2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 第2課時(shí) 緯線和緯度 經(jīng)線和經(jīng)度 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀第2課時(shí)緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的概念，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章《地球和地圖》第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生在前一課時(shí)已經(jīng)了解了地球儀的基本構(gòu)造和特點(diǎn)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)緯度和經(jīng)度的劃分，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。這些知識(shí)將為學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中更好地理解地圖的使用和地理信息的表達(dá)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的地理知識(shí)，對(duì)地球的基本特征有所了解，但對(duì)緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的具體概念和實(shí)際應(yīng)用尚不熟悉，缺乏通過經(jīng)緯網(wǎng)定位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞緯線、緯度、經(jīng)線、經(jīng)度的概念以及經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用進(jìn)行展開。首先，通過教材中的示例和插圖，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)緯線和經(jīng)線的分布特點(diǎn)。接著，通過互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和練習(xí)題，讓學(xué)生理解緯度和經(jīng)度的劃分方法及其在地理定位中的重要性。最后，設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，如利用地圖和地球儀進(jìn)行定位練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)定位的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度的概念，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。具體包括：

-緯線的定義、特點(diǎn)及其在地球表面的分布。

-緯度的定義、劃分方法及其在地球表面的表示。

-經(jīng)線的定義、特點(diǎn)及其在地球表面的分布。

-經(jīng)度的定義、劃分方法及其在地球表面的表示。

-經(jīng)緯網(wǎng)的概念及其在地理定位中的應(yīng)用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解緯線和經(jīng)線的定義及其在地球表面的分布規(guī)律。

-掌握緯度和經(jīng)度的劃分方法。

-學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。

-難點(diǎn)：

-緯度和經(jīng)度的劃分標(biāo)準(zhǔn)及其在實(shí)際應(yīng)用中的精確性。

-在地球儀上準(zhǔn)確地找到特定緯度和經(jīng)度的位置。

-理解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如地圖導(dǎo)航、地理位置標(biāo)識(shí)等。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解緯線、經(jīng)線、緯度、經(jīng)度的概念和劃分方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-利用地球儀進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀感受緯度和經(jīng)度的分布。

-分組討論，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，利用經(jīng)緯網(wǎng)定位該地點(diǎn)，并分享定位過程和結(jié)果。

-通過案例研究，分析實(shí)際地圖中的經(jīng)緯網(wǎng)如何幫助定位和導(dǎo)航。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括地球儀、多媒體課件、實(shí)物地圖等，以增強(qiáng)視覺效果和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示地球儀和一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考地球儀上的線條代表什么。

-提問：你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有用到過地圖？地圖上的哪些信息幫助你們找到了目的地？

-引出本節(jié)課的主題：緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授緯線的定義和特點(diǎn)，展示地球儀上的緯線，并讓學(xué)生嘗試在地球儀上找到重要的緯線。

-講解緯度的劃分方法，通過地球儀上的刻度展示緯度的變化，并進(jìn)行實(shí)際操作演示。

-轉(zhuǎn)向經(jīng)線的講解，介紹經(jīng)線的定義和特點(diǎn)，同樣在地球儀上進(jìn)行展示。

-講解經(jīng)度的劃分方法，并演示如何在地球儀上找到特定的經(jīng)度。

-引入經(jīng)緯網(wǎng)的概念，解釋其在地理定位中的作用，并通過地球儀和地圖進(jìn)行示例。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組使用一張帶有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，討論如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位一個(gè)給定的地點(diǎn)。

-角色扮演：每組選出一個(gè)“導(dǎo)航員”，其他組員提供信息，導(dǎo)航員根據(jù)組員提供的信息在地圖上定位。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-實(shí)際操作：每個(gè)學(xué)生使用地球儀和地圖，獨(dú)立完成一個(gè)定位任務(wù)，如找到自己所在城市的經(jīng)緯度。

-分享與展示：學(xué)生相互展示定位結(jié)果，討論可能出現(xiàn)的誤差和解決方法。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緯線、經(jīng)線、緯度、經(jīng)度的概念和經(jīng)緯網(wǎng)在地理定位中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張簡單的地圖，并在地圖上標(biāo)出至少五個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

