氨氣》為核心內(nèi)容,旨在幫助學生理解氨氣的性質(zhì)、制備方法及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用,提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標
課程目標設(shè)定
1.理解氨氣的化學性質(zhì)及其在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應用。
2.探究氨氣的制備方法,培養(yǎng)實驗操作和科學探究能力。
3.認識氨氣對環(huán)境的影響,增強可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保意識。
4.提升運用化學知識解決實際問題的能力,發(fā)展科學思維和創(chuàng)新能力。三、教學內(nèi)容分析
1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題內(nèi)容是氨氣的性質(zhì)、制備及其在社會可持續(xù)發(fā)展中的作用。具體包括氨氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)、氨氣的實驗室制備和工業(yè)制備方法、氨氣在農(nóng)業(yè)上的應用(如化肥生產(chǎn))、氨氣在環(huán)境保護中的角色(如脫硝工藝)等。
2.重點難點:
重點:理解和掌握氨氣的基本性質(zhì),如無色有刺激性氣味、易溶于水、堿性等;氨氣的制備方法,包括實驗室制備氨氣(如加熱氯化銨和氫氧化鈣混合物)和工業(yè)制備氨氣(如哈柏法);氨氣在可持續(xù)發(fā)展中的應用,特別是其在農(nóng)業(yè)和環(huán)境領(lǐng)域的應用。
難點:實驗室制備氨氣過程中的化學反應原理和條件控制;工業(yè)制備氨氣的復雜工藝流程和反應機理;氨氣在環(huán)境保護中的應用,尤其是脫硝技術(shù)的原理和實際操作。四、教學方法與手段
教學方法:
1.講授法:講解氨氣的性質(zhì)、制備和應用,確保學生掌握基礎(chǔ)知識。
2.實驗法:通過實驗室制備氨氣的實驗,增強學生的實踐操作能力。
3.討論法:引導學生探討氨氣在社會可持續(xù)發(fā)展中的作用,激發(fā)學生的思考。
教學手段:
1.多媒體設(shè)備:使用PPT展示氨氣的制備過程和應用實例,直觀傳達信息。
2.教學軟件:利用化學模擬軟件,模擬氨氣制備反應,增強學生的理解。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:提供相關(guān)在線資料,拓寬學生的學習渠道,促進自主學習。五、教學過程設(shè)計
1.情境導入(5分鐘)
內(nèi)容:通過播放一段關(guān)于氨氣在農(nóng)業(yè)和環(huán)境中的應用的視頻,引發(fā)學生對氨氣重要性的關(guān)注。視頻結(jié)束后,教師提問:“你們對氨氣有什么了解?它在我們的生活中有哪些應用?”以此激發(fā)學生的興趣,引出本節(jié)課的主題。
2.新知探索(20分鐘)
內(nèi)容:
a.教師簡要介紹氨氣的物理性質(zhì),如無色、有刺激性氣味、易溶于水等,并讓學生通過觀察和聞氨水溶液的方式體驗氨氣的物理性質(zhì)。
b.通過演示實驗,展示氨氣的實驗室制備方法,如加熱氯化銨和氫氧化鈣混合物,引導學生觀察實驗現(xiàn)象并記錄結(jié)果。
c.教師講解氨氣的化學性質(zhì),如堿性、還原性等,并通過示例反應方程式,解釋氨氣在化學反應中的作用。
d.引導學生探討氨氣在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應用,如化肥生產(chǎn)、工業(yè)合成、環(huán)境保護等。
3.互動體驗(15分鐘)
內(nèi)容:
a.分組討論:將學生分成小組,每個小組選擇一個氨氣的應用領(lǐng)域,討論該領(lǐng)域中的應用原理和實際案例。
b.小組匯報:每個小組選派一名代表向全班匯報討論結(jié)果,其他小組成員可以進行補充。
c.教師點評:教師對每個小組的匯報進行點評,給予肯定和指導,幫助學生深化對氨氣應用的理解。
4.實踐應用(5分鐘)
