第18課　狼（解析版）-七年級語文上冊課時同步練（部編版）

第18課狼1．古今異義(1)禽獸之變詐幾何哉古義：多少，這里是能有幾何的意思今義：幾何學，數(shù)學的一個分支，研究空間圖形的形狀、大小和位置的相互關(guān)系等(2)蓋以誘敵古義：原來是今義：器物上部有遮蔽作用的東西(3)一狼徑去古義：離開今義：從所在地到別的地方2．詞類活用(1)一屠晚歸(名詞作狀語，在晚上)(2)一狼洞其中(名詞用作動詞，打洞)(3)恐前后受其敵(名詞用作動詞，脅迫、攻擊)(4)意將隧入以攻其后也(名詞作狀語，指從通道)(5)其一犬坐于前(名詞用作狀語，像狗一樣)(6)止增笑耳(動詞用作名詞，笑料)3．文言句式(1)一狼洞其中。(省略句，洞后面省略介詞“于”；狀語后置句，正常語序是：一狼于其中洞)(1)一只狼在柴草堆中打洞。(2)顧野有麥場。(省略句，省略主語“屠戶”)(2)(屠戶)往旁邊看發(fā)現(xiàn)田野里有個打麥場。(3)投以骨。[省略句：投(之)以骨；倒裝句，狀語后置，正常語序是：以骨投(之)](3)把一塊骨頭扔給(狼)。4.全文共有五段，請在下面橫線上各填上一個恰當?shù)膭釉~(限一個字)，使之成為各段的大意。遇狼→懼狼→御狼→殺狼→悟狼能力遷移提升1．解釋下列句中加點的字。(1)顧野有麥場(看，視)(2)其一犬坐于前(名詞用作狀語，像狗一樣)(3)綴行甚遠(連接，文中是緊跟的意思)(4)意將隧入以攻其后也(通道，這里用作狀語，“從通道”的意思)(5)一狼徑去(離開)(6)屠暴起(突然)(7)弛擔持刀(解除，文中指卸下)(8)一狼仍從(跟從)(9)一狼洞其中(打洞)(10)狼亦黠矣(狡猾)2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)兩狼之并驅(qū)如故。(1)兩只狼像原來一樣一起追趕。(2)復(fù)投之，后狼止而前狼又至。(2)屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。(3)禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(3)禽獸的欺騙手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。(4)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(4)屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。3．下列朗讀語句停頓不正確的一項是(A)A．后狼/止而前狼/又至B．屠/自后/斷其股C．場主/積薪其中D．禽獸之變詐/幾何哉3．【解析】正確的停頓應(yīng)該為：后狼止/而前狼又至。4．文學常識填空。本文作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人，清代著名文學家。用二十年時間寫成了文言短篇小說集《聊齋志異》。5.課內(nèi)選段精選狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后其受敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寤，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下面加點的詞語①止有剩骨（止：通“只”，僅有）②顧野有麥場（顧：回頭看，這里指往旁邊看）③一狼洞其中（洞：挖洞）④屠自后斷其股（股：大腿）【解析】考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。①句意為：只有剩下的骨頭。止：通“只”，僅有。②句意為：屠夫看見田野里有一個打麥場。顧：回頭看，這里指往旁邊看。③句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：挖洞。④句意為：屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿。股：大腿。（2）翻譯下面句子①其一犬坐于前①另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳：②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！窘馕觥勘绢}考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中解釋下列詞語或根據(jù)所給意思寫出詞語語有犬：名詞作狀語，像狗一樣地；句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。②中解釋下列詞語或根據(jù)所給意思寫出詞語語有變詐：作假，欺騙；句意為：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。（3）填寫出有關(guān)狼的兩個詞語（3）狗肺狼狼心狗行狼狼心【解析】此題考查的是成語的積累，只要學生注意平時的積累，不寫錯別字即可。有關(guān)狼的詞語有：狗肺狼狼心、狗行狼狼心。