第9課 對外開放（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第9課對外開放（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“對外開放”，包括對外開放的背景、過程及其影響，重點講解我國在1978年實行對外開放政策的原因、步驟以及對外開放給我國帶來的變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與八年級學(xué)生已有知識緊密聯(lián)系，本節(jié)課內(nèi)容為2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊第9課《對外開放》。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握我國改革開放的初步認(rèn)識，本節(jié)課將深入講解對外開放的詳細(xì)過程和深遠(yuǎn)意義，幫助學(xué)生更好地理解我國改革開放的偉大歷程。教材中涉及的內(nèi)容包括：對外開放的歷史背景、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、對外開放的格局以及對外開放的成就與影響。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握對外開放的基本概念、發(fā)展歷程及其對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力、批判性思維和綜合運用歷史知識的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，理解對外開放政策在當(dāng)代中國的重要性和對個人生活的影響，提高學(xué)生的歷史責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放改革開放初期的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受對外開放的起始背景。

-情境模擬：設(shè)定一個虛擬的歷史場景，讓學(xué)生扮演歷史人物，探討對外開放政策實施的困難和挑戰(zhàn)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論對外開放政策對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響，每組提供一份案例分析報告。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)家、農(nóng)民等角色，模擬對外開放政策制定和執(zhí)行的討論過程。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日記，思考對外開放政策對個人和家庭可能帶來的變化。

-同伴評價：在小組討論后，組內(nèi)成員相互評價對方在討論中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和改進(jìn)之處。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放改革開放相關(guān)視頻、展示歷史圖片、播放反映對外開放成就的音頻資料，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：提供關(guān)于對外開放政策、經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展、對外開放對國內(nèi)外影響的相關(guān)文章，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。

3.在線工具：使用在線歷史資料庫、互動地圖等資源，幫助學(xué)生直觀了解對外開放的地理分布和歷史進(jìn)程。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示改革開放初期的圖片或播放相關(guān)視頻，如深圳蛇口工業(yè)區(qū)的建設(shè)場景，引導(dǎo)學(xué)生感受改革開放的氣息。

-提問：你們知道這些圖片或視頻展示的是什么時期的歷史場景嗎？它對我國的發(fā)展有哪些重要意義？從而引出本節(jié)課的主題《對外開放》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第9課《對外開放》的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，理解課文結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，如對外開放的原因、過程和影響。

-講解分析：講解對外開放的歷史背景，分析對外開放的必要性和意義，介紹經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和對外開放的格局。

-互動提問：在講解過程中，針對重點內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，如“對外開放的第一步是什么？”“經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用有哪些？”

-案例討論：提供一組關(guān)于對外開放的案例，如某地區(qū)對外開放前后的變化，讓學(xué)生分析對外開放帶來的具體影響。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論對外開放政策對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，以及對外開放對個人生活的影響。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)家或當(dāng)?shù)鼐用?，模擬對外開放政策制定和執(zhí)行的過程，討論可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個情境，如某地區(qū)計劃對外開放，要求學(xué)生以小組為單位，提出對外開放的策略和建議。

-設(shè)計宣傳標(biāo)語：要求學(xué)生為對外開放設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，鼓勵創(chuàng)意和實用性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對外開放政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和對外開放的意義。

-鼓勵學(xué)生分享在課堂討論和實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的心得體會，提出對對外開放政策的理解和看法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于對外開放對家鄉(xiāng)發(fā)展影響的短文。

6.課堂延伸（5分鐘）

-提供一些與對外開放相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外對外開放的最新動態(tài)，提高對國家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和情境模擬，讓學(xué)生直觀地感受到了對外開放的歷史意義和現(xiàn)實影響。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法，但在分析對外開放的深層次影響時，部分學(xué)生還需引導(dǎo)深入思考。課后，我會針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，加強歷史思維能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地理解改革開放的偉大成就。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍推薦：《中國對外開放三十年》、《對外開放與中國的現(xiàn)代化道路》等，這些書籍詳細(xì)記錄了我國對外開放的歷程和成就。

-影視資料：《春天的故事》、《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》等影視作品，通過藝術(shù)手法展現(xiàn)了改革開放的歷史背景和重要事件。

-紀(jì)錄片：《中國之路》、《經(jīng)濟(jì)特區(qū)》等紀(jì)錄片，以事實和數(shù)據(jù)展示了對外開放的成果和影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解對外開放的歷史背景、過程和成就。

-觀看影視作品：安排學(xué)生在課外時間觀看改革開放相關(guān)的影視作品，通過影視藝術(shù)的形式加深對歷史的理解。

-參觀學(xué)習(xí)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀經(jīng)濟(jì)特區(qū)或其他對外開放的前沿地區(qū)，實地感受對外開放帶來的變化。

-社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解對外開放政策對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-主題寫作：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫關(guān)于對外開放的短文或研究報告，提高學(xué)生的寫作能力和分析能力。

-學(xué)術(shù)講座：邀請專家學(xué)者進(jìn)行關(guān)于對外開放的講座，讓學(xué)生直接聆聽專業(yè)人士的觀點和見解。

-互動交流：組織學(xué)生與其他學(xué)?；虻貐^(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，分享各自對對外開放的理解和感受，拓寬視野。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇與對外開放相關(guān)的課