2024-2025學年高中化學 第1章 化學反應(yīng)與能量 第2節(jié) 燃燒熱能源1教學實錄 新人教版選修4

2024-2025學年高中化學第1章化學反應(yīng)與能量第2節(jié)燃燒熱能源1教學實錄新人教版選修4一、教學背景

授課內(nèi)容：燃燒熱能源1

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版選修4。

高中化學第1章化學反應(yīng)與能量第2節(jié)燃燒熱能源1，旨在讓學生理解燃燒熱的定義、測量方法及其在能源中的應(yīng)用。本節(jié)課結(jié)合新人教版選修4教材，通過實驗演示、案例分析等教學手段，幫助學生掌握燃燒熱的基本概念和計算方法，提高學生的實踐操作能力和科學探究精神。二、教學目標

1.讓學生掌握燃燒熱的定義、測量原理及計算方法。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力及數(shù)據(jù)分析能力。

3.引導學生探討燃燒熱在能源利用和環(huán)境問題中的應(yīng)用，提升學生解決實際問題的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是燃燒熱的測定及其應(yīng)用。具體包括燃燒熱的定義、測量燃燒熱的方法、燃燒熱與能源的關(guān)系三個部分。首先，通過講解燃燒熱的定義，使學生理解燃燒熱是化學反應(yīng)中能量變化的一種表現(xiàn)形式。其次，通過實驗演示和案例分析，讓學生掌握測量燃燒熱的方法和步驟。最后，結(jié)合實際案例，探討燃燒熱在能源開發(fā)和環(huán)境保護中的應(yīng)用。

2.重點難點：

-重點：燃燒熱的定義、測量方法和計算公式的掌握；實驗操作步驟和注意事項；燃燒熱在能源和環(huán)境中的應(yīng)用。

-難點：燃燒熱的測量方法中溫度變化的準確記錄和計算；實驗過程中熱量的損失和誤差控制；燃燒熱在實際問題中的應(yīng)用策略。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解燃燒熱的定義、測量方法和計算公式。

-實驗法：通過實驗演示燃燒熱的測量過程，增強學生的實踐能力。

-討論法：引導學生探討燃燒熱在不同能源中的應(yīng)用，激發(fā)學生的思考。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示燃燒熱的概念和實驗步驟，提高信息傳遞效率。

-教學軟件：利用化學模擬軟件進行虛擬實驗，幫助學生理解燃燒熱測量的復(fù)雜性。

-實驗視頻：播放實驗操作視頻，讓學生直觀地觀察燃燒熱測量過程。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如燃燒木材、煤炭等，引導學生思考燃燒過程中能量的變化。

-目的：激發(fā)學生對燃燒熱概念的興趣，為深入學習燃燒熱的測量和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解燃燒熱的定義，強調(diào)其作為化學反應(yīng)放熱的量度。通過展示燃燒反應(yīng)的化學方程式，幫助學生理解燃燒熱的概念。

-實驗演示：進行燃燒熱測量的實驗演示，展示如何使用量熱計測量燃燒熱，強調(diào)實驗操作的準確性和注意事項。

-案例分析：通過分析不同燃料的燃燒熱數(shù)據(jù)，讓學生比較和討論燃燒熱與能源效率的關(guān)系。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計計算題和選擇題，讓學生計算不同物質(zhì)燃燒放出的熱量，檢驗學生對燃燒熱計算方法的掌握。

-小組討論：組織學生討論如何在實際生活中應(yīng)用燃燒熱知識，例如節(jié)能措施和環(huán)保策略。

4.深化理解

-案例分析：通過分析燃燒熱在火力發(fā)電、汽車燃料等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學生理解燃燒熱在能源利用中的重要性。

-辯論活動：組織學生就“燃燒能源的利用與環(huán)境保護”展開辯論，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括燃燒熱的定義、測量方法和應(yīng)用。