6.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

-通過快速問答，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋，以便改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生理解和掌握經(jīng)緯網(wǎng)定位的技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力和實(shí)踐操作能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于緯線和經(jīng)線的概念掌握得比較快，但在經(jīng)緯度的劃分和理解上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是感到有些困惑。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，通過角色扮演和實(shí)際操作，大多數(shù)學(xué)生能夠更好地理解如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。我注意到，對(duì)于空間概念較弱的同學(xué)，需要更多的直觀演示和動(dòng)手操作來加深理解。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多的練習(xí)和案例，幫助學(xué)生們鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。此外，作業(yè)的反饋也讓我意識(shí)到，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)地圖的繪制技巧和精確度，確保學(xué)生們能夠在實(shí)際應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在今天的課堂教學(xué)中，我主要通過觀察學(xué)生們的課堂參與度、提問回答的準(zhǔn)確性以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)的完成情況也是評(píng)估的重要部分，我注意到學(xué)生們?cè)诶L制地圖和定位任務(wù)上的準(zhǔn)確性和理解程度。此外，我還通過小組討論和角色扮演活動(dòng)的觀察，來了解學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面的能力。

改進(jìn)策略：基于評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會(huì)調(diào)整課堂講解的時(shí)間，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，因?yàn)閷?shí)踐是鞏固理論知識(shí)的最有效方式。我會(huì)準(zhǔn)備更多的互動(dòng)活動(dòng)和案例研究，讓學(xué)生們能夠在具體情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，我注意到一些學(xué)生在理解經(jīng)緯度概念時(shí)存在困難，因此我計(jì)劃為這些學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)材料，比如制作一些圖解和動(dòng)畫，以更直觀的方式幫助他們理解。同時(shí)，我會(huì)在課后安排一些小測驗(yàn)，以便及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供針對(duì)性的反饋。

另外，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異。對(duì)于學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生，我會(huì)提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們嘗試解決更復(fù)雜的地理定位問題。而對(duì)于學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問，營造一個(gè)開放和鼓勵(lì)提問的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這樣的方式，學(xué)生們可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，而我也能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

最后，我會(huì)定期收集學(xué)生們的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和對(duì)教學(xué)方法的喜好。這樣，我可以根據(jù)學(xué)生們的反饋來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)，我相信能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握地理知識(shí)。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在互動(dòng)討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，提出了不少有創(chuàng)意的想法。

準(zhǔn)確性：在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，學(xué)生們對(duì)緯度和經(jīng)度的概念掌握較好，但在實(shí)際定位時(shí)，部分學(xué)生對(duì)精度掌握不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)普遍質(zhì)量較高，能夠按照要求完成地圖繪制和定位任務(wù)，但部分學(xué)生在描述定位過程時(shí)邏輯不夠清晰。

測試成績：從最近的小測驗(yàn)來看，學(xué)生們對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的理解和應(yīng)用能力有所提升，但仍有少數(shù)學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期水平，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，通過實(shí)踐活動(dòng)，他們對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的理解更加深刻，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。也有學(xué)生提出，對(duì)于一些復(fù)雜概念，需要更多的解釋和示例。

教師反思：我意識(shí)到在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于不同水平的學(xué)生，我將提供不同層次的教學(xué)材料和輔導(dǎo)。未來，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：為了提高地理教學(xué)的效果，我建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫，其中包含了豐富的教學(xué)材料，旨在輔助教學(xué)并促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。資源庫中涵蓋了以下內(nèi)容：

-課件：根據(jù)教材內(nèi)容制作的PPT課件，包括文字、圖片、圖表和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解地理概念。

-案例研究：收集了與緯度和經(jīng)度相關(guān)的實(shí)際案例，如全球重要城市的經(jīng)緯度信息，以及這些地點(diǎn)在歷史上的重要事件。

-視頻材料：包含了地球運(yùn)動(dòng)、地圖繪制和經(jīng)緯網(wǎng)定位的教學(xué)視頻，以及相關(guān)地理現(xiàn)象的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-文章和閱讀材料：選編了有關(guān)地理知識(shí)、地圖閱讀技巧和地理信息技術(shù)的文章，供學(xué)生課后閱讀和拓展。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：為了提高教學(xué)的互動(dòng)性和便利性，我采用了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)。該平臺(tái)具有以下特點(diǎn)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：通過視頻會(huì)議功能，我可以在任何地點(diǎn)為學(xué)生上課，學(xué)生也可以在家中參與課堂，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。

-互動(dòng)討論區(qū)：學(xué)生可以在平臺(tái)上發(fā)表自己的見解，參與討論，教師也可以及時(shí)回復(fù)，促進(jìn)師生之間的交流。

-作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以在線批改并給出反饋，提高了作業(yè)的效率和效果。

-資源共享