吉林省長春市七年級(jí)地理上冊 第一章 第四節(jié) 地形圖的判讀教學(xué)實(shí)錄1 （新版）新人教版

吉林省長春市七年級(jí)地理上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

吉林省長春市七年級(jí)地理上冊第一章第四節(jié)地形圖的判讀教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版

地形圖的判讀是地理學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理實(shí)踐能力具有重要意義。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握地形圖的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)判讀地形圖，理解等高線、海拔、相對高度等概念，并能夠運(yùn)用地形圖解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解地形圖的概念、種類及作用。

2.學(xué)會(huì)判讀地形圖上的等高線、海拔、相對高度等信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐能力。

4.提高學(xué)生對地理知識(shí)的興趣，增強(qiáng)地理學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.空間思維：通過觀察和分析地形圖，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和地理空間定位能力。

2.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地形圖解決實(shí)際問題的能力，如識(shí)別地形特征、規(guī)劃路線等。

3.地理視角：培養(yǎng)學(xué)生從地理角度觀察世界，理解地形對人類活動(dòng)的影響。

4.地理工具：使學(xué)生掌握地形圖的判讀方法，形成使用地理工具的習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同地形圖片，如山脈、平原、高原等，讓學(xué)生觀察并猜測其特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對地形圖的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)戶外探險(xiǎn)活動(dòng)場景，學(xué)生需要利用地形圖來規(guī)劃路線，識(shí)別地形障礙，模擬實(shí)際應(yīng)用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組發(fā)一張地形圖，讓學(xué)生討論并標(biāo)注出主要地形特征，如山峰、山谷、河流等，并分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演地理學(xué)家，通過角色扮演來解釋地形圖上的等高線、海拔等概念，并解決模擬問題。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對方在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用地形變化的視頻、不同地形的圖片等，輔助學(xué)生直觀理解地形圖的判讀。

2.閱讀材料：提供地形圖判讀的相關(guān)資料，如等高線圖的原理和應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)，如谷歌地圖的3D視圖功能，幫助學(xué)生更直觀地理解地形圖。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同地形的圖片，如山脈、平原、高原等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考地形對人類活動(dòng)的影響。

-提問：你們能從這些圖片中看出哪些信息？這些信息在現(xiàn)實(shí)生活中有什么作用？引出地形圖的重要性和本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：介紹地形圖的基本概念、種類和作用，重點(diǎn)講解等高線的概念、表示方法和如何通過等高線判斷地形特征。

-實(shí)例分析：展示幾幅地形圖，讓學(xué)生觀察并識(shí)別等高線，判斷地形的高低起伏，理解海拔和相對高度的概念。

-練習(xí)鞏固：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成地形圖的判讀練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一幅地形圖，討論并標(biāo)注出圖中的主要地形特征，如山峰、山谷、河流等。

-角色扮演：學(xué)生扮演地理學(xué)家或探險(xiǎn)者，根據(jù)地形圖規(guī)劃一條探險(xiǎn)路線，并說明選擇該路線的理由。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供一個(gè)實(shí)際案例，如某地區(qū)地形圖，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析該地區(qū)的地形特點(diǎn)，并提出適宜的利用建議。

-設(shè)計(jì)活動(dòng)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)戶外活動(dòng)計(jì)劃，利用地形圖選擇合適的地點(diǎn)和路線。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形圖在現(xiàn)實(shí)生活和地理學(xué)習(xí)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，討論在判讀地形圖時(shí)遇到的問題及解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅簡單的地形圖，并在圖中標(biāo)注出至少三個(gè)地形特征。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：提供一些地形圖判讀的相關(guān)資料和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行拓展閱讀。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，如徒步、登山等，親身體驗(yàn)地形對活動(dòng)的影響。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對地形圖的判讀有了基本的認(rèn)識(shí)和掌握，但在實(shí)際操作中還是存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在識(shí)別等高線時(shí)不夠準(zhǔn)確，對于地形的理解還比較表面。我想在下一節(jié)課中，增加一些實(shí)地操作的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己繪制地形圖，這樣可以更加直觀地理解等高線的概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多觀察周圍的地形，將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，提高他們的地理實(shí)踐能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的地理課我們一起探索了地形圖的奧秘，學(xué)習(xí)了如何通過等高線來判斷地形的高低和起伏。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，無論是戶外探險(xiǎn)還是城鄉(xiāng)規(guī)劃，地形圖都是我們不可或缺的工具。在下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地形圖的其他知識(shí)，并且會(huì)有更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)等待大家。希望大家能夠充分利用課余時(shí)間，對今天的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，如果有什么疑問，可以隨時(shí)找我討論。記住，地理不僅僅是課堂上的知識(shí)，它更關(guān)乎我們生活的世界。讓我們一起加油，探索更多地理的樂趣吧！八、作業(yè)布置與反饋

