《驚人的危害》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《驚人的危害》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《驚人的危害》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為西師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章“數(shù)據(jù)的收集與處理”中的《驚人的危害》。課程主要涉及通過(guò)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，并學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表、統(tǒng)計(jì)方法來(lái)描述和表達(dá)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)據(jù)觀念：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，通過(guò)對(duì)垃圾危害數(shù)據(jù)的研究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)敏感性和運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的意識(shí)。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和判斷能力，形成對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)。

3.應(yīng)用意識(shí)：通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和圖表制作，對(duì)條形圖、折線圖等基本統(tǒng)計(jì)圖表有了初步了解，同時(shí)通過(guò)日常生活對(duì)垃圾的分類和環(huán)保有了基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)據(jù)收集和圖表制作有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于邏輯推理，有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，有的偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中遇到如何準(zhǔn)確記錄和分類的困難，以及在數(shù)據(jù)分析時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的選用和圖表的制作上存在挑戰(zhàn)。此外，將數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合，提出合理的環(huán)保建議時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到缺乏思路和經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解數(shù)據(jù)收集、整理和分析的基本概念與方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就垃圾危害的數(shù)據(jù)分析進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，形成對(duì)問(wèn)題的深入理解。

3.實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和圖表制作，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示垃圾危害的案例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用統(tǒng)計(jì)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)數(shù)據(jù)，拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)信息檢索能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于“垃圾圍城”的短片，讓學(xué)生直觀感受到垃圾對(duì)城市環(huán)境的影響，提出問(wèn)題：“我們每天產(chǎn)生的垃圾都去哪里了？”引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

目的：讓學(xué)生對(duì)垃圾處理的現(xiàn)狀產(chǎn)生關(guān)注，為學(xué)習(xí)垃圾數(shù)據(jù)收集和分析打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹數(shù)據(jù)收集的目的和方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在解決問(wèn)題中的重要性。通過(guò)展示垃圾處理不當(dāng)?shù)陌咐?，引?dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)收集的必要性。

演繹推理：利用實(shí)際垃圾處理數(shù)據(jù)，演示如何通過(guò)數(shù)據(jù)演繹出垃圾處理的潛在問(wèn)題，如通過(guò)垃圾增長(zhǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)未來(lái)的處理壓力。

歸納推理：分析不同地區(qū)垃圾處理數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出普遍存在的問(wèn)題，如垃圾分類不當(dāng)、處理能力不足等。

邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論，讓學(xué)生識(shí)別出數(shù)據(jù)收集和處理中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如忽略數(shù)據(jù)來(lái)源的可靠性、過(guò)度概括等。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：發(fā)放含有不同數(shù)據(jù)圖表的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集和分析方法的掌握。

小組討論：組織學(xué)生分組討論垃圾處理中遇到的問(wèn)題，如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析具體城市或地區(qū)的垃圾處理數(shù)據(jù)案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出改進(jìn)措施，如優(yōu)化垃圾分類、提高回收率等。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“如何減少垃圾產(chǎn)生”的話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)收集、分析方法和邏輯推理技巧，強(qiáng)調(diào)在解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題中的應(yīng)用。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在數(shù)據(jù)分析和辯論活動(dòng)中的體驗(yàn)，反思如何更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出后續(xù)學(xué)習(xí)的改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)數(shù)據(jù)收集和分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到垃圾處理的嚴(yán)重性?？吹酱蠹夷軌蜻\(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)整理和分析的細(xì)節(jié)把握不夠，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾尉珳?zhǔn)地處理數(shù)據(jù)，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的熱情，但時(shí)間分配上有些不足，下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了垃圾對(duì)環(huán)境造成的驚人危害，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析的方法，學(xué)會(huì)了如何從數(shù)學(xué)的角度去理解和解決環(huán)境問(wèn)題。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到日常生活中，不僅自己要做到垃圾分類和減量，還要向身邊的人宣傳環(huán)保的重要性。記住，每一個(gè)小小的行動(dòng)，都能為我們的地球帶來(lái)積極的變化。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)繼續(xù)深入探討數(shù)據(jù)的奧秘，讓我們一起努力，用數(shù)學(xué)的力量為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量吧！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

