冀教版七年級英語下冊Unit 3 A School Life教學設計

冀教版七年級英語下冊第三單元（同步教學設計）

Unit3ASchoolLife

____________單元導航__________________

第3單元本單元冰需課時數7課時

單元話題學校生活

本單元主要圍繞“學校生活”這一話題展開，涵蓋了與學校和學

生在校生活相關的詞匯、短語和句式。

Lesson13中，WangMei和Jenny談論的是學校的生活，如最喜

歡的學校科目和課程表等。對話中匕現了本單元重點語法項目-

頻度副詞，還出現了表達對他人關心和關注的句子。

Lesson14中，Jenny對她的學校生活進行詳細介紹，并描述了

自己最喜歡的課堂上做的事情。幫助學生了解加拿大的學校生活。

通過區(qū)課學習，學生積累了更多與學校生活相關的詞匯和句子，為

語言表達打下基礎。

Lesson15部分的校園生活話題有別于其余幾課的話題角度。該

課話題素材集中在貧困區(qū)域學習生活和鄉(xiāng)村教育內容，出現了學生

表達自己愿望的句型。通過本課的文本解讀，教師將引導學生更深

入了解貧困區(qū)域學習情況。進而引導學生對比思考，從而激發(fā)學生

內在的善良和對自我美好的追求。

主要內容Lesson16部分主要以help這個話題為主線，,描述了Jason因突

發(fā)災止而處境艱難，同學和老師積極幫助他渡過難關。本課時要求

學生能聽懂關于籌集善款，幫助有困難的同學的文章。

Lesson17部分是Jenny和Danny關于學校科學展覽會的對話，

他們分別描述了自己的課題。

Lesson18中，與前面課時相比，視角發(fā)生改變，從一名外國教

師的角度展開描述，主要是通過一名外國教師Jane講述自己在中國

任教的一些感受，描述了我國教育和加拿大教育的不同。學生能從

本課學到一些關于中西方學校對比的詞匯句式。

UnitReview總結回顧本單元所學內容，用習題來檢查本單元直

要知識點的掌握情況，再用對話來檢驗運用所學知識的能力。根據

語言知識設計適當的交際活動，讓學生用英語理解、表達和交流，

學以致用。由聽、說、讀的訓練過渡到寫的訓練。本節(jié)課我們從多

個角度、多種形式對本課的語言知識進行練習，從而達到教學目的，

實現教學目標。

通過對本單元的學習，學生應做到：

1.知識目標：

(1)掌握與學校生活相關的詞匯。

(2)掌握談論學校、表達關心、關愛和憂慮的句型。

①談論學校：

Wealwayshaveabigsportsmeettwiceayear.

Thereare400studentsinmyschool.

②表達關心、關愛和憂慮：

Howisyourschoollifegoing?

Youcanmakeagoodlifeforyourself.

教學目標

Shedocsnotwantanyonetodropoutofschool.

(3)語法：頻度副詞

2.能力目標：

(1)學會用英語談論學校的生活。

(2)能用英語表示關心、關愛和憂慮。

(3)能用英語描述做事情的頻度。

(4)能用英語說出中國和西方國家學校生活的相同和不同之處。

(5)能用英語表達努力學習，創(chuàng)造美好未來的決心。

3.德育目標：培養(yǎng)學生愛學校、愛生活、努力學習、創(chuàng)造美好未來

的決心。引導學生在生活中養(yǎng)成互幫互助的優(yōu)良品質。

重點：

1.學習并積累一些與學校生活有關的詞匯。

2.學會正確運用頻度副詞描述做事情的頻度。

3.能用目標語言描述自己最喜歡的課堂上做的事情。

重點、4.能用英語介紹自己的學校及自己的愿望。

難點難點：

1.能用頻度副詞表達學校生活。

2.能描述突發(fā)災難：能用英語提出合理的都扶措施，并講述實施過

程。

3.能正確使用一般現在時和一般過去時兩種時態(tài)。

1.能夠正確使用下列詞匯

life,term,start,finish,twice,win,social,myself,middle,grade,prirt,

guitar,fair,difference,village,yourselfdrop,possible,never,future,

詞匯和常用terrible,happen,lose,fire,raise,prize,video,piece,visitor,teach,quite,

表達ncnous,fbrtablc,hclpfiil

2.能正確使用下列常用表達

Howis...going?,sportmeet,twiceawcck/ycar,long/highjump,begood

at,socialstudies,byoneselfonone'sown,makeadifference,giveup,

dropoutofschool,inthefuture,eupwith,carwash,cookiesale,win

firstprize,beinterestedin...,apieceof,differentkindsof,move

from...to...