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的地形圖判讀知識(shí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.請你選擇一幅你感興趣的地形圖，可以是附近的山區(qū)、平原或者是你曾經(jīng)旅行過的地方。仔細(xì)觀察地形圖，標(biāo)注出至少五個(gè)地形特征，如山峰、山谷、河流、鞍部等，并簡要描述這些地形特征的特點(diǎn)。

2.根據(jù)你標(biāo)注的地形特征，嘗試?yán)L制一幅簡易的地形剖面圖。地形剖面圖能夠幫助我們更直觀地理解地形的起伏變化。

3.寫一篇短文，大約200字左右，介紹你選擇的地形圖的特點(diǎn)，以及地形對當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)可能產(chǎn)生的影響。

關(guān)于作業(yè)反饋，我會(huì)及時(shí)對大家的作業(yè)進(jìn)行批改，以下是我對作業(yè)的一些反饋和改進(jìn)建議：

1.在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地標(biāo)注出地形特征，并且對地形圖有了更深入的理解。但是，也有一部分同學(xué)在標(biāo)注時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，比如將山谷誤標(biāo)為山脊。針對這個(gè)問題，我建議大家在標(biāo)注前先復(fù)習(xí)一下等高線的基本知識(shí)，確保準(zhǔn)確無誤。

2.在繪制地形剖面圖時(shí)，有些同學(xué)沒有準(zhǔn)確地表現(xiàn)出地形的起伏。我建議在繪制之前，先觀察地形圖上的等高線，理解等高線之間的空間關(guān)系，這樣繪制出的地形剖面圖才會(huì)更加準(zhǔn)確。

3.在短文寫作中，我注意到一些同學(xué)能夠很好地描述地形特征，但未能充分探討地形對人類活動(dòng)的影響。我鼓勵(lì)大家在寫作時(shí)，思考地形特征如何影響當(dāng)?shù)氐慕煌?、建筑、農(nóng)業(yè)等方面，這樣可以使得文章內(nèi)容更加豐富。

4.對于所有同學(xué)，我建議在完成作業(yè)后，相互之間進(jìn)行交流和討論，分享自己在判讀地形圖時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和心得，這樣能夠幫助大家更快地提高。

最后，我想說，學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了讓我們更好地理解我們生活的環(huán)境。希望大家能夠認(rèn)真對待每一次作業(yè)，通過不斷的實(shí)踐和思考，提高自己的地理素養(yǎng)。我會(huì)一直在這里，為大家提供幫助和指導(dǎo)。加油，同學(xué)們！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-地形圖的種類與應(yīng)用：介紹除了等高線地形圖之外的其它地形圖種類，如等深線圖、立體地圖、衛(wèi)星影像圖等，以及它們在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-地形圖的制作方法：介紹地形圖的制作過程，包括野外測量、數(shù)據(jù)采集、地圖繪制等，以及現(xiàn)代技術(shù)如遙感、GIS在地圖制作中的應(yīng)用。

-地形對人類活動(dòng)的影響：探討地形如何影響城市的規(guī)劃、農(nóng)業(yè)的布局、交通線路的設(shè)計(jì)等，以及地形與自然災(zāi)害（如洪水、泥石流）之間的關(guān)系。

-實(shí)際案例分析：提供一些實(shí)際案例，如著名山脈的地形圖分析、城市規(guī)劃中的地形應(yīng)用案例等，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地形圖相關(guān)的書籍和文章，如《地圖的故事》、《地理信息系統(tǒng)原理》等，以加深對地形圖的理解。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生在家長的陪同下，到戶外進(jìn)行實(shí)地考察，觀察實(shí)際地形，嘗試將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來。

-制作簡易地圖：指導(dǎo)學(xué)生利用身邊材料，如紙張、尺子、鉛筆等，嘗試制作簡易的地形圖或地形剖面圖，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-參與地理社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的地理社團(tuán)或興趣小組，通過參與地理知識(shí)競賽、地圖制作比賽等活動(dòng)，提高地理素養(yǎng)。

-交流分享：組織