12《坐井觀天》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

12《坐井觀天》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《坐井觀天》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文二年級上冊的課文《坐井觀天》，主要內(nèi)容包括青蛙和小鳥的對話，通過故事讓學(xué)生明白視野狹窄和目光短淺所帶來的局限性，教育學(xué)生要有開闊的視野和長遠(yuǎn)的眼光。我們將通過朗讀、講解、討論等形式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過朗讀和復(fù)述課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對詞語的理解運(yùn)用。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：理解故事所傳達(dá)的哲理，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：通過小組討論，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)和人際溝通的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《坐井觀天》的故事內(nèi)容：讓學(xué)生通過朗讀和講解，掌握故事中青蛙和小鳥的對話，理解青蛙視野狹窄、小鳥視野開闊的對比。

-舉例：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬青蛙和小鳥的對話，加深對故事情節(jié)的理解。

-掌握關(guān)鍵詞語：如“坐井觀天”、“視野”、“開闊”等，讓學(xué)生學(xué)會正確使用這些詞語。

-舉例：讓學(xué)生用這些詞語造句，如“我們不能坐井觀天，要多出去看看外面的世界?！?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解故事寓意：讓學(xué)生認(rèn)識到故事所傳達(dá)的“視野決定認(rèn)知”的深刻哲理，這是二年級學(xué)生的思維難點(diǎn)。

-舉例：通過討論，讓學(xué)生思考青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙受限的原因，從而理解寓意。

-語言表達(dá)與思維轉(zhuǎn)換：將故事中的情境轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，這是學(xué)生的語言難點(diǎn)。

-舉例：教師提出問題，如“如果你是小鳥，你會怎么告訴青蛙外面的世界是怎樣的？”讓學(xué)生用自己的話回答，幫助他們將故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化為個人表達(dá)。

-情感體驗(yàn)與價值觀內(nèi)化：讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，形成正確的價值觀，這是情感與價值觀的難點(diǎn)。

-舉例：通過小組分享，讓學(xué)生談?wù)勛约簭墓适轮袑W(xué)到了什么，如何應(yīng)用到生活中，從而實(shí)現(xiàn)價值觀的內(nèi)化。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對故事的理解和感悟。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥，通過模擬對話，體驗(yàn)不同角色的視角，增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或動畫，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)。

4.安排小組合作活動，讓學(xué)生共同完成與課文相關(guān)的手工制作或繪畫，如制作一個小井模型，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述“青蛙和井”的故事，讓學(xué)生思考青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大。

-目的：引發(fā)學(xué)生對視野與認(rèn)知關(guān)系的興趣，為學(xué)習(xí)《坐井觀天》打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：解釋“坐井觀天”的含義，讓學(xué)生理解視野狹窄對認(rèn)知的影響。

-演繹推理：通過青蛙和小鳥的對話，展示演繹推理的過程，如“青蛙看到的只是井口大小的天空，所以認(rèn)為天空很小?！?/p>

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從故事中歸納出“視野決定認(rèn)知”的結(jié)論。

-邏輯謬誤：分析青蛙的錯誤認(rèn)知，如“以偏概全”，指出這種邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用“坐井觀天”造句，檢驗(yàn)對故事寓意的理解。

-小組討論：討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何避免“坐井觀天”的情況，分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

4.深化理解

-案例分析：分析其他類似的情境，如“盲人摸象”，讓學(xué)生討論不同視角對認(rèn)知的影響。

-辯論活動：組織辯論，題目為“是否應(yīng)該多角度看待問題”，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“視野決定認(rèn)知”的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，如“我學(xué)會了從不同角度看問題”或“我明白了要多學(xué)習(xí)，才能拓寬視野”。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《坐井觀天》的故事，讓學(xué)生理解了視野對認(rèn)知的影響。看到大家積極參與討論，我感到很欣慰。但在辯論活動中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，未來我會在課堂上更多地鼓勵他們表達(dá)自己。另外，我覺得可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說明“坐井觀天”的現(xiàn)象，這樣能更好地幫助他們將理論與實(shí)際聯(lián)系起來。我會繼續(xù)努力，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作《坐井觀天》的PPT課件，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞解釋、邏輯推理案例分析等，以及與課文相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)和理解課文主旨。

2.案例資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的邏輯推理案例，如歷史故事、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等，用于課堂討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.視頻資源：精選與邏輯推理相關(guān)的教育視頻，如動畫片、科普短片等，通過視覺媒體幫助學(xué)生更直觀地理解邏輯推理的概念和應(yīng)用。

4.文章資源：整合與邏輯推理相關(guān)的教育文章，包括邏輯學(xué)基礎(chǔ)、思維訓(xùn)練方法等，供學(xué)生課外閱讀，拓寬知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動論壇：建立在線論壇，供學(xué)生提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，教師可及時解答學(xué)生疑問，促進(jìn)師生互動。

2.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線直播工具，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對于無法到校的學(xué)生，確保他們也能參與到課堂教學(xué)中。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布：通過在線平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以在線批改和反饋，提高教學(xué)效率。

4.自主學(xué)習(xí)資源：提供在線自主學(xué)習(xí)的資源，如電子書籍、在線課程等，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等，確保教學(xué)過程中設(shè)備正常運(yùn)作。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定和安全，滿足在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的需求。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，包括PPT制作、在線教學(xué)平臺使用等。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊：建立技術(shù)支持團(tuán)隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)援助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了《坐井觀天》之后，為了讓學(xué)生將課文中的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置以下作業(yè)：

-制定個人學(xué)習(xí)計劃：要求學(xué)生根據(jù)課文所傳達(dá)的“拓寬視野，增長知識”的理念，制定一個為期一周的個人學(xué)習(xí)計劃。計劃中應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)計達(dá)成效果。

-記錄學(xué)習(xí)執(zhí)行情況：學(xué)生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的同時，需要記錄每天的學(xué)習(xí)情況，包括實(shí)際完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容、遇到的問題以及解決問題的方法。

-撰寫反思短文：在學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行完畢后，學(xué)生需要撰寫一篇短文，反思這一周的學(xué)習(xí)過程和收獲，以及如何通過這周的學(xué)習(xí)拓寬了自己的視野。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對他們的學(xué)習(xí)計劃、執(zhí)行情況和反思短文給出具體建議和評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，我將邀請幾位學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)計劃和反思短文。這不僅是對他們努力的認(rèn)可，也