6《探訪古代文明》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《探訪古代文明》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以《探訪古代文明》第二課時(shí)為主題，深入探討古代文明的特點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，包括古埃及、古印度、古巴比倫和古希臘等文明古國(guó)的文化成就及其與我國(guó)古代文明的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第6課《探訪古代文明》相關(guān)，通過(guò)回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)的古文明起源、發(fā)展及其特點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解這些文明古國(guó)的文化成就，以及它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)在科技、文化、政治等方面的深遠(yuǎn)影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)分析比較不同古代文明的特點(diǎn)和成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)尊重世界文化的多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)探討古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中借鑒和發(fā)揚(yáng)古代文明的積極因素。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代文明的基本概念，了解了一些古代文明的基本特征，如古埃及的金字塔、古印度的佛教等，并對(duì)中華古代文明有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)古代文明充滿好奇心，喜歡通過(guò)故事和實(shí)物了解歷史，具備一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作，有的則更傾向于聽覺輸入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)古代文明復(fù)雜背景的理解，以及如何將古代文明與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來(lái)，可能會(huì)覺得抽象難懂，同時(shí)也可能在分析比較不同文明時(shí)感到困惑。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法介紹古代文明的基本知識(shí)，同時(shí)運(yùn)用討論法和案例研究法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探討文明成就及其影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代文明中的不同角色，以增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力；通過(guò)制作小型的文明模型或圖表來(lái)展示古代文明的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。

3.使用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、互動(dòng)式地圖和在線資源，為學(xué)生提供視覺和聽覺的學(xué)習(xí)支持，幫助他們?cè)谥庇^感受中更好地理解抽象的歷史概念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古代文明遺址圖片，如金字塔、長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些遺址背后的文明故事。

-提問(wèn)：你們知道這些遺址分別代表哪些文明？這些文明有哪些獨(dú)特的成就？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《探訪古代文明》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)于古埃及、古印度、古巴比倫和古希臘等文明古國(guó)的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于古代文明的錄音資料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“象形文字”、“法老”、“種姓制度”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論每個(gè)文明古國(guó)的文化成就及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如古埃及的建筑藝術(shù)、古印度的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如歷史學(xué)家、探險(xiǎn)家等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享各自對(duì)古代文明的認(rèn)識(shí)和看法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究古代文明中的一個(gè)具體成就，如金字塔的建造技術(shù)，并撰寫簡(jiǎn)短的探究報(bào)告。

5.比較分析（10分鐘）

-分組比較：讓學(xué)生分組比較不同古代文明的特點(diǎn)，如政治制度、宗教信仰、科技成就等，并填寫比較表格。

-全班交流：每組選代表匯報(bào)比較結(jié)果，全班交流討論。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明對(duì)人類歷史發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)古代文明的新認(rèn)識(shí)和疑問(wèn)。

7.延伸活動(dòng)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的古代文明，深入研究其歷史背景、文化特點(diǎn)等，并撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間參觀博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)古代文明的歷史魅力。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)，傳承優(yōu)秀文明傳統(tǒng)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)古代文明的濃厚興趣，他們?cè)谟懻摵徒巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的參與度。但也有學(xué)生對(duì)于抽象的歷史概念理解起來(lái)有些困難，我需要在今后的教學(xué)中更多地運(yùn)用實(shí)物模型和故事敘述來(lái)幫助他們形象地理解。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在總結(jié)反思環(huán)節(jié)較為被動(dòng)，我會(huì)在下一節(jié)課更多地鼓勵(lì)他們主動(dòng)分享和提問(wèn)，以增強(qiáng)他們的歷史思維能力和文化自信。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，每位學(xué)生需要完成一份關(guān)于古代文明探究的報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括對(duì)某一古代文明（古埃及、古印度、古巴比倫或古希臘）的詳細(xì)介紹，重點(diǎn)闡述該文明在科技、文化、藝術(shù)等方面的成就，以及這些成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

2.學(xué)生還需設(shè)計(jì)一份古代文明知識(shí)問(wèn)答游戲，游戲中應(yīng)包含至少五個(gè)關(guān)于本節(jié)課所學(xué)古代文明的問(wèn)題，并附上答案。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學(xué)生的探究報(bào)告，針對(duì)報(bào)告中內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性和深度給出具體評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)告，將在課堂上進(jìn)行展示，并給予表?yè)P(yáng)。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)的知識(shí)問(wèn)答游戲?qū)⒂山處熢谡n堂上進(jìn)行測(cè)試，選取幾個(gè)小組的游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，以此檢驗(yàn)游戲的趣味性和知識(shí)性。優(yōu)秀游戲設(shè)計(jì)者將獲得小獎(jiǎng)品，以示鼓勵(lì)。

3.在下一節(jié)課的開始，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們一周內(nèi)對(duì)古代文明的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，以及個(gè)人健康生活計(jì)劃的執(zhí)行情況。這將鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，同時(shí)也是一種很好的交流和反饋方式。

4.教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升對(duì)古代文明的理解和認(rèn)識(shí)。

5.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師將在下一節(jié)課中進(jìn)行集中講解和糾正，確保每位學(xué)生都能掌握正確的歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選關(guān)于古埃及、古印度、古巴比倫和古希臘的歷史紀(jì)錄片片段，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生更直觀地理解古代文明的特點(diǎn)和成就。

-圖片資源：收集古代文明的代表性圖片，如金字塔、神廟、雕塑等，用于講解過(guò)程中展示，幫助學(xué)生形成直觀印象。

-音頻資源：播放古代文明相關(guān)的音樂(lè)或歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)使用，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-教材輔助閱讀：提供《探訪古代文明》教材的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠深入理解古代文明的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-擴(kuò)展閱讀：精選與古代文明相關(guān)的英文短文，這些短文包含古代文明的核心要素，如政治制度、社會(huì)結(jié)構(gòu)、科技成就等，用于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線英語(yǔ)詞典，方便學(xué)生在閱讀和寫作過(guò)程中查找單詞和短語(yǔ)，提高他們的詞匯量。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生能夠在課后自主進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力水平。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線討論區(qū)、知識(shí)問(wèn)答系統(tǒng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.教學(xué)輔助工具

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)古代文明的知識(shí)點(diǎn)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-投影儀和白板：在課堂上使用投影儀和白板，展示多媒體資源，記錄學(xué)生的討論點(diǎn)和思維過(guò)程，提高教學(xué)互動(dòng)性。

5.實(shí)物模型和道具

-制作或購(gòu)買古代文明的實(shí)物模型，如小型金字塔、神廟模型等，用于課