2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking教學(xué)實錄 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)實錄新人教版必修第一冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit2TravellingAroundReadingandThinking

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修第一冊

本節(jié)課通過閱讀和實踐活動，幫助學(xué)生了解不同國家的旅游文化和景點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維以及跨文化交流意識。內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合實際生活中的旅游場景，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述旅游經(jīng)歷和目的地的主要詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠提取文章中的關(guān)鍵信息和觀點。

3.提高學(xué)生的跨文化交際意識，能夠討論和評價不同國家的旅游特色。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地編寫旅游計劃，增強(qiáng)語言實際運用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和日常交流用語，具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。

2.學(xué)生對旅游話題普遍感興趣，樂于探索不同文化，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，偏好互動和體驗式教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對旅游專業(yè)詞匯的掌握不足，閱讀長篇文章時的注意力集中度不夠，以及在寫作時組織語言和邏輯表達(dá)上的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面可能需要額外的引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用討論法，通過小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生對旅游話題的興趣和思考。

2.運用案例分析法，分析課本中的旅游文本，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.實施任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計模擬旅游計劃和角色扮演活動，增強(qiáng)學(xué)生的實際語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示旅游圖片和視頻，增加教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供額外的學(xué)習(xí)資源和在線討論，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段旅游宣傳視頻，展示不同國家的風(fēng)景名勝，引發(fā)學(xué)生對旅游話題的興趣。隨后，教師提出問題：“如果你有機(jī)會去世界上任何一個地方旅游，你會選擇哪里？為什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的旅游文章，通過提問和討論的方式幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和作者的觀點。接著，教師介紹文章中出現(xiàn)的旅游專業(yè)詞匯和句型，并讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用這些詞匯和句型描述自己的旅游經(jīng)歷。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，學(xué)生分成幾個小組，每個小組選擇一個旅游目的地，然后編寫一個簡短的旅游介紹。每個小組成員輪流扮演導(dǎo)游角色，向其他小組介紹目的地的情況。這個活動旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個假設(shè)的旅游計劃，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，對旅游計劃進(jìn)行評價和修改。學(xué)生需要在短時間內(nèi)提出自己的建議，并在全班面前分享。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提高學(xué)生的批判性思維能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和互動活動，學(xué)生們對旅游話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在角色扮演和討論中積極運用新學(xué)的詞匯和句型，展現(xiàn)出不錯的語言實踐能力。但也有學(xué)生在一對一交流時顯得有些緊張，未來我會在課堂上加入更多個性化輔導(dǎo)，幫助他們更好地克服表達(dá)障礙，提升自信。此外，我會注意加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，讓他們在語言學(xué)習(xí)中也能發(fā)展獨立思考和判斷的能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含Unit2TravellingAround主題的PPT課件，涵蓋課文重點內(nèi)容、詞匯表、句型練習(xí)以及文化背景介紹，便于教師在授課時直觀展示知識點，同時方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

2.案例資源：搜集不同國家旅游的經(jīng)典案例，包括文本、圖片和視頻資料，用于課堂討論和分析，增強(qiáng)學(xué)生對旅游文化的理解。

3.閱讀資源：整合與旅游相關(guān)的英文文章和書籍，提供給學(xué)生作為延伸閱讀材料，以提高他們的閱讀水平和文化素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在平臺上就旅游話題進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)思想的碰撞和語言的實踐。

2.視頻教程：上傳與課程相關(guān)的教學(xué)視頻，包括課文講解、語言點解析和旅游文化介紹，學(xué)生可以隨時在線觀看，自主學(xué)習(xí)。

3.在線作業(yè)與測試：利用平臺布置在線作業(yè)和測試，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時反饋，提高教學(xué)互動性和效率。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運作，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以更好地服務(wù)于教學(xué)活動。

4.技術(shù)維護(hù)：安排專門的技術(shù)維護(hù)人員，對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保教學(xué)活動的連續(xù)性和有效性。

5.資源更新：定期更新教學(xué)資源庫，確保資源的時效性和豐富性，滿足不斷變化的教學(xué)需求。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀并分析課本中關(guān)于旅游目的地介紹的文章，總結(jié)出文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息點。

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，每個學(xué)生編寫一份個人旅游計劃書，包括旅行目的地、行程安排、預(yù)算和旅行必備物品清單。

-撰寫一篇關(guān)于自己最難忘的旅行經(jīng)歷的短文，要求使用至少5個本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游專業(yè)詞匯，并在文中表達(dá)個人的情感和感受。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的旅游計劃書和個人旅行經(jīng)歷短文，提供詳細(xì)的書面反饋，指出文章中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課開始時，教師邀請幾名學(xué)生分享他們的旅行計劃書和個人旅行經(jīng)歷，讓其他學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師將挑選出幾篇優(yōu)秀作業(yè)，通過多媒體展示給全班同學(xué)，以此激勵學(xué)生之間的良性競爭和相互學(xué)習(xí)。

-對于寫作中的共性問題，教師會在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

-教師會鼓勵學(xué)生在課堂上針對作業(yè)中的疑問進(jìn)行提問，通過生生互動和師生互動，共同提升語言運用能力。

3.作業(yè)跟