（4）狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示？（4）諷刺像狼一樣的惡人，無論多么奸詐，終歸要失敗。告誡人們對待狼一樣的惡勢力，不能存在幻想與妥協(xié)，必須敢于善于斗爭，才能取得勝利?！窘馕觥看祟}考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。2.課外拓展（一）閱讀下面文言文，完成下面小題。象記【明】林璐①黔中人昔為余言，守土者②以期貢象，必入山告語之曰：“朝廷詔汝備③禁衛(wèi)，將授官于汝?！毕蟾┵N足，如許諾狀，即馴而行，無能捕捉也。思陵④時，將貢象，先期語之，一象許諾；會明亡，不果進?；食ǘ?，征貢象，象數(shù)頭諾而來前。一象呼之不至，遲數(shù)日，翩然來取其牝⑤，蓋山中偶也；候已竟去。守土者廉⑥知其期又當來，乃先期語之曰：“今天子神圣，薄海⑦內(nèi)外知天命有歸，帶甲者率先以軍降，守土者次第以城降。汝異類，敢抗天子不赴耶？”至期來，竟復(fù)去。守土者異之，設(shè)大炮于衢，語之曰：“汝愛妻，數(shù)數(shù)⑧來，汝再逸去，當死炮下！”象聞之，徐行伏炮臺下，若待以舉炮者。嗚呼，異矣！夫人未有不愛其妻者，愛妻并愛吾身，誰能以其所愛，易其所至愛？而今見之于一象?。ㄟx自《虞初新志》，【清】張潮輯，河北人民出版社1985年8月版，有刪節(jié)）【注】①林璐：字玉逵，號鹿庵，明末儒生，明亡后終身不仕。②守土者：地方官員。⑤備：充任。④思陵：即明思宗，明朝最后一個皇帝。⑤牝（pìn）：雌性的。⑥廉：查訪。⑦薄海：泛指海內(nèi)外廣大地區(qū)。⑧數(shù)數(shù)（sù）：數(shù)，通“速”，快。1．解釋下面加點的詞。①必入山告語之曰（告訴）②會明亡（適逢）③候已竟去（離開）④守土者異之（認為……奇異）【解析】本題考查考生文言實詞的理解能力。本題中四個詞在初中學習課文時均有涉及，只要調(diào)動平時的積累即可解答。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。夫人未有不愛其妻者，愛妻并愛吾身，誰能以其所愛，易其所至愛？2.示例：人沒有不愛自己的妻子的，愛妻子并且愛自己，誰能用他所愛的，交換他所至愛的呢？【解析】本題考查考生文言句子的翻譯能力。翻譯時，遵循“信、達、雅”原則，直譯為主，意譯為輔。本題中關(guān)鍵詞有：夫，發(fā)語詞；易，交換。3.文中的象有哪些特點？請加以概括。3.示例：能聽從人的要求；能主動尋妻；在大炮前不懼生死；忠于舊朝，不改其心?！窘馕觥勘绢}考查考生分析人物形象的能力?？筛鶕?jù)文中所寫情節(jié)加以概括，如“徐行伏炮臺下，若待以舉炮者”，表現(xiàn)大象不怕死的特點。【參考譯文】黔地的人曾經(jīng)對我說，地方官員按期進貢大象，一定進山告訴大象說：“朝廷將詔你充任禁衛(wèi)軍，將授官職給你?！贝笙蟮拖骂^貼著腳，像答應(yīng)的樣子，立即馴服著前行，沒有人能夠捕捉到。明思宗時，將要進貢大象，先去告訴大象，一只大象答應(yīng)了；適逢明朝滅亡，結(jié)果就沒有進貢。新的王朝初定，征納大象進貢，數(shù)只大象信守承諾前來。一只大象叫它來它不來，過了幾天，跑過來尋找一只母象，原來是它在山中的配偶；等候后不見母象就離開了。地方官員查訪知道它又要來，于是先去告訴它說：“當今天子圣明，海內(nèi)外知道上天的意志，武將率先帶領(lǐng)部隊投降，地方官員陸續(xù)帶著城池歸降。你是異類，膽敢違抗天子命令不前來嗎？”到了期限，大象來了，竟然又離開了。地方官對此感到很驚異，在大道上擺了大炮，對大象說：“你要是愛你的妻子，就速速前來，你再逃離，就會死在大炮之下！”大象聽說了這句話，就慢慢地前行跪伏在炮臺下面，好像等待開炮的人似的。嗚呼！奇異??！人沒有不愛自己的妻子的，愛妻子并且愛自己，誰能用他所愛的，交換他所至愛的呢？而今這種現(xiàn)象在一只大象身上體現(xiàn)了。（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契①，古來所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國，臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其過，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠，朕與卿等可③得不慎，無為后所嗤!貞觀六年，太宗謂侍臣日：“聯(lián)聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚’延長，為惡者降年不永?朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱；顏，閔。匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。聯(lián)每將此事以為鑒戒，?？植淮瑸槿怂??！保ㄟx自《貞觀政要·卷三》，中華書局2016年版，有刪改）【注】①合契：對合符契，這里引申為符合，投合。②鉗口：閉口不言。③可：豈，哪。④福祚（zuó）：福祿，福分。