《Unit 4 My favourite sport》（教學實錄）-2024-2025學年遼師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit4Myfavouritesport》（教學實錄）-2024-2025學年遼師大版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

《Unit4Myfavouritesport》（教學實錄）-2024-2025學年遼師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課旨在讓學生在掌握遼師大版英語三年級上冊Unit4Myfavouritesport的基礎(chǔ)上，通過生動有趣的教學活動，使學生能夠熟練運用本單元的核心詞匯和句型，如“Myfavouritesportis…”，“Ilike…”，“Doyoulike…?”等，來表達自己喜愛的運動項目。同時，通過討論和交流，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們合作學習和積極參與課堂活動的習慣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，具備初步的聽說讀寫能力，但對于如何用英語描述個人喜好和運動習慣尚不熟練。此外，學生對體育運動的了解和參與程度可能有所不同。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合遼師大版英語三年級上冊Unit4Myfavouritesport的內(nèi)容，設(shè)計以下教學活動：

-閱讀材料：選取與運動相關(guān)的簡單英語文章，讓學生在閱讀過程中學習并鞏固運動類詞匯和句型。

-聽力練習：播放本單元的聽力材料，訓練學生聽懂關(guān)于運動項目的描述和詢問，提高聽力理解能力。

-互動活動：組織學生進行小組討論，分享自己喜愛的運動項目，并用英語進行簡單描述，培養(yǎng)學生口語表達和合作學習能力。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)運動對健康生活方式的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與運動。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行一些基本的日常交流，如問候和介紹自己。在運動項目方面，他們可能已經(jīng)了解了一些常見的運動名稱和簡單的運動規(guī)則。

2.學生的學習興趣通常集中在有趣的活動和游戲上，他們對參與互動和表達個人喜好表現(xiàn)出較高的熱情。在能力上，學生能夠理解和使用簡單的英語句型，但可能在句型的準確運用上有所欠缺。學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，如通過圖片、實物和動作來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復雜句型的理解和運用，可能會感到困惑；在表達個人喜好時，可能會因為詞匯量的限制而難以準確描述；此外，對于運動項目的英語表達，由于缺乏實際經(jīng)驗，可能會出現(xiàn)理解上的困難。在課堂上，教師需要通過多種教學手段來降低這些難度，幫助學生克服挑戰(zhàn)。四、教學資源

-教科書及配套練習冊

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-運動項目圖片卡

-英語聽力材料（CD或音頻文件）

-互動式白板或智能教學軟件

-簡單運動器材（如籃球、足球、跳繩等）

-教學PPT或動畫演示

-學生個人作業(yè)本和文具

-小組討論記錄表

-評價和反饋表單五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于各種運動的短視頻，讓學生觀看并說出他們所看到的運動項目。隨后，教師提問：“你們喜歡哪些運動？為什么？”鼓勵學生用中文簡單表達自己的喜好，為接下來的英語學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示Unit4Myfavouritesport的相關(guān)圖片，引導學生學習并朗讀本單元的核心詞匯，如“sport”,“favourite”,“swimming”,“basketball”等。

-通過示范和領(lǐng)讀，教授核心句型“Myfavouritesportis…”和“Doyoulike…?”，讓學生跟讀并模仿。

-教師設(shè)計簡單的問答游戲，讓學生在游戲中練習使用新學的句型和詞匯。

-學生兩兩分組，用英語相互詢問對方喜歡的運動項目，并嘗試用新學的句型回答。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成小組，每個小組選擇一種運動項目，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，準備一個小型的運動介紹演講。

-各小組在教師的指導下，通過查閱資料、討論和練習，準備演講內(nèi)容。

-每個小組輪流進行演講，其他小組認真聆聽并給予反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請一位學生上臺，用英語描述一個運動項目，其他學生猜測是哪項運動。

-通過這個游戲，學生復習并鞏固了本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并鼓勵學生在課后用英語與家人或朋友分享自己喜愛的運動項目。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生的參與度很高，他們對用英語談?wù)撟约合矚g的運動項目表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是我也注意到，一些學生在使用新句型時還是顯得有些緊張，表達不夠流暢。我覺得可以在下次課上加入更多角色扮演的活動，讓學生在模擬真實的交流場景中練習，這樣可能會更有助于他們克服緊張情緒，提高口語能力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在描述運動項目時，詞匯量還是有限，這影響了他們表達的準確性。未來，我計劃在課后提供一些額外的詞匯學習材料，鼓勵學生在家里復習和預習，以擴大他們的詞匯量。

此外，互動體驗環(huán)節(jié)中，一些小組的演講準備時間可能不夠充分，導致演講內(nèi)容不夠豐富。我打算調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個小組都有足夠的時間來準備和練習，這樣他們就能在演講時更加自信和流暢。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況，對積極參與、表現(xiàn)出色的學生給予口頭表揚和獎勵貼紙，對表現(xiàn)較為內(nèi)向或猶豫的學生進行鼓勵和引導，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在課程的實踐應用環(huán)節(jié)，我會檢查學生使用英語描述運動項目的成果，對他們的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。同時，鼓勵學生之間相互分享自己的成果，學習彼此的長處。

3.自我反思：課程結(jié)束后，我會引導學生回顧學習過程，讓他們思考如何將所學知識與日常生活中的健康生活方式相結(jié)合，并鼓勵他們在下一堂課前分享自己的反思和計劃。這樣的自我反思有助于學生更好地內(nèi)化課程內(nèi)容，將學習成果轉(zhuǎn)化為個人行為的改變。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集各種運動項目的視頻片段，如游泳、籃球、足球等，用于課程開始時的情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片資源：準備運動項目的圖片，輔助學生學習和記憶運動項目的英文名稱。

-音頻資源：使用本單元的聽力練習音頻，幫助學生提高聽力理解能力，并鞏固所學句型和詞匯。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含運動、健康飲食和良好心態(tài)等健康生活方式核心要素的英文短文，作為學生的閱讀材料，讓學生在閱讀中學習更多相關(guān)詞匯和表達方式。

-擴展閱讀：提供一些關(guān)于運動健康和生活方式的英文小故事或文章，作為課后閱讀材料，幫助學生拓展知識面。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在課堂上或課后查找生詞和短語。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供更多聽力材料，幫助學生提高英語聽力技能。

4.教學輔助工具：

-互動式白板軟件：使用互動式白板軟件，如SMARTNotebook或MimioStudio，設(shè)計互動教學活動，如填空、匹配游戲等，增強課堂互動性。

-教學PPT：制作包含本節(jié)課重點內(nèi)容、圖片和互動問題的教學PPT，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

5.學習資源包：

-詞匯卡片：設(shè)計包含本單元重點詞匯的雙語卡片，供學生在課堂練習或在家復習時使用。

-練習冊：提供與課本內(nèi)容配套的練習冊，讓學生通過書面練習來鞏固所學知識。

6.教學管理工具：

-學生進度跟蹤表：制作表格來記錄學生