3.能認讀下列詞匯

yeah,shop,Edmonton,Greenwood,wood,worm,silkworm,education,

JasonGlen,RiversideHighSchool,relaxed

1.制定詳細的英語學習計劃：

2.在學習中集中注意力；

學習策略

3.積極運用所學英語進行表達和交流；

4.在課外英語學習活動中，敢于用英語與他人交流。

1.了解中西方學校生活的相同點和不同點；

文化意識

2.學會用不同的方式去關心、關愛他人。

又生動，能極大調動學生的積極性。

life/laif7/?.生活

term/I3：m/n.學期

start/sta：t/v.開始；出發(fā)

finish!,ftnlf/v.完成；結束

Iwicehwais/a"】，.兩次；兩倍

win/win/v.贏得；獲勝

yeah/ieo/int.(口語)是；對

social/'saup/adj.社會的

myscl:/mal'sclfpron.我自己

Step3:Drill

建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說

得又快又準。

建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語，然后教師抽查。

Step4:Freetalk

建議：讓學生分別描述WangMei和Jenny的學生生活。兩人一組.可以

自由組合進行描述。

Step5:Listening

建議：播放錄音，讓同學們作答，寫下WangMei和Jenny有什么深程。

然后與同伴進行答案的檢查。(Let'sdo:t!No.l))

Answers:

WangMei'ssubjects:Chinese,history,P.E.

Jenny'ssubjects:socialstudies,shop,French;art

thesamesubjects:English,math

Step6:ReadingandAnswering

建議：讓學生讀課文，然后根據課文內容回答問題。(Let'sdoit!No.2))

1.HowisJenny'sschoollifegoing?

2.HowmanyclassesdoesWangMeihaveeveryday?

3.WhatisWangMei'sfavouritesubject?

4.WhatisJenny'sfavouritesubject?

5.WhatdidJennymakeinshopclasslastweek?

Answers:

1.Sheisalittlebusy.

2.Shehassixclasseseveryday.

3.HerfavouritesubjectisP.E.

4.HerfavouritesubjectisShop.

5.Shemadeabirdhouseinshoplastweek.

Step7:Practice

Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsorphrasesinthebox.

(Let'sDoIdNo.3)

lifefinishsubjecttakepartinbegoodat

1.Isinging.Iwanttobeasingerinthefiiturc.

2.Istartschoolat8:00a.m.andat5:00p.m.

3.Ioftenthelongjumpatthesportsmeet.

4.A:Whatdoyouhave?

B:IhaveChinese,English,mathandsomeothers.

5.A:Howisyourschoolgoing?

B:Well,it'salittlebusy.

Answers:

I.amgoodat2.finish3.takepartin4.subjects5.life

Step8:Workinpairs

Writedownyourclasstimetable.Thenuseittomakeupadialogue.(Let,sDo

It!No.4)

Example:

A:Whatsubjectsdoyouhave?

B:...

A:Howmanyclassesdoyouhaveeveryday?

B:...

A:Whendoesthefirst/second/...classstart?

B:...

TimeSubject

Step9:LanguagePoints

1.Howis/are...going?......怎么樣？/....如何？/....還好嗎？

有禮貌的請求對方允許，是一種委婉的表達方法。還可使用：Could/CanI...?

相當于Howis/are...?

（例句］

—Howisyourstudygoing?

你的學業(yè)怎么樣？

—Notbad.

還不錯。

2.alittle一點兒

后面接形容詞或副詞，它也可修飾不可數名詞。

【例句】

Iamalittlehungry.

我有一點兒餓。

Don,tworry.Wehavealittletime.

不要擔心。我們有一點兒時間。

3.busyadj.忙的；繁忙的；熱鬧的；()占線的

常用短語：bebusywithsth.忙于某事；bebusydoingsth.忙于做某事。

【例句】

Mymotherisbusywiththehousework.