⑤降年：天賜予的年齡，壽命。⑥顏、閔：指孔子的兩個學生顏回和閔，他們以德行修養(yǎng)著稱。4．解釋文中加點的詞。（1）若主納忠諫（接受）（2）尋亦誅死（殺）（3）無為后所嗤（后人）（4）以匹夫比之（用）[解析]本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。5．用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。朕每將此事以為鑒戒?？植淮槿怂?.朕每將此事以為鑒戒/?？植淮?為人所笑[解析]本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。該句意：我時常用這些事對照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔心自己哪里做得不好，被人恥笑。該句子符合劃分句子的朗讀節(jié)奏的規(guī)律③，主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓。6．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）君失其國，臣亦不能獨全其家。(1)君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。（2）此亦帝王深恥也。6(2)這也是帝王應(yīng)該感到羞愧的。[解析]本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。(1)解釋下列詞語或根據(jù)所給意思寫出詞語語：國，江山；全，保全；家，家族。(2)解釋下列詞語或根據(jù)所給意思寫出詞語語：此，這；亦，也；恥，羞愧。7．選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想?（用自己的話概括）7.君主能接受忠言，虛心納諫，臣子要能直言進諫；要施行仁政，關(guān)愛百姓。(圍繞這幾方面答題即可)[解析]本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。從文中“太宗謂侍臣曰：‘君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契，古來所重。’”可以看出治國必須君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進諫；從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅”可以看出治國以民為本(重視民生)，讓老百姓安居樂業(yè)，國家才能長治久安。[參考譯文]貞觀三年，唐太宗對侍臣說：“無論國家安定還是混亂，安全還是危險，君臣都應(yīng)該同舟共濟。如果君主能接受忠言，臣子能夠直言進諫，那么君臣之間就會非常默契，這是自古以來治國所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻不匡正輔佐，想要不亡國，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非常暴虐，臣下不敢進言，這使他不知道自己的過失，最后國破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓離我們并不遠，我和各位大臣能不謹慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊。”貞觀六年，唐太宗對侍臣說：“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候，治理國家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，喜歡使用刑罰，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長福祚，作惡可使國運衰敗嗎？我又聽說桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對他們的行為感到羞恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時常用這些事對照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔心自己哪里做得不好，被人恥笑?！焙诵乃仞B(yǎng)培優(yōu)七年級某班創(chuàng)辦了一個“與狼共舞”的網(wǎng)站，希望讓更多的人都能了解狼，目前已經(jīng)設(shè)立了幾個欄目。請根據(jù)相關(guān)提示，在橫線上寫出合適的欄目名稱。

①王者的魅力：收集狼的圖片及生活習性。

②遠方的哭泣：介紹狼的惡劣生存狀態(tài)?！窘馕觥繑M定欄目名稱，要參照例子，最好是與“王者的魅力”格式一致，但要體現(xiàn)出“狼的惡劣生存狀態(tài)”這一主要內(nèi)容，如遺忘的狼族，遠方的哭泣等。

（2）狼是貪婪兇殘的，但終究敵不過人的智慧，學習了蒲松齡的《狼》之后，我們可以從屠夫身上得到這樣的啟