Unit 1 My Classroom Part B. Read and write;Lets check;Lets sing. C. Story time（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyClassroomPartB.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyClassroomPartB.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括PartB部分的Readandwrite、Let’scheck、Let’ssing以及C部分的Storytime。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于教室物品的詞匯，學(xué)會描述教室環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。同時，通過歌曲和故事的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用關(guān)于教室物品的詞匯，如“desk,chair,book,computer”等，能夠在真實情境中描述教室物品和布局。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的教室布局和物品，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述教室環(huán)境的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過歌曲和故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit1MyClassroomPartB.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime”，主要包括教室物品的詞匯學(xué)習(xí)，描述教室環(huán)境的句型練習(xí)，以及通過歌曲和故事提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-PartB的Readandwrite部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述教室中的物品和布局。

-Let’scheck部分，學(xué)生將通過練習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-Let’ssing部分，通過演唱歌曲，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固教室相關(guān)詞匯。

-C部分的Storytime，學(xué)生將通過故事學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，并學(xué)會在情境中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握教室物品的詞匯，如“desk,chair,book,computer”等，以及描述教室布局的句型，如“Thereis/are...”。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實的語言交際，以及在故事中理解并運(yùn)用預(yù)測和推理的閱讀策略。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用教室布局的圖片、與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段和歌曲音頻，以生動形象的方式導(dǎo)入課程，輔助學(xué)生對教室物品詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與教室主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型，同時提高他們的閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用聽力練習(xí)軟件加強(qiáng)學(xué)生對英語聽力的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同教室的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室中的物品。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Canyoutellmewhatyouseeinthevideo?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnabout'MyClassroom'.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教室布局的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并操練教室物品的詞匯，如“desk,chair,book,computer”等。

-教師使用Let’scheck部分的練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并圈出聽到的物品，練習(xí)聽力理解。

-教師通過Readandwrite部分的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述教室環(huán)境的句型，如“Thereis/are...”。

-教師進(jìn)行示范，然后用實物或圖片進(jìn)行替換練習(xí)，讓學(xué)生模仿并自主構(gòu)建句子。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要用今天學(xué)到的詞匯和句型描述自己小組的教室布局。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并合作完成描述，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

-各小組輪流向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師播放Let’ssing部分的歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，鞏固所學(xué)詞匯。

-教師選取Storytime部分的故事，讓學(xué)生在聽故事的同時，嘗試預(yù)測故事情節(jié)，并在故事結(jié)束后進(jìn)行簡短的討論。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后用英語描述自己的教室，并將作品帶到下一節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對教室物品的詞匯掌握得不錯，但在實際運(yùn)用句型描述教室環(huán)境時，一些學(xué)生還是感到有些吃力。我注意到，他們在小組討論時，對于如何開始描述和如何連接句子顯得不夠自信。下次我會嘗試在課堂上加入更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中實際運(yùn)用所學(xué)句型。

另外，我在讓學(xué)生進(jìn)行小組活動時，發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢，可能是因為我沒有給出足夠明確的指導(dǎo)。下次我會提前制定更詳細(xì)的合作規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來，同時也能更好地監(jiān)控他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

至于歌曲和故事的環(huán)節(jié)，學(xué)生們似乎很享受，這讓我感到欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在跟唱時發(fā)音不夠準(zhǔn)確。未來我會更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，可能需要增加一些發(fā)音練習(xí)，幫助他們更好地掌握英語口語。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及對課堂提問的反應(yīng)來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括拼寫、語法和句子的正確性。在實踐活動中，我會觀察他們是否能夠自如地運(yùn)用所學(xué)知識，比如在小組討論中描述教室物品和布局。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是積極的，他們愿意參與互動，并且在小組活動中能夠主動交流。然而，我也注意到一些學(xué)生在描述教室環(huán)境時，語言表達(dá)仍然有些生疏，可能是因為他們不太習(xí)慣用英語進(jìn)行連貫的表達(dá)。在作業(yè)方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠完成，但有些學(xué)生的拼寫和語法錯誤較多，這表明他們可能需要更多的個性化指導(dǎo)。

改進(jìn)策略：針對這些情況，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會在課堂上增加更多的口語練習(xí)，特別是針對那些不太愿意開口的學(xué)生，我會設(shè)計一些簡單易行的任務(wù)，鼓勵他們積極參與。其次，我會為那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，比如在課后安排時間幫助他們復(fù)習(xí)和練習(xí)。

我還打算調(diào)整課堂活動的設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。例如，我可以設(shè)置一些小比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)他們的興趣，又能提高他們的學(xué)習(xí)效率。此外，我會更加關(guān)注學(xué)生