我的媽媽在忙著做家務。

Farmersarebusyworkinginthefields.

農民們正忙著在田地里勞作。

4.usuallyadv.通常

用來表示動作發(fā)生的頻率。常用在一般現在時的句子中，位于實義動詞

之前，系動詞、助動詞、情態(tài)動詞之后。若對頻度副詞提問，用howofkn。

【例句】

Peopleusuallycookinthekitchen.

人們通常在廚房里做飯。

5.finishv.結束，完成

finish可作及物動詞，也可作不及物動詞，后接動詞時，需接動名詞形式。

【例句】

Iusuallyfinishmyhomeworkfirstafterschool.

放學后，我通常先完成我的家庭作業(yè)。

Pleasefinishreadingthisbooknextmonth.

下個月請讀完這本書。

6.haveasportsmeet舉行運動會

與haveasportsmeeting同義。have在此處的意思是“舉行;舉辦“。

【例句】

Wewillhaveaclassmeetthisafternoon.

今天下午我們將舉行班會。

7.twice兩次

表示頻率。

【例句】

Studentsshoulddooutdoorexercisetwiceaday.

學生們應該每天做兩次戶外運動。

常用搭配

twiceaweek每周兩次

thinktwice重新考慮，仔細考慮。

8.【辨析】win與beat

二者都可用作及物動詞，意為“贏；戰(zhàn)勝”，但用法有區(qū)別。

(1)win的賓語是表示比賽、戰(zhàn)爭、獎品等的名詞,即race,match、game,

petition,war,prize之類的詞。其過去式和過去分詞均為won。

【例句】

Ibelievewecanwinthefootballgame.

我相信我們能嬴得這次足球比賽。

(2)beat的賓語是表示競爭對手的名詞，即指人或團隊的名詞或代詞。

其過去式為beat,過去分詞為beateno

【例句】

Wearesuretobeatthem.

我們一定能戰(zhàn)勝他們。

9.【辨析】begoodat,begoodfor與begoodto

(l)begoodat意為“擅長……”，后接名詞、代詞或動名詞，相當于dowell

in。其反義詞組是beweak/poorin(在....方面弱)。

【例句】

LindaisgoodatEnglish.Linda擅長英語。

(2)begoodfor意為“對……有益’’，后接名詞或代詞，其反義詞組是bebad

for(對...不利)。

【例句】

Readingisgoodfbrus.

閱讀對我們有好處。

(3)begoodto意為“對...友善”，后接人或物，相當于befriendly/kind

tOo

【例句】

MissWhiteisgoodtothestudents.

懷特老師對學生們很好。

10.favouriteadj.最喜歡的

相當于like...best,二者可進行同義句轉換。由于favourite本身含有最高

級的含義，所以它沒有比較級和最高級形式。

【例句】

Herfavouritefoodispizza.

他最再歡的食物是披薩。

11.byoneself單獨，獨自

相當于onone'sown。myself意為“我自己”，是一個反身代詞。

【例句】

Thelittleboygoestoschoolbyhimself.

這個小男孩獨自一人去上學。

Step10:Summary

建議：讓學生自己總結本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作

補充。

Forexample:

本節(jié)課我們主要學習了表示與學校生活相關的單詞以及談論學校生活的

句型:(I)Howisyourschoollifegoing?(2)Wealwayshaveabigsportsmeet

twiceayear.

頻度副詞也是我們這一節(jié)課的重點，也是整個單元的重點語法。我們會在

以后的學習中繼續(xù)學習和鞏固。

1.口頭作業(yè)：朗讀課文和聽力材料1。

課堂作業(yè)2.書面作業(yè)：模仿WangMei和Jenny的對話，改寫一篇談論學校生活的

對話。

Unit3SchoolLife

Lesson13HowIsSchoolGoing?

1.Newwordsandphrases:

板書設計life,term,start,finish,twice,win,yeah,social,shop,myself

sportsmeet,twiceayear,longjump,begoodat,socialstudies,byoneself

2.Importantsentences:

(1)Howisyourschoollifegoing?

(2)Wealwayshaveabigsportsmeettwiceayear.

