七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者教學(xué)實錄 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：綠色植物的光合作用、光合作用的條件和產(chǎn)物、綠色植物在生物圈中的作用等。通過學(xué)習，使學(xué)生了解綠色植物是如何通過光合作用制造有機物，為生物圈提供能量來源。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握綠色植物光合作用的基本原理、條件和產(chǎn)物。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維分析綠色植物在生物圈中的重要作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解綠色植物對人類生存環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示綠色植物在不同環(huán)境下的生長狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生對綠色植物如何制造有機物的探究興趣。

-情境模擬：利用多媒體播放光合作用的過程動畫，讓學(xué)生模擬光合作用的過程，理解其原理。

2.互動學(xué)習

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論光合作用對生物圈的重要性，并分享各自對綠色植物制造有機物的理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家和記者，進行“光合作用知識問答”游戲，深化對光合作用條件的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫短文，反思本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容，思考綠色植物對人類生活的影響。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生互相評價同伴的理解深度和表達能力，促進相互學(xué)習和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、生物實驗室

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：光合作用動畫、綠色植物生長環(huán)境圖片

-教學(xué)手段：互動式白板、實物模型展示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組不同綠色植物在自然環(huán)境中生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“為什么這些植物在不同的環(huán)境中都能生長？它們是如何為自己提供能量的？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對綠色植物如何制造有機物的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹光合作用的概念，并通過多媒體展示光合作用的動畫，讓學(xué)生直觀地理解光合作用的過程。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用的條件（如光、水、葉綠體等）和產(chǎn)物（如葡萄糖、氧氣等）。

-教師通過板書或PPT展示綠色植物在生物圈中的作用，如提供氧氣、吸收二氧化碳、生產(chǎn)有機物等。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在課堂上進行簡單的筆記整理。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份關(guān)于光合作用實驗的指導(dǎo)材料，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的光合作用實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論實驗方案，分工合作，進行實驗操作，觀察植物在光照下的反應(yīng)，并記錄數(shù)據(jù)。

-實驗結(jié)束后，各小組匯報實驗結(jié)果，分享實驗過程中遇到的問題和解決方法。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際問題：“如何在日常生活中保護綠色植物，促進光合作用的進行？”

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出自己的見解和建議，如減少環(huán)境污染、合理利用土地資源等。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)綠色植物對人類生活的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中積極采取行動，保護綠色環(huán)境。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對綠色植物的光合作用有了基本的理解。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)收集不夠準確，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)改進：在下次授課時，提前準備更詳細的實驗操作指導(dǎo)，并在實驗前進行示范，確保學(xué)生掌握正確的實驗步驟。同時，增加實驗材料的數(shù)量，以便更多學(xué)生能夠參與到實驗中來，提高學(xué)生的實踐操作能力和學(xué)習興趣。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師會密切觀察學(xué)生的參與度、合作意識和問題解決能力。對于積極參與、表現(xiàn)出色的小組或個人，教師會給予即時肯定和鼓勵，對需要幫助的學(xué)生提供及時指導(dǎo)。

2.成果評價：課后，教師會檢查學(xué)生提交的個人行動計劃，評估其合理性和可行性。對于優(yōu)秀的計劃，教師會公開表揚，并鼓勵學(xué)生之間相互交流和學(xué)習，共同提升環(huán)保意識。

3.自我反思：教師會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，讓學(xué)生思考如何將保護綠色植物和促進光合作用的知識應(yīng)用到日常生活中，并在下一次課上分享自己的反思和計劃。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同綠色植物的圖片，展示其在不同環(huán)境下的生長狀態(tài)，用于情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

-視頻素材：光合作用過程動畫，幫助學(xué)生直觀理解光合作用的步驟和原理。

-音頻素材：自然界的的聲音，如風吹樹葉聲、鳥鳴等，用于營造情境，增強學(xué)生的代入感。

-閱讀材料：

-文章：選取關(guān)于綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的英文科普文章，供學(xué)生課后閱讀，提高其英語閱讀能力同時加深對課程內(nèi)容的理解。

-書籍：推薦關(guān)于環(huán)保和綠色植物保護的書籍，鼓勵學(xué)生擴展閱讀，增強環(huán)保意識。

-實踐工具：

-個人行動計劃表：設(shè)計一份表格，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中保護綠色植物的具體行動，如種植綠植、節(jié)約用水等。

-記錄本：提供給學(xué)生在實驗過程中記錄數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，培養(yǎng)其科學(xué)記錄和觀察習慣。

-實驗材料：

-實驗植物：如水草或小型盆栽，用于進行光合作用實驗。

-實驗儀器：如放大鏡、測量尺、計時器等，用于實驗觀察和數(shù)據(jù)收集。

-教學(xué)輔助工具：

-互動式