2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第3章 基因的本質(zhì) 1 DNA是主要的遺傳物質(zhì)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章基因的本質(zhì)1DNA是主要的遺傳物質(zhì)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：新高一（2）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章《基因的本質(zhì)》第1節(jié)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》，新人教版必修2。內(nèi)容包括DNA的發(fā)現(xiàn)、DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)、DNA的結(jié)構(gòu)及其與遺傳信息的關(guān)系等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解DNA作為主要遺傳物質(zhì)的概念，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.通過探索DNA結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)探究能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是介紹DNA作為主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)、DNA的結(jié)構(gòu)以及DNA如何攜帶遺傳信息。具體包括：

-DNA的發(fā)現(xiàn)及其作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)

-DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

-DNA的復(fù)制與遺傳信息的傳遞

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解DNA作為遺傳物質(zhì)的重要性，掌握DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)及其與遺傳信息的關(guān)系。

-學(xué)生需要掌握以下內(nèi)容：

-DNA的基本組成單位是核苷酸

-DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性

-DNA復(fù)制的基本原理

-難點(diǎn)：理解DNA復(fù)制過程中的精確性和遺傳信息的傳遞機(jī)制。

-學(xué)生可能會(huì)遇到的困難：

-DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的空間想象

-DNA復(fù)制過程中的堿基配對(duì)規(guī)則

-遺傳信息的編碼與表達(dá)過程

-教學(xué)中需通過模型演示、圖示講解等直觀方法幫助學(xué)生理解這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹DNA的基本概念和結(jié)構(gòu)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以加深對(duì)DNA作為遺傳物質(zhì)的理解。

2.設(shè)計(jì)DNA模型制作活動(dòng)，讓學(xué)生分組制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，通過動(dòng)手操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3.使用多媒體教學(xué)，展示DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解遺傳信息的傳遞過程。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列生物體形態(tài)各異的圖片，如植物、動(dòng)物和微生物，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的思考。接著提出問題：“是什么決定了生物的形態(tài)和功能？”從而引出本節(jié)課的主題——基因的本質(zhì)。教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)DNA作為主要遺傳物質(zhì)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹DNA的發(fā)現(xiàn)過程，包括科學(xué)家如何通過實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。

-接著詳細(xì)講解DNA的結(jié)構(gòu)，包括核苷酸的組成、磷酸、脫氧核糖和堿基的種類及其配對(duì)規(guī)則。

-通過多媒體展示DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并解釋其穩(wěn)定性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討DNA如何攜帶遺傳信息，介紹基因的概念以及基因與DNA的關(guān)系。

-最后，簡(jiǎn)要介紹DNA的復(fù)制過程，強(qiáng)調(diào)復(fù)制過程中的精確性和遺傳信息的傳遞。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)DNA結(jié)構(gòu)模型，并嘗試解釋DNA如何進(jìn)行復(fù)制。各小組利用彩色紙、塑料吸管等材料制作模型，通過實(shí)際操作加深對(duì)DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制過程的理解。完成后，每個(gè)小組展示他們的模型，并簡(jiǎn)要介紹其設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括DNA的發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)、攜帶遺傳信息的方式以及復(fù)制過程。教師提出問題：“DNA作為遺傳物質(zhì)有哪些重要意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考DNA在生物體中的作用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)圖，并簡(jiǎn)要解釋其復(fù)制過程。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)DNA的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)的概念有了較好的理解，但在DNA復(fù)制的過程講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于堿基配對(duì)和遺傳信息的傳遞還是有些模糊。我覺得可以通過更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自模擬DNA復(fù)制過程，來加深他們的理解。另外，課后作業(yè)的反饋也顯示，學(xué)生對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的空間想象能力有待提高，未來教學(xué)中我計(jì)劃引入更多的三維模型和動(dòng)畫來輔助教學(xué)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并整理包括DNA結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制、遺傳信息傳遞等主題的PPT課件，其中包含清晰的圖示、結(jié)構(gòu)模型和動(dòng)態(tài)演示，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的生物概念。

2.案例資源：收集歷史上關(guān)于DNA發(fā)現(xiàn)和研究的經(jīng)典案例，如沃森和克里克的DNA雙螺旋模型發(fā)現(xiàn)過程，以及現(xiàn)代基因編輯技術(shù)的應(yīng)用案例，用于課堂教學(xué)討論和案例分析。

3.視頻資源：整合關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)和功能的科普視頻，以及諾貝爾獎(jiǎng)得主講解DNA相關(guān)研究的講座視頻，供學(xué)生在課堂或課后觀看。

4.文章資源：篩選和整理關(guān)于DNA研究的最新科學(xué)文章和新聞報(bào)道，幫助學(xué)生了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，布置在線作業(yè)，進(jìn)行在線測(cè)試，以及提供學(xué)生反饋和成績記錄。

2.討論論壇：開設(shè)在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)生生互動(dòng)和師生交流。

3.直播課堂：利用在線直播工具，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)教學(xué)和輔導(dǎo)，特別是對(duì)于無法到校的學(xué)生，確保他們能夠同步參與課程學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和速度，確保在線教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)工具的操作以及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師提供及時(shí)的技術(shù)咨詢和解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的DNA復(fù)制和遺傳信息傳遞的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，模擬DNA復(fù)制過程，包括所需材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-繪制一個(gè)詳細(xì)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)圖，并在圖旁標(biāo)注出各部分的名稱和功能。

-撰寫一篇關(guān)于DNA在生物技術(shù)中的應(yīng)用的文章，探討DNA研究如何影響現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)的發(fā)展。

2.反饋方式：

-教師將逐一檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，提供針對(duì)性的修改意見，并評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和科學(xué)性。

-對(duì)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)圖的繪制，教師會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表示出DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。

-在課堂上，教師會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的文章，讓全班同學(xué)了解DNA應(yīng)用的多樣性和深遠(yuǎn)影響。

-教師會(huì)在班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布優(yōu)秀作業(yè)示例，供所有學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需要在下一次課前提交作業(yè)反饋表，記錄自己在完成作業(yè)過程中的收獲和遇到的困難，教師將根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案將根據(jù)其科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)圖的準(zhǔn)確性、完整性和美觀性將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-文章將根據(jù)內(nèi)容的豐富性、邏輯性和深度進(jìn)行評(píng)價(jià)