這是本單元的第一個課時。因此，讓學生知道他們將在本單元學習什么以

及他們的學習目標是很營要的八教學上采用情景教學法、設疑法、討論法和能

教學反思色表演，可以充分發(fā)揮學生的主導作用和學生的主體地位。

有些新單詞詞義較為抽象，適合放在語境中學習，可避免枯燥，效果會更

好。

Unit3SchoolLife

課時第14課時Jenny'sSchoolLife課型新授課

【知識與技能】

3.能掌握下列詞匯:

middle,grade,wood,print,guitar,fair,worm,silkworm,onone'sown

4.能掌握以F句型：

(1)Therearc400studentsinmyschool.

(2)Weoftenmakemanydifferentthingsinshopclass.

教學目標

(3)Sometimeswemakethingswithclay.

(4)Wealwaysdrawandpaint.

【情感、態(tài)度與價值觀】

本課主要圍繞學校生活這一話題展開教學，通過Jenny對她的學校生活的介

紹，學生了解加拿大的學校生活，學會介紹自己的學校生活并與朋友交流，激

發(fā)進一步熱愛學習、熱愛生活的激情。

1.學習并班累一些與學校生活有關的詞匯。

教學重點2.能聽懂、讀懂有關學校生活的短文。

3.能用目標語言描述自己最喜歡的課堂上做的事情。

教學難點能用頻度副詞表達學校生活。

1.教師：圖片，音頻、課件。

教學準備

2.學生：預習新課。

Step1:Lead-in

建議：向同學們問好，請同學們看與課程有關的圖片并提問，吸引學生注

意力，引入課堂。

Forexample:

T:Lookatthefollowingpictures.Doyouhavetheseclasses?

SI:Yes,wedo.

T:What'syourfavouritesubject?

教學S2:MyfavouritesubjectisScience.

過程1:Whatdoyoudointhatclass?

S3:1listencarefully.

T:Pleaseshareyourschoollifewithus.

S4:...

J??

3

*J41.ill

aShopClassanArtClassaMathClass

aMusicClassaP.E.ClassanEnglishClass

Step2:Presentation

建議：使用事先制作好的單詞卡片進行教學，可以配上與單詞相關的聲音，

如學習wood時，搭配鋸木材的聲音，促使學生眼、耳、口都能夠參與到課堂

教學中來。

middle/'midi/adj.中等的

grade/grcid/n.年級

wood/wud/n.木頭；木材

print/print/v.印圖案于:印刷

guitar/gi'ta：/n.吉他

fair/fca/n.展覽會

worm/w3：m/n.蠕蟲

silkworm蠶

onone'sown單獨；獨自

Step3:Drill

建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說

得又快又準。

建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語，然后教師抽查。

Step4:Listening

建議：播放求音，讓同學們先瀏覽一下題目中的圖片，猜測求音內容，讓

學生帶著問題聽錄音，培養(yǎng)抓住關犍詞有重點地聽的能力。然后請同學們聽陳

述并給圖片標號。(Lefsdoit!No.l))

Answers:

31524

Step5:ReadingandAnswering

建議：讓學生讀課文，根據課文內容回答問題。(Let'sdoit!No.l))

1.HowmanystudentsarcthereinJenny'sschool?

2.WhatdoJennyandherclassmatesdoinsocialstudies?

3.WhatdoesJennydoinartclass?

4.Inmusicclass,dothestudentsalwaysplaysongsasaclass?

Answers:

1.Thereare400studentsinJenny'sschool.

2.Insocialstudies,theydoalotofprojects.

3.Shealwaysdrawsandpaintsinartclass.

4.No,theyusuallyplaysongsasaclass.

Step6:Practice

Readthedescriptionsandwritethewords.Thefirstletterisgiven.(LefsDo

It!No.3)

1.Itcsfromtrees.Peopleuseittobuildthings,w

2.Topresswordsorpicturesontopaperorotherthingswithink.p

3.Aschoolsubject.Studentsmakeandbuildthingsinthisclass,s

4.Somethingsoftandcolourfill.Peopleuseittomakeclothing,s

5.Aneventfbrmanydifferentpeopletoshowtheirprojects,f

6.Aninstrument.Peopleuseittoplayrriusic.g

Answers:

1.wood2.print3.shop4.silk5.fair6.guitar

Step7:Workinpairs

建議：鼓勵學生對話，談論最喜歡的課程及在課上會做什么。兩人一組進

行對話，然后在課堂上展示。(LefsDoIt!No.4)

Example:

A:What'syourfavouritesubject?

