Unit 2 My favorite school subject Lesson 7 教學實錄 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson7教學實錄2024-2025學年冀教版英語八年級上冊一、教學背景

授課內容：Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson7

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年冀教版英語八年級上冊。

本節(jié)課以冀教版英語八年級上冊Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson7為教學內容，旨在讓學生掌握如何表達自己最喜歡的學科以及原因。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學詞匯和句型，提高口語交際能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用英語表達個人喜好和理由的能力，以及在真實語境中運用所學詞匯和句型進行有效交流的能力。

2.文化意識：通過討論不同學科的特點，增強學生對學科文化的認識，理解不同學科在不同文化背景下的重要性。

3.思維品質：鼓勵學生進行比較、分析和推理，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升在英語學習中解決問題的能力。

4.學習能力：指導學生運用策略學習英語，提高自主學習能力，形成有效的學習方法和習慣，為終身學習打下基礎。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同學科的趣味場景，如科學實驗的精彩瞬間、文學作品的經典片段，以此激發(fā)學生對學科的興趣和好奇心。

-情境模擬：設計角色扮演活動，讓學生模擬采訪同學，詢問他們最喜歡的學科及其原因，讓學生在真實的語境中使用目標語言。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論各自最喜歡的學科，并分享喜愛的原因，促進學生之間的交流與合作。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如學生、老師等，模擬課堂場景，討論學科的優(yōu)缺點，提高學生的參與度和實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在小組討論后，反思自己對話中的語言表達，以及是否能夠有效地表達自己的觀點。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的表達，提供反饋，幫助他們理解如何更準確地使用英語表達個人喜好。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合教學目標和學習者特點，采用講授法介紹課程內容，討論法引導學生分享個人喜好，項目導向學習法讓學生自主探究學科特點。

2.教學活動：設計角色扮演活動，學生模擬采訪場景，討論各自最喜歡的學科；進行小組實驗，模擬學科探究過程，增強體驗感。

3.教學媒體：使用多媒體展示學科相關圖片和視頻，增強直觀性；利用電子白板互動功能，實時反饋學生討論結果，提高課堂效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于不同學科的趣味視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結束后，教師提問：“你們看到了哪些學科？你們最喜歡哪個學科？”學生回答后，教師引入本課主題：“今天我們將學習如何用英語表達我們最喜歡的學科及其原因?！?/p>

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過講授法介紹本課的詞匯和句型，如“Myfavoritesubjectis...because...”。接著，通過展示一些學科的圖片，引導學生學習相關詞匯。然后，教師組織小組討論，讓學生在小組內用英語討論自己最喜歡的學科和原因。在討論過程中，教師巡回指導，提供必要的語言支持。最后，教師邀請幾組學生分享他們的討論成果。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將全班分成若干小組，每組選擇一個學科，設計一個海報展示該學科的特點。學生需要運用本課所學詞匯和句型，如“我喜歡數(shù)學因為它很有趣，可以幫助我解決生活中的問題。”學生合作完成海報，并在過程中互相學習和幫助。海報完成后，每組選派一名代表向全班展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本課中的學習體會，包括他們最喜歡的學科、所學到的詞匯和句型，以及如何更好地表達自己的喜好。教師對學生的分享進行點評，強調正確使用英語表達個人喜好和理由的重要性。最后，教師總結本課內容，布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的學科及其原因，要求使用本課所學詞匯和句型。六、教學反思

這節(jié)課通過情境教學和互動學習，學生能夠積極參與并表達自己最喜歡的學科。他們在角色扮演和海報制作活動中展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和合作精神。不過，我也注意到一些學生在使用新詞匯和句型時還不夠自信。我需要在下節(jié)課加強對他們的個別輔導，幫助他們更好地掌握這些語言點，以便他們在實際交流中更加自如。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我仔細觀察學生的參與度和語言運用能力，對他們的表現(xiàn)給予即時口頭反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們大膽表達和相互學習。

2.成果評價：課后，我檢查學生根據(jù)本課內容制定的個人行動計劃，評估其可行性和創(chuàng)造性。在課堂上，我鼓勵學生分享他們的成果，并組織同學之間相互評價，以促進知識的吸收和技能的提升。

3.自我反思：在課程的最后，我引導學生進行自我反思，讓他們思考如何將所學知識和技能應用到日常生活中，鼓勵他們記錄下自己的感悟和計劃，以便在下一堂課中進行交流和討論。八、教學評估與改進

評估方式：我通過多方面來評估學生的學習成效。在課堂上，我會觀察學生的參與度，看他們是否能夠積極地參與到小組討論和角色扮演中。我還會注意他們在使用新詞匯和句型時的準確性和流利度。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨立完成任務，并正確運用所學知識。對于實踐活動，我會觀察學生的參與度，以及他們是否能夠在實際情境中有效地運用英語。

改進策略：根據(jù)評估結果，我會調整教學策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在某個特定的語言點上遇到困難，我會在下一堂課重點講解這個難點，并提供更多的練習機會。我也會根據(jù)學生的反饋來調整課堂活動，確保它們既有趣又具有教育意義。同時，我會關注學生的個體差異，對于那些需要額外幫助的學生，我會提供個性化的指導和支持，比如額外的練習、一對一的輔導或者小組學習。我會鼓勵學生提出問題，并且對于他們的進步給予積極的反饋，以增強他們的自信心和學習動力。

在教學過程中，我也會定期與學生進行交流，了解他們的學習體驗和需求。這樣的反饋對我來說是非常寶貴的，因為它幫助我更好地理解學生的立場，從而調整教學計劃以更好地滿足他們的學習需求。我相信，通過不斷評估和改進，我們可以共同創(chuàng)造一個更加高效和積極的學習環(huán)境。九、教學資源與支持

多媒體資源：為了使課堂更加生動有趣，我準備了一系列多媒體資源。首先是圖片素材，包括各種學科的教學場景圖片，這些圖片用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。其次是視頻素材，我收集了一些關于學科趣味實驗和探究過程的短視頻，這些視頻可以在課堂上播放，幫助學生更好地理解學科內容。最后是音頻素材，我準備了一些英語原聲對話和歌曲，用于輔助學生練習聽力和發(fā)音。

閱讀材料：為了擴展學生的知識面和閱讀能力，我挑選了一些與健康生活方式相關的英文文章和書籍。這些材料涵蓋了健康飲食、運動習慣、心理調適等方面，旨在讓學生通過閱讀了解如何保持健康的生活方式。文章和書籍難易程度適中，適合學生的英語水平。

實踐工具：為了讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，我設計了一些實踐工具。首先是個人健康生活計劃表，學生可以用來記錄自己的日常飲食、運動和作息時間，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習慣。其次是記錄本，學生可以用來記錄自己在學習過程中的心得體會、學習計劃和反思，以便于自我管理和評估。

具體教學資源與支持如下：

1.圖片素材：包括數(shù)學、科學、文學等學科的趣味教學場景圖片，用于導入新課，引發(fā)學生對學科的興趣。

2.視頻素材：關于不同學科的趣味實驗和探究過程的短視頻，如物理實驗、化學實驗等，幫助學生理解學科知識。

3.音頻素材：英語原聲對話和歌曲，用于輔助學生練習聽力和發(fā)音，提高他們的語言技能。

4.閱讀材料：英文文章和書籍，涉及健康飲食、運動習慣、心理調適等方面，讓學生了解如何保持健康的生活方式。

5.個人健康生活計劃表：幫助學生記錄日常飲食、運動和作息時間，養(yǎng)成健康的生活習