特色非遺勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)

特色非遺勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念，掌握至少三種本地特色非遺項(xiàng)目的歷史背景及文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠描述并分析非遺勞動(dòng)技藝的基本步驟和技巧。

3.學(xué)生了解非遺保護(hù)的重要性和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到不同非遺項(xiàng)目在社會(huì)發(fā)展中的作用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，掌握至少一種非遺勞動(dòng)技能，如剪紙、泥塑或織錦等，并能創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)非遺項(xiàng)目進(jìn)行介紹和宣傳，提升表達(dá)和交流能力。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成非遺項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提高問題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)民族文化的熱愛和尊重，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生通過參與非遺勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)工匠精神，培養(yǎng)耐心、細(xì)致和專注的品質(zhì)。

3.學(xué)生樹立保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)，積極參與到非遺傳播和保護(hù)的行動(dòng)中。

課程性質(zhì)：本課程以實(shí)踐性、探究性和體驗(yàn)性為主，結(jié)合本地特色非遺項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和傳承傳統(tǒng)文化。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到學(xué)生所在年級(jí)的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高文化素養(yǎng)。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-了解非遺的定義、分類及重要性。

-掌握聯(lián)合國(guó)教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》的基本內(nèi)容。

2.本地特色非遺項(xiàng)目介紹

-學(xué)習(xí)至少三種本地特色非遺項(xiàng)目的歷史背景、文化內(nèi)涵和傳承現(xiàn)狀。

-分析這些非遺項(xiàng)目在本地區(qū)域文化中的地位和價(jià)值。

3.非遺勞動(dòng)技藝學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐至少一種非遺勞動(dòng)技能，如剪紙、泥塑、織錦等。

-掌握該技藝的基本步驟、技巧和創(chuàng)作方法。

4.非遺項(xiàng)目保護(hù)與傳承

-了解非遺項(xiàng)目保護(hù)的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)。

-探討如何將非遺項(xiàng)目融入現(xiàn)代生活，實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新。

5.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度

-第一階段（1課時(shí)）：非遺概述及本地特色非遺項(xiàng)目介紹。

-第二階段（2課時(shí)）：非遺勞動(dòng)技藝學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

-第三階段（1課時(shí)）：非遺項(xiàng)目保護(hù)與傳承探討。

6.教材章節(jié)及內(nèi)容列舉

-教材第一章：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義與分類。

-教材第二章：本地特色非遺項(xiàng)目介紹及相關(guān)案例。

-教材第三章：非遺勞動(dòng)技藝的基本方法與創(chuàng)作實(shí)踐。

-教材第四章：非遺項(xiàng)目保護(hù)與傳承的策略與方法。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度，有序開展教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法等。

1.講授法：

-用于介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類及重要性等理論知識(shí)。

-通過生動(dòng)的語言和豐富的案例，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)本地特色非遺項(xiàng)目時(shí)，組織學(xué)生分組討論，探討非遺項(xiàng)目的歷史背景、文化內(nèi)涵和傳承現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思辨能力和交流能力。

3.案例分析法：

-通過分析具體非遺項(xiàng)目的成功案例，讓學(xué)生了解非遺項(xiàng)目保護(hù)與傳承的方法和策略。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，為今后的實(shí)踐提供參考。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-在學(xué)習(xí)非遺勞動(dòng)技藝時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如剪紙、泥塑、織錦等。

-教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高他們的動(dòng)手能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：

-邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)行課堂講座，讓學(xué)生近距離了解非遺技藝。

-組織學(xué)生與傳承人互動(dòng)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

6.角色扮演：

-讓學(xué)生扮演非遺傳承人的角色，模擬非遺項(xiàng)目傳承過程。

-增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)他們保護(hù)和傳承非遺項(xiàng)目的意識(shí)。

7.創(chuàng)新實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本非遺技藝的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

-組織學(xué)生參加非遺作品展覽，提高他們的自信心和成就感。

8.情境教學(xué)：

-創(chuàng)設(shè)與非遺項(xiàng)目相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬非遺市集、工作坊等。

-讓學(xué)生身臨其境地感受非遺項(xiàng)目的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面，本課程將采用多元化的評(píng)估方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試等，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及小組討論中的表現(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生在非遺技藝實(shí)踐中的態(tài)度、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

-平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)的30%。

2.作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺項(xiàng)目研究報(bào)告、實(shí)踐作品等。

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量、深度和創(chuàng)意，以及其對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-作業(yè)成績(jī)占總評(píng)的30%。

3.考試：

-采用閉卷或開卷考試形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)非遺知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐操作考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)非遺技藝的掌握和應(yīng)用能力。

-考試成績(jī)占總評(píng)的40%。

4.課堂展示：

-安排學(xué)生進(jìn)行課堂展示，介紹自己的非遺作品和創(chuàng)作過程。

-評(píng)估學(xué)生的表達(dá)、溝通和展示能力，以及作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

-課堂展示成績(jī)作為附加分，計(jì)入總評(píng)。

5.同伴評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互反饋學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。

-同伴評(píng)價(jià)結(jié)果作為參考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

6.教師評(píng)價(jià)：

-教師綜合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試和課堂展示等方面，給出綜合評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)要注重反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高實(shí)踐能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，本課程將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，對(duì)教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)等進(jìn)行合理安排。

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述、本地特色非遺項(xiàng)目介紹。

-第二周：非遺勞動(dòng)技藝學(xué)習(xí)與實(shí)踐（第一階段）。

-第三周：非遺勞動(dòng)技藝學(xué)習(xí)與實(shí)踐（第二階段）。

-第四周：非遺項(xiàng)目保護(hù)與傳承探討、課堂展示與評(píng)價(jià)。

-第五周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)、考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘。

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：校內(nèi)多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課件展示和視頻播放。

-實(shí)踐課：校內(nèi)非遺實(shí)踐基地或?qū)Ｓ媒淌?，提供足夠的空間和設(shè)備供學(xué)生動(dòng)手操作。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，調(diào)整