B:English.

A:Whatdoyoudointhatclass?

B:Weoftenplaygamesinthatclass.

Step8:LanguagePoints

1.Grade7七年級

由“名詞+基數詞”構成。當基數詞用英文表示時，名詞和基數詞的首字母

都要大寫。另外，“名詞+基數詞”的結構還可以轉換為“序數詞+名詞”的結構，

這時候首字母無須大寫。但序數詞前而要加定冠詞the,而“名詞+基教詞”結

構中不加任何冠詞。

【例句】

ClassFour=thefourthclass四班

Room19=thenineteenthroom19號房間

2.【辨析】sometimes,sometimes,sometime與sometime

sometimes有時頻度表示動作發(fā)生的頻率，相用howoften

副詞當于attimes提問

some幾次：名詞time此處為可數名詞，意用howmany

times幾倍短語為“倍;次”提問

sometime某個時副詞指不確定的過去或將來的用when提問

間某一時間

sometime一段時名詞表示一段時間用howlong

間短語提問

【例句】

SometimesIwatchTVwithmyparents.

有時我和衽爸媽媽一起看電視C

HehasbeentoBeijingfbrsometimesbefore.

他以前去過北京幾次。

Newstudentswilletoschoolsometimenextweek.

下周某個時候新同學就要到校上學了。

ShewillstayinLondonfbrsometime.

她將要在倫敦待一段時間。

3.print印刷，打印，印圖案于...

【例句】

Darwindecidedtoprinthisbook.

達爾文打算印刷他的書。

拓展

printer印刷工人,打印機

printing印刷

4.onone'sown單獨，獨自

相當于alone或byoneselfo

此短語中的one's要跟隨主語使用相應的形容詞性物主代詞。

【例句】

Theoldwomanlivesonherown.

這個老婦人獨自生活。

5.followvL遵循，聽從

follow主要指遵循規(guī)則、習俗以及聽從指令等。

【例句】

Weshouldfollowthetrafficniles.

我們應該遵守交通規(guī)則。

6.cut剪，切，砍

常用短語

cutout剪下

cutoff切斷

cutup切碎

cutback削減,縮減

culdown砍倒，削減

cutin插嘴

Step9:Summary

建議：讓學生自己總結本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作

補充。

Forexample:

本節(jié)課我們主要學習了表示與學校課程相關的單詞以及使用頻度副詞表

達學校生活的句型：⑴Weoftenmakemanydifferentthingsinshopclass.

(2)Sometimeswemakethingswithcky.

(3)Wcalwaysdrawandpaint.

1.口頭作業(yè)：朗讀課文和聽力材料1。

課堂作業(yè)

2.書面作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的學校生活。

Unit3SchoolLife

Lesson14Jenny'sSchoolLife

1.Newwordsandphrases:

middle,grade,wood,print,guitar,fair,worm,silkworm,onone'sown

板書設計

2.Importantsentences:

(1)Thereare400studentsinmyschool.

(2)Weoftenmakemanydifferentthingsinshopclass.

(3)Sometimeswemakethingswithclay.

(4)Wealwaysdrawandpaint.

本課主要涉及介紹學校生活。在授課之前先讓學生準備自己要介紹的學習

生活。課上讓學生通過小組合作的形式相互交流。學生學英語是一種快樂的事。

教學反思學生對英語都很好奇，很感興趣，可是要讓他們持久保持這種興趣需要在很大

的精力。在課堂上調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生參與到知

識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅

Unit3SchoolLife

課時第15課時MakingaDifference課型新授課

【知識與技能】

5.能掌握下列詞匯:

difference,village,education,yourself,drop,possible,never,fiiturc,makea

difference,giveup,dropoutofschool,inthefuture

6.能掌握以下句型：

(1)Withagoodeducation,youcanmakeadifference.

(2)Youcanmakeagoodlifefbryourself.

教學目標

(3)Shedoesnotwantanyonetodropoutofschool.

(4)Shealwayshelpsusineverypossibleway.