-學生反饋：鼓勵學生分享學習心得，反思在實驗操作和數(shù)據(jù)分析中遇到的問題，討論如何改進。六、教學反思

這節(jié)課學生對燃燒熱的基本概念掌握得不錯，但在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面還有待加強。我發(fā)現(xiàn)有些學生在記錄溫度變化時不夠準確，這可能會影響燃燒熱的計算結(jié)果。接下來，我需要更多地指導學生進行實驗操作，提高他們的實驗技能。此外，部分學生對燃燒熱在實際生活中的應(yīng)用理解不夠深入，我計劃在下一節(jié)課中增加更多實際案例的討論，幫助學生更好地將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學習的燃燒熱知識，并提高實際操作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.燃燒熱概念理解：請根據(jù)教材內(nèi)容，用自己的語言總結(jié)燃燒熱的定義、測量方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.實驗報告：完成燃燒熱測量實驗的報告撰寫，報告中需包含實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理和實驗結(jié)論。

3.作業(yè)練習：教材PXX頁的練習題1、2、3，要求獨立完成，并按時上交。

4.拓展閱讀：閱讀教材中關(guān)于燃燒熱在能源利用和環(huán)境保護中的應(yīng)用部分，并寫一篇200字左右的感想。

作業(yè)反饋：

在批改大家上交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題，希望同學們注意并改進：

1.概念理解：部分同學對燃燒熱的定義理解不夠深刻，未能準確表達燃燒熱的概念。請回顧教材內(nèi)容，確保理解燃燒熱的本質(zhì)。

2.實驗報告：實驗報告中存在數(shù)據(jù)記錄不完整、實驗步驟描述不清等問題。請仔細檢查實驗報告的每一部分，確保信息的準確性和完整性。

3.作業(yè)練習：在完成練習題時，有同學未能正確運用燃燒熱的計算公式，導致計算結(jié)果錯誤。請復(fù)習課堂筆記，加強對燃燒熱計算方法的理解。

4.拓展閱讀：部分同學的感想過于簡單，未能深入探討燃燒熱在能源利用和環(huán)境保護中的應(yīng)用。請結(jié)合教材內(nèi)容，思考燃燒熱在實際生活中的重要性。

針對以上問題，我給出以下改進建議：

1.對于概念理解方面的問題，建議同學們在復(fù)習教材的同時，嘗試用自己的語言解釋燃燒熱的概念，加深理解。

2.對于實驗報告的問題，建議同學們在實驗過程中仔細記錄數(shù)據(jù)，實驗后及時撰寫報告，避免遺漏重要信息。

3.對于作業(yè)練習的錯誤，建議同學們在完成練習題后，對照教材和課堂筆記，檢查自己的計算過程，確保正確無誤。

4.對于拓展閱讀的感想，建議同學們在閱讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和觀察，深入思考燃燒熱的應(yīng)用價值。

希望同學們能夠根據(jù)反饋意見，認真修改作業(yè)，不斷提高自己的學習效果。我相信通過不斷的努力，大家會在燃燒熱這一章節(jié)上取得優(yōu)異的成績。加油！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-燃燒熱的測定：介紹不同類型的量熱計，如恒容量熱計和恒壓量熱計，以及它們在測量燃燒熱中的應(yīng)用。

-燃燒熱的實際應(yīng)用：探討燃燒熱在火力發(fā)電、供暖、烹飪等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及其在新型能源開發(fā)中的潛在價值。

-燃燒熱與環(huán)境保護：分析燃燒過程中產(chǎn)生的污染物，如二氧化碳、硫磺dioxide和氮氧化物，以及它們對環(huán)境的影響。

-燃燒熱與化學反應(yīng)：討論燃燒熱與化學反應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系，包括放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的概念。

-燃燒熱的計算方法：介紹燃燒熱計算的多種方法，如直接測量法、熱量平衡法和熱化學方程式法。

-燃燒熱實驗改進：分享一些改進燃燒熱實驗方法的技巧，如提高溫度測量的精度、減少熱量損失等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關(guān)的化學書籍和科學雜志，以獲得更多關(guān)于燃燒熱的知識和最新科研成果。

-實驗拓展：鼓勵學生參與學校的科學實驗項目，通過實際操作來加深對燃燒熱測量方法的理解。

-討論拓展：組織學生進行小組討論，探討燃燒熱在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何減少燃燒過程對環(huán)境的影響。

-視頻拓展：觀看有關(guān)燃燒熱和化學反應(yīng)能量變化的科普視頻，幫助學生更直觀地理解相關(guān)概念。

-學術(shù)報告：參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學相關(guān)學術(shù)報告和