第六單元第2課《我有“妙招”》（教學實錄）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動廣州版

第六單元第2課《我有“妙招”》（教學實錄）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動廣州版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：六年級下冊綜合實踐活動廣州版第六單元第2課《我有“妙招”》，主要圍繞解決生活中的實際問題，引導學生運用所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決問題的策略。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合教材中的實例，讓學生回顧已學習的科學、數(shù)學、語文等學科知識，通過小組討論、實踐操作等方式，讓學生將所學知識應用于實際生活，提高解決問題的能力。教材中涉及到的內(nèi)容有：觀察生活現(xiàn)象、分析問題原因、提出解決方案等。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，通過觀察和分析生活中的問題，激發(fā)學生的探究興趣，引導學生提出具有創(chuàng)造性的解決方案。

2.提升學生的信息整理與運用能力，使學生在收集、整理信息的基礎(chǔ)上，能夠有效運用所學知識解決實際問題。

3.增強學生的團隊協(xié)作與溝通能力，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生合作解決問題、分享成果的良好習慣，提高學生的人際交往能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的科學探究方法、數(shù)學問題解決策略以及語文表達和溝通技巧，具備了一定的觀察、分析和邏輯思維能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對身邊的事物充滿好奇心，喜歡探索和挑戰(zhàn)，具備一定的獨立思考和創(chuàng)新能力。他們在學習過程中偏好直觀、形象的教學方式，喜歡通過小組合作和實踐活動來加深對知識的理解和應用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解決實際問題時，學生可能會遇到如何將抽象知識轉(zhuǎn)化為具體操作的問題，以及如何有效組織和表達自己的思路和觀點的挑戰(zhàn)。此外，小組合作中也可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、打印機

2.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學平臺

3.信息化資源：教學PPT、網(wǎng)絡(luò)教學視頻、電子書籍

4.教學手段：小組合作討論、角色扮演、思維導圖、案例研究五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列生活中常見的問題情境圖片，如交通堵塞、環(huán)境污染、資源浪費等，引導學生思考這些問題的解決方案。接著，提出本節(jié)課的主題“我有‘妙招’”，激發(fā)學生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先引導學生回顧已學習的科學探究方法、數(shù)學問題解決策略和語文表達溝通技巧。然后，通過案例分析，讓學生了解如何觀察生活現(xiàn)象、分析問題原因、提出解決方案。接著，組織學生進行小組討論，分享各自在生活中遇到的問題及解決方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成若干小組，每組選擇一個生活中遇到的問題，進行角色扮演。小組成員分別扮演問題發(fā)現(xiàn)者、分析者、解決方案提出者等角色，通過互動體驗的方式，共同探討問題的解決方法。在活動過程中，教師巡回指導，給予學生適當?shù)慕ㄗh和幫助。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生將互動體驗中提出的解決方案進行整理和歸納，形成一份“我有‘妙招’”的報告。要求學生用簡潔明了的語言表達自己的觀點，并分享給全班同學。最后，教師對學生的報告進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學習成果。六、教學反思

今天的課堂學生們表現(xiàn)得很積極，他們在情境導入環(huán)節(jié)迅速進入了狀態(tài)，對于生活中的問題提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。在互動體驗環(huán)節(jié)，小組合作也展現(xiàn)了良好的團隊精神。但也有不足之處，比如在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠清晰，可能是因為時間緊張或者準備不足。下次我會調(diào)整時間分配，讓學生有更充分的準備和表達時間，同時加強對學生的個別指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同生活場景的圖片，如健康飲食、合理運動、個人衛(wèi)生習慣等，用于導入新課，引發(fā)學生對健康生活方式的思考。

-視頻素材：剪輯健康生活方式相關(guān)的教育視頻，如營養(yǎng)均衡的飲食制作過程、正確的運動方法示范等，輔助教學，直觀展示健康生活實踐。

-音頻素材：健康知識小講座的音頻，內(nèi)容包括健康習慣的養(yǎng)成、常見疾病的預防等，用于課堂教學中穿插播放，增強學習興趣。

-閱讀材料：

-英文文章：選取與教材內(nèi)容相關(guān)的英文健康生活方式文章，如健康飲食的重要性、如何保持運動習慣等，提高學生的英語閱讀能力，同時加深對健康生活方式的理解。

-書籍：推薦學生閱讀健康生活方式相關(guān)的書籍，如《健康生活指南》、《青少年健康百科》等，拓展學生的知識面。

-實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一個表格，讓學生記錄自己的飲食、運動、睡眠等健康生活習慣，幫助學生自我監(jiān)督和改進。

-記錄本：提供記錄本，鼓勵學生記錄每天的健康生活實踐，如飲食日記、運動日志等，促進學生對健康生活方式的持續(xù)關(guān)注。

-互動平臺：

-校園內(nèi)網(wǎng)教學平臺：利用校園內(nèi)網(wǎng)教學平臺發(fā)布課程相關(guān)資源，如教學PPT、閱讀材料、實踐工具等，便于學生隨時查閱和下載。

-社交媒體群組：創(chuàng)建微信群、QQ群等社交媒體群組，方便學生交流健康生活經(jīng)驗，教師也可以在群內(nèi)發(fā)布相關(guān)知識和提醒。

-輔助教學工具：

-思維導圖軟件：推薦使用思維導圖軟件，幫助學生整理和總結(jié)健康生活方式的知識點，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

-互動式電子白板：利用互動式電子白板，教師可以實時展示學生的思考過程，增加課堂互動性，提高學生的學習參與度。

-測試與評估工具：

-健康知識測試卷：設(shè)計健康知識測試卷，用于評估學生對健康生活方式知識點的掌握情況。

-自我評估表：提供自我評估表，讓學生定期對自己的健康生活方式進行評估，反思并改進不良習慣。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成個人健康生活計劃的制定，包括飲食、運動、睡眠等方面的目標和實施步驟。

-根據(jù)一周的執(zhí)行情況，記錄在個人健康生活計劃表中，包括成功的地方和需要改進的地方。

-撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字數(shù)不少于300字，內(nèi)容包括個人對健康生活方式的理解、一周執(zhí)行健康計劃的體驗和感悟，以及未來計劃。

2.反饋方式：

-教師在收到作業(yè)后，認真批改并給出具體、建設(shè)性的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，選取幾份完成得較好的作業(yè)進行分享，讓學生朗讀自己的短文，并邀請其他同學進行評價和討論。

-鼓勵學生之間互相交流作業(yè)完成情況，通過同伴互助的方式，共同提高健康生活意識。

-對作業(yè)完成情況不佳的學生，教師進行個別輔導，幫助其