【情感、態(tài)度與價值觀】

本單元的中心話題是Schoollift。本課通過一個叫HaoTongxin的七年級學

生的自我介紹來展示鄉(xiāng)村希望小學的風采，引出文本主旨，好的教肓，能改變

命運，創(chuàng)造美好生活。通過學習，學生能認識到學習的重要性，對知識的價值

有正確認識，形成正確的人生觀。

1.能用本課的單詞、短語及句型正確造句并根據情景正確運用。

教學重點

2.能用英語介紹自己的學校及自己的愿望。

教學難點正確使用頻度副詞。

1.教師：音頻、課件。

教學準備

2.學生：了解關于我國農村的學校生活，準備相關圖片或詞匯。

Step1:Lead-in

建議：分組。讓學生談論我國農村的學校生活。幾分鐘后，抽取一組在全

班面前發(fā)表演講。

Forexample:

SI:WhatdoyouknowabouttheschoolsinthecountrysideinChina?

S2:Somestudentsdon'tgotoschool.

SI:Yes,you'reright.Somestudentswanttohelpathome.

教學

S2:Doyouthinkwhocanhelpthem?

過程

SI:Theteachersarctryingtheirbesttohelpthechildreninthecountryside.

S2:Howdotheyhelpthestudents?

S1:Theyaskthemtogobacktoschoolandworkhard.

Group1:Manyschoolshavenewbuildings.Thestudentshavenewdesksand

chairstoworkhardatschool.Butsomestudentsdon'twanttogotoschool.Their

parentsalsothinktheyshouldhelpathome.Somestudentsleaveschoolwhenthey

areyoung.Theteachersareworkinghardtotakethestudentsbacktoschooland

workon.Theygotovisitthechildren'sfamiliesandhelptheminmanyways.Most

ofthemgobacktoschoolandhaveahappylifenow.Theteacherssaythechildren

canmakeadifferenceinthefuture.

Step2:Presentation

建議：先讓學生看音標、讀單詞，老師糾正。試讀完成后，教師領讀。最

后師生對練。教師英，學生漢，再反過來練習，直到學生掌握為止。

difference!,difrons/n.差異：差別

village/'vilidj/n.村莊，鄉(xiāng)村

education/,cdju'kcifn/n.教育

yourself/jo：'self/pron.你自己

drop/drop/v.放棄；停止

possible/'pDsobl/adj.可能的

never/'nevs/adv.從來沒有；決不

future/'fju：tjo/n.未來

makeadifference有作用：有影響

giveup放棄

dropoutofschool退學：與景學

inthefuture將來

Step3:Drill

建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說

得又快又準。

建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語，然后教師抽查。

Step4:Practice

Fillintheblankswiththecorrectformsofthephrasesinthebox.(Let,sDoIt!

No.2)

giveUDmakeadifferencedropoutofinthefuture

1.Ourteacherswantustogetagoodeducation.Theydon'twantusto

school.

2.Don'thope.Iknowyoucandoit.

3.YuanLongpingdidsomegreatthingsandintheworld.

4.1wanttobeadoctorandhelpsickpeople.

Answers:

1.dropoutof2.giveup3.madeadifference4.inthefuture

Step5:Listening

建議：播放錄音，讓同學們判斷對錯。這是閱讀前的聽力訓練，能引導學

生對文本內容進行初步了解與感知，為接下來的閱讀做好準備。(Let'sdoit!

No.l))

1.HaoTongxinlivesinabigcity.()

2.Hewantedtogiveuphisstudieslastyear.()

3.Histeachergavehimhope.()

4.Histeacherdoesn'twantanyonetodropoutofschool.()

5.Hedoesn'twanttomakeadifferenceinthefuture.()

Answers:

1.F2.T3.T4.T5.F

Step6:ReadingandAnswering

建議：讓學生先讀下面的問題，然后讀課文回答問題。學生帶著“問題”來

閱讀,在“問題”的引領下能快速捕獲文本的“信息點”，更深入地把握教材內容。

1.WhydidHaoTongxinwanttogiveuphisstudies?

2.WhatdidhisteacherdowhensheknewHaoTongxin'sdecision?

3.Whydoesn'tHaoTongxinmissadayofschoolnow?

Answers:

1.Becausehewantedtostayhomeandhelphisfamily.