內(nèi)容:教師給出一個與氨氣相關(guān)的實際問題,如:“如何利用氨氣進行工業(yè)廢水處理?”要求學生運用本節(jié)課所學知識,思考并給出解決方案。教師根據(jù)學生的回答進行點評,總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。六、教學反思與改進
1.教學反思:學生在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的參與度,但對于氨氣制備的實驗操作細節(jié)理解不夠深入,對實驗現(xiàn)象的觀察和分析也較為表面。
2.教學改進:在下次授課時,可以增加實驗操作的演示和講解,強調(diào)實驗操作的注意事項,同時引導學生更細致地觀察實驗現(xiàn)象,鼓勵他們提出假設(shè)并設(shè)計實驗來驗證,以提高他們的科學探究能力。七、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)布置:
1.根據(jù)教材內(nèi)容,完成課后練習題第3、4、5題,這些題目涉及氨氣的物理和化學性質(zhì),以及其在不同領(lǐng)域的應用。
2.設(shè)計一個實驗方案,描述如何利用實驗室常用的化學品制備氨氣,并寫出相應的化學反應方程式。
3.撰寫一篇短文,探討氨氣在農(nóng)業(yè)或環(huán)境保護中的一個應用實例,分析其對社會可持續(xù)發(fā)展的貢獻。
4.收集并整理氨氣的工業(yè)制備方法(哈柏法)的相關(guān)資料,概述其反應原理及工藝流程。
作業(yè)反饋:
1.對于課后練習題,重點關(guān)注學生的解題過程和答案的準確性。在批改時,注意學生是否能夠正確運用氨氣的性質(zhì)來解決問題,對于錯誤答案,指出具體的錯誤點,并給出正確的解答。
2.實驗方案作業(yè)中,評估學生設(shè)計的實驗步驟是否合理、安全,化學反應方程式是否正確。對于不足之處,提出改進建議,如實驗條件優(yōu)化或安全措施加強。
3.短文撰寫作業(yè),評價學生的論述是否清晰、邏輯性強,是否能夠準確描述氨氣的應用及其對可持續(xù)發(fā)展的作用。對于表述不清或邏輯混亂的部分,給出具體的修改建議。
4.哈柏法資料收集作業(yè),檢查學生是否能夠準確概述反應原理和工藝流程,對于遺漏或理解錯誤的部分,提供補充資料和解釋,幫助學生完善知識體系。八、教學資源與支持
多媒體資源:
-圖片素材:收集氨氣分子結(jié)構(gòu)圖、氨氣在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中應用的場景圖片,用于導入新課和輔助講解。
-視頻素材:剪輯氨氣制備的實驗操作視頻、氨氣在環(huán)境保護中應用的案例分析視頻,幫助學生直觀理解理論知識。
-音頻素材:準備氨氣相關(guān)化學原理的講解錄音,供學生課后復習使用。
閱讀材料:
-文章素材:選編關(guān)于氨氣發(fā)現(xiàn)歷史、氨氣在工業(yè)革命中的作用、氨氣在現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展中的角色的英文文章,提高學生的跨學科閱讀能力。
-書籍推薦:推薦化學領(lǐng)域經(jīng)典讀物或科普書籍,如《化學與生活》、《元素的故事》等,拓展學生的化學知識視野。
實踐工具:
-實驗手冊:提供氨氣制備和性質(zhì)實驗的操作手冊,指導學生進行安全、有效的實驗操作。
-記錄表格:設(shè)計實驗記錄表格,要求學生記錄實驗數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果和心得體會,培養(yǎng)科學的實驗記錄習慣。
網(wǎng)絡(luò)資源:
-在線模擬軟件:提供化學模擬軟件鏈接,學生可以在線模擬氨氣制備反應,加深對反應過程的理解。
-學術(shù)網(wǎng)站:推薦國內(nèi)外化學教育相關(guān)的學術(shù)網(wǎng)站,如中國化學教育網(wǎng)、RoyalSocietyofChemistry等,供學生查閱更深入的學術(shù)資料。
教學參考資料:
-教師手冊:提供詳細的教學參考資料,包括教學
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