《第二單元 我是計算機(jī)小畫家 第6課 線條工具繪藍(lán)圖》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊

《第二單元我是計算機(jī)小畫家第6課線條工具繪藍(lán)圖》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第二單元我是計算機(jī)小畫家第6課線條工具繪藍(lán)圖》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自閩教版信息技術(shù)三年級下冊第二單元，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識線條工具，學(xué)會使用線條工具繪制直線、曲線和折線；掌握調(diào)整線條顏色、粗細(xì)和樣式的方法；通過實踐操作，完成一幅簡單的線條圖案繪制。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣，提高使用計算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作的意識。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用線條工具進(jìn)行圖形繪制，發(fā)展解決問題的邏輯思維能力。

3.信息處理能力：教會學(xué)生調(diào)整線條的顏色、粗細(xì)和樣式，增強(qiáng)信息處理和審美能力。

4.創(chuàng)新與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，利用線條工具創(chuàng)作出具有個人特色的圖案作品。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用計算機(jī)中的線條工具進(jìn)行繪圖。具體包括線條工具的基本操作、線條的顏色、粗細(xì)和樣式調(diào)整，以及利用這些工具創(chuàng)作簡單的圖案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立使用線條工具繪制圖形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.線條工具的識別與基本操作。

b.線條顏色、粗細(xì)和樣式的調(diào)整方法。

c.利用線條工具完成簡單圖案的繪制。

-難點(diǎn)：

a.線條粗細(xì)和樣式的靈活運(yùn)用，以及如何通過這些調(diào)整來表現(xiàn)不同的視覺效果。

b.創(chuàng)作過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性化的作品。

c.在實踐操作中，如何指導(dǎo)學(xué)生解決遇到的技術(shù)問題，確保作品順利完成。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)線條工具使用教程視頻、線條樣式和圖案的示例圖片，用于導(dǎo)入課程和直觀展示線條工具的使用效果。

2.閱讀材料：提供信息技術(shù)相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生了解計算機(jī)繪圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.在線工具：利用在線繪圖軟件，如Tinkercad或Paint等，方便學(xué)生在電腦上直接進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)習(xí)效率和作品完成度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些有趣的線條圖案作品，如線條構(gòu)成的動物、植物或建筑等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖案是如何使用線條工具繪制的。接著提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師簡要介紹線條工具的位置和基本操作方法。接著，通過示范操作，向?qū)W生展示如何調(diào)整線條的顏色、粗細(xì)和樣式。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨示范，逐步嘗試使用線條工具繪制簡單的圖形，如直線、曲線和折線。在實踐過程中，教師會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵他們發(fā)揮想象力，嘗試不同的線條組合和樣式。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個主題，如“我的夢想家園”、“快樂的動物園”等，要求小組成員共同討論并利用線條工具繪制一幅相關(guān)圖案。在合作過程中，學(xué)生可以互相交流想法，共同解決問題，教師會適時提供指導(dǎo)和建議。完成后，各小組展示作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和遇到的問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實踐任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立繪制一幅以“我的校園”為主題的線條圖案。學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成作品，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的線條樣式和調(diào)整方法。完成后，教師組織學(xué)生展示作品，并進(jìn)行簡單的評價和反饋，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對線條工具的掌握程度超出了我的預(yù)期，他們在繪制圖案時展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力和熱情。但在實踐環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對線條粗細(xì)和樣式的調(diào)整還不夠熟練，未來我會在這一部分多花些時間進(jìn)行針對性指導(dǎo)。另外，小組合作時，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，接下來我會思考如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，確保每個孩子都能在信息技術(shù)課上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備了線條工具操作演示視頻，以及學(xué)生作品展示視頻，用于課堂導(dǎo)入和示范教學(xué)。

-圖片資源：收集了多種線條繪制的圖案示例，如幾何圖形、自然景觀等，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-音頻資源：選取了輕松愉快的背景音樂，用于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-提供了與信息技術(shù)相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋計算機(jī)繪圖的基礎(chǔ)知識、線條工具的應(yīng)用技巧等，旨在提高學(xué)生的英語閱讀能力，同時鞏固信息技術(shù)知識。

-編寫了關(guān)于線條繪圖的歷史與發(fā)展的小文章，讓學(xué)生了解線條繪圖在藝術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用和演變。

3.在線工具：

-利用在線繪圖軟件，如Scratch、Tinkercad等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實踐線條繪圖，提高操作的直觀性和趣味性。

-提供在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、C等，這些平臺提供了豐富的編程和計算機(jī)繪圖教程，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-使用在線評價系統(tǒng)，如Quizlet、Kahoot!等，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題和測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時反饋學(xué)習(xí)效果。

4.實踐資源：

-設(shè)計了多個與線條繪圖相關(guān)的實踐項目，如“線條藝術(shù)創(chuàng)作”、“線條故事繪制”等，鼓勵學(xué)生在實踐中探索和創(chuàng)新。

-提供了豐富的線條繪圖素材庫，包括各種線條樣式、顏色搭配和圖案設(shè)計，供學(xué)生在創(chuàng)作時參考和選擇。

5.輔助工具：

-配備了電子白板和投影設(shè)備，方便教師進(jìn)行課堂演示和互動教學(xué)。

-提供了計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，確保每個學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行實際操作。

6.軟件資源：

-安裝了繪圖軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，供學(xué)生進(jìn)行更高級的線條繪圖學(xué)習(xí)。

-提供了屏幕錄制軟件，學(xué)生可以錄制自己的繪圖過程，用于回顧和自我評價。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我給學(xué)生們布置了兩項作業(yè)。第一項是利用本節(jié)課所學(xué)的線條工具，每位學(xué)生需要完成一幅以“我的夢想”為主題的線條繪圖作品。在創(chuàng)作中，學(xué)生需要運(yùn)用至少三種不同的線條樣式，并通過調(diào)整線條的顏色和粗細(xì)來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于“線條在生活中的應(yīng)用”的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的觀察和體驗，描述線條繪圖在實際生活中的用途和意義，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.反饋方式：

在下一堂課前，我會收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行批改。我會針對每位學(xué)生的作品和短文，給出具體且具有建設(shè)性的反饋，指出他們在線條使用和創(chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn)，同時也提出改進(jìn)的建議。在批改作業(yè)的過程中，我會挑選出幾份特別出色的作品和短文，在課堂上進(jìn)行展示和分享。這樣不僅能夠激勵被展示的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生從同伴的優(yōu)秀作品中獲得靈感和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

在課堂上，我會邀請被展示的學(xué)生簡要介紹他們的創(chuàng)作思路和寫作靈感。隨后，我會引導(dǎo)全班同學(xué)對這些作品進(jìn)行討論，讓大家共同學(xué)習(xí)如何在線條繪圖中表達(dá)自己的想法，以及如何在寫作中清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

為了確保每個學(xué)生都能從作業(yè)反饋