2.Histeacherpersuadedhimtostayatschool.Shegavehimhope.

3.Becausehewantstomakeadifferenceinthefuture-justlikehisteacher.

Step7:Practice

Circletheadverbthatbestdescribeseachsentence.Thenrewritethesentence

usingthatadverb.(Let,sDoIt!No.3)

1.1domyhomeworkeveryday.—>neverusually(^Iways^

—alwaysdomyhomework.____

2.Shehelpsoutathomethreetimesaweek.-*always^mctiines)never

>

3.Theydon'twalktoschool.—><Qever)bftenusually

4.Myfatherreadsthenewspaperalmosteveryday.—^hva^)sometimesusually

>

5.1visitmygrandparentseveryweekend.—*never(often)always

Answers:

2.Shesometimeshelpsoutathome.

3.Theyneverwalktoschool.

4.Myfatheralwaysreadsthenewspaper.

5.1oftenvisitmygrandparents.

Step8:Workinpairs

Workinpairs.Doyouknowsomeonewhomakesadifference?Howdoes

thatpersonmakeadifference?Talkaboutit/Lct'sDoIt!No.4)

Example:

A:Myteachermakesadifferenceinmylife.

B:How?

A:Shealwayshelpsmeafterclass.

B:That'sgreat!

Step9:LanguagePoints

1.giveup放棄

它既可以單獨使用，也可以接名詞、代詞或動名詞作賓語，代詞作其賓語

時放在give與up之間。

【例句】

Don'tgiveupyourhope.

不要放棄你的夢想。

Beingasingerismydream.Iwon'tgiveitup.

當歌手是我的夢想。我不會放棄的。

Pleasegiveupsmoking,dad.It'sbadforyourhealth.

爸爸，請放棄抽煙。它對你的身體有害。

2.educationn.教育

【例句】

Theyhopetheirchildrencangetmoreeducationandhaveabetterfuture.

他們希望自己的孩子能接受更多的教育，擁有更美好的未來。

拓展

形容詞：educational有教育意義的,教育的

動詞：educate教育

3.makeadifference有作用，有影響

difference是名詞，意為“差異；不同點

【例句】

Sometimessmallthingscanmakeadifference.

有時小事也會起作用。

Theraindoesn'tmakemuchdifferencetothegame.

這場雨對比賽沒有多大影響。

拓展

形容詞：different不同的

4.dropoutof...退出....離開......

［例句］

WhydidBraindropoutofschool?

為什么Brain輟學了。

5.possibleadj.可能的

possible既可以作定語，也可以作表語。

【例句】

Itispossiblefbrhertofinishtheworkontime.

她有可能按時完成工作。

拓展

反義詞：impossiblea的：不可能的

Step10:Summary

建議：讓學生自己總結本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作

補充。

Forexample:

本節(jié)課我們主要學習了表示與介紹學校、老師和表達愿望相關的詞匯和句

型：⑴Youcanmakeagoodlifefbryourself.(2)Iwanttomakeadifferenceinthe

fiiturc.

頻度副詞作為本單元的重點語法，在本課繼續(xù)學習和鞏固。

1.口頭作業(yè)：運用所學生詞、短語復述本課語篇。

課堂作業(yè)

2.書面作業(yè)：寫一篇短文，描述一個改變你生活的人。

Unit3SchoolLife

Lesson15MakingaDHTerence

1.Newwordsandphrases:

difference,village,education,yourself^drop,possible,never,future,makea

板書設計difference,giveup,dropoutofschool,inth,future

2.Importartsentences:

(1)Withagoodeducation,youcanmakeadifference.

(2)Youcanmakeagoodlifefbryourself.

(3)Shedoesnotwantanyonetodropoutofschool.

(4)Shealwayshelpsusineverypossibleway.

七年級學生已經具備一定的知識儲備、生活經瞼和認知水平，再加上他們

對英語有著強烈的求知欲和好奇心，以及在活動中樂于自我表現的特點，在教

教學反思學過程中，可以積極創(chuàng)設與學生生活相關的學習情境，設置有梯度的“任務”

幫助學生來分析理解文本，將小組合作學習和分層教學相結合，讓每個學生都

有所收獲，體臉到學習的快樂。

Unit3SchoolLife

課時第16課時WeArewi