1.圖片素材：收集各種類型的垃圾處理設(shè)施圖片，如垃圾填埋場(chǎng)、焚燒廠、回收站等，以及垃圾對(duì)環(huán)境影響的圖片，如被垃圾包圍的動(dòng)物、污染的河流等，用于導(dǎo)入新課和引發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.視頻素材：剪輯關(guān)于垃圾處理過(guò)程的視頻，展示垃圾從產(chǎn)生到處理的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及環(huán)保人士對(duì)垃圾問(wèn)題的見解和解決方案。

3.音頻素材：播放環(huán)保主題的歌曲或公益廣告，如提倡垃圾分類、減少一次性用品使用的音頻，以營(yíng)造環(huán)保的氛圍。

閱讀材料：

1.英文文章：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，討論垃圾處理、循環(huán)利用和環(huán)保意識(shí)等話題，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和環(huán)保知識(shí)。

2.書籍推薦：提供與健康生活方式和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍列表，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀，拓寬知識(shí)視野。

實(shí)踐工具：

1.數(shù)據(jù)收集表：設(shè)計(jì)用于記錄家庭或?qū)W校垃圾分類和減量情況的數(shù)據(jù)表，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集和分析。

2.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：制定個(gè)人或小組的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括垃圾分類、減少一次性用品使用、節(jié)能減排等措施，鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

3.環(huán)保知識(shí)問(wèn)答：編制一系列關(guān)于垃圾處理和環(huán)保知識(shí)的問(wèn)題和答案，用于課堂問(wèn)答或小組競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

教學(xué)資源網(wǎng)站：

1.環(huán)保局官方網(wǎng)站：提供垃圾處理和環(huán)保政策的最新信息，以及相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)。

2.教育資源網(wǎng)站：提供與課程相關(guān)的教學(xué)課件、視頻、文章等資源，供教師備課和學(xué)生自學(xué)。

3.在線統(tǒng)計(jì)工具：提供在線的圖表制作和數(shù)據(jù)分析工具，幫助學(xué)生更方便地進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類比賽、環(huán)保知識(shí)講座等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

2.環(huán)保項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施小型的環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、二手物品交易市場(chǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.環(huán)保辯論賽：組織學(xué)生就垃圾處理和環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的邏輯思維和公共演講能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

1.學(xué)生自評(píng)表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)表，讓學(xué)生評(píng)估自己在數(shù)據(jù)收集、分析和環(huán)保行動(dòng)方面的表現(xiàn)。

2.教師評(píng)價(jià)表：制定用于教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的表格，包括學(xué)生的參與度、理解力、實(shí)踐能力等方面。

3.家長(zhǎng)反饋表：向家長(zhǎng)發(fā)送反饋表，了解學(xué)生在家中的環(huán)保行為和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作。

這些教學(xué)資源和工具都是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時(shí)也鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)綜合運(yùn)用這些資源，我們可以為學(xué)生提供一個(gè)全面、生動(dòng)和實(shí)用的學(xué)習(xí)環(huán)境。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，為了讓大家更好地理解和實(shí)踐健康生活方式，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的垃圾處理和環(huán)保知識(shí)，每位同學(xué)需要制定一個(gè)個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括具體的環(huán)保措施，如垃圾分類、減少一次性用品使用、節(jié)能減排等，并說(shuō)明實(shí)施這些措施的原因和預(yù)期效果。

2.記錄一周的執(zhí)行情況：在制定個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃后，請(qǐng)大家記錄一周內(nèi)執(zhí)行這些環(huán)保措施的情況。你可以用文字、圖表或圖片的形式來(lái)記錄，比如記錄每天產(chǎn)生的垃圾量、分類情況以及任何觀察到的變化。

3.撰寫短文：基于你的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃和一周的執(zhí)行記錄，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括你對(duì)環(huán)保的理解、個(gè)人見解和執(zhí)行環(huán)保措施過(guò)程中的體驗(yàn)，以及你對(duì)此有何感想。

反饋方式：

1.教師批改：我會(huì)在大家提交作業(yè)后進(jìn)行仔細(xì)批改，給出具體的反饋和建議。我會(huì)關(guān)注你們環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的可行性、執(zhí)行情況的記錄以及短文中的思考深度和表達(dá)清晰度。

2.課堂分享：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)邀請(qǐng)一些同學(xué)在課堂上分享他們的環(huán)保行動(dòng)計(jì)