七年級(jí) 下學(xué)期 地理 商務(wù)星球版《日本》合作探究教案（第1課時(shí)）-

8/8《日本》合作探究教案（第1課時(shí)）【課型】新授課【課標(biāo)要求】1.在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.根據(jù)地圖和其他資料概括日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。3.運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在地圖上指出日本的領(lǐng)土組成和首都，并描述基地理位置2.運(yùn)用圖文資料，說(shuō)明日本是個(gè)多火山、地震的國(guó)家，了解抗震自救的方法。概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點(diǎn)。2.結(jié)合日本自然環(huán)境的特點(diǎn)，分析基因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的一般方法2.能夠結(jié)合日本的地理位置特點(diǎn)，分析該國(guó)季風(fēng)氣候具有海洋性的原因【教學(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)式【教學(xué)方法】讀圖分析法分組探討法【教具準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖認(rèn)知教材編排結(jié)構(gòu)前兩章，我們從大洲和地區(qū)的角度，了解了區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們將從國(guó)家這個(gè)區(qū)域的角度來(lái)掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法?？赐队?，認(rèn)知本冊(cè)書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)編排：“大洲—地區(qū)—國(guó)家”使學(xué)生明晰教材的編排順序，構(gòu)建整體知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)承過(guò)渡引入新課因?yàn)椴煌膰?guó)家，地理位置、歷史發(fā)展和社會(huì)制度等方面各不相同，所以不同國(guó)家具有不同的特點(diǎn)。猜一猜下列圖片能反映哪個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)?！静シ湃毡敬硇缘膱D片，背景音樂(lè)（賞櫻花音樂(lè)）】板書(shū)課題：日本當(dāng)前正值櫻花盛開(kāi)，來(lái)自日本國(guó)內(nèi)外的游客絡(luò)繹不絕，今天也讓我們一起走近日本、了解日本。明確目標(biāo)大屏幕展示【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生齊讀目標(biāo)對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確定位探究日本的地理位置特點(diǎn)和領(lǐng)土組成特點(diǎn)1.投影“日本在世界中的位置”圖，引導(dǎo)學(xué)生試著描述其位置特點(diǎn)2.展示亞洲部分國(guó)家分布圖，指導(dǎo)學(xué)生描述日本的海陸位置特點(diǎn)3.展示日本地形圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本所跨緯度范圍和國(guó)土組成特點(diǎn)。讀圖探究：試著描述日本在世界中的位置（亞洲東部，太平洋西岸的一個(gè)島國(guó)。）讀圖分析，試著描述日本的海陸位置特點(diǎn)、隔海相望的國(guó)家，指出日本的首都。（明確：日本東鄰世界最大的大洋太平洋，西隔日本海與韓國(guó)、朝鮮和俄羅斯相望，東南隔東海與中國(guó)相望，是和中國(guó)一衣帶水的鄰邦，首都為東京）讀圖分析，說(shuō)出日本所跨緯度范圍和國(guó)土組成（日本國(guó)土由四大島嶼和附近的諸多小島組成。四大島嶼由北到南分別是北海道島、本州島、四國(guó)島和九州島，南方為琉球群島，其中本州島面積最大。主體部分跨緯度從30°N到46°N，國(guó)土南北狹長(zhǎng)，全部位于北溫帶）明確日本在世界中的位置和“島國(guó)”的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)描述一國(guó)在世界中位置的方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)描述一國(guó)海陸位置的方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一國(guó)緯度位置和領(lǐng)土組成特點(diǎn)的方法，并分析其所處的溫度帶，為后面學(xué)習(xí)氣候特點(diǎn)做好鋪墊過(guò)渡轉(zhuǎn)承作為東亞的一個(gè)島國(guó)，日本的地形有什么特點(diǎn)呢？探究日本地形特點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)讀日本地形圖，根據(jù)陸高海深表初步判斷日本地形的大致特點(diǎn)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察日本海岸線的特點(diǎn)，并討論、分析對(duì)島國(guó)的航運(yùn)有什么影響？1.學(xué)生讀日本地形圖，同桌互相描述日本地形特點(diǎn)（地形以山地丘陵為主，平原狹小且多分布在沿海。河流短小，水流急，水力資源豐富。最大平原為關(guān)東平原，最高山為富士山，海拔3776米）2.探討分析：日本海岸線曲折漫長(zhǎng)，多優(yōu)良港灣，為發(fā)展來(lái)料加工和對(duì)外貿(mào)易能提供便利的航運(yùn)條件同桌讀圖、互述，能增強(qiáng)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同探討則增強(qiáng)了合作互助精神。分析海岸線特點(diǎn)，能為下一課學(xué)習(xí)對(duì)外貿(mào)易做好鋪墊投影圖片過(guò)渡轉(zhuǎn)承富士山被日本視為“圣山”，是日本的代表性地理事物。它山頂終年積雪，風(fēng)景秀麗，是日本著名的旅游勝地。它之所以出名，是因?yàn)樗€是一座活火山。在日本，火山和地震經(jīng)常來(lái)做客，日本為什么多火山地震呢？日本是怎樣適應(yīng)這種環(huán)境的？探究日本多火山、地震的原因，了解日本抗震自救的方法1.投影“板塊示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析說(shuō)明日本多火山地震的原因？2.展示日本火山地震分布圖，引導(dǎo)理解地震給日本帶來(lái)的危害，指導(dǎo)學(xué)生了解抗震自救的方法。3.火山能給人類帶來(lái)災(zāi)難，但在火山非活動(dòng)期間，能夠利用火山為人類造福嗎？1.學(xué)生讀圖，討論、分析，得出結(jié)論：位于歐亞板塊和太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，所以多火山和地震。2.學(xué)生直觀感受地震給日本造成的災(zāi)難和巨大損失，并讀55頁(yè)第二段和56頁(yè)第一段課文，思考：為了應(yīng)對(duì)地震帶來(lái)的危害，日本采取了哪些措施？我國(guó)也是多地震的國(guó)家，日本哪些經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)學(xué)習(xí)？3.學(xué)生探討，教師點(diǎn)撥：a、火山灰含有多種促進(jìn)植物生長(zhǎng)的肥料物質(zhì)，是一種天然化學(xué)肥料b、開(kāi)發(fā)溫泉c、建設(shè)火山蒸汽發(fā)電站通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)和探討分析相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力；通過(guò)與日本的抗震自救作對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”理念通過(guò)火山對(duì)人類的利與弊分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證的看待地理事物的能力過(guò)渡轉(zhuǎn)承日本是亞洲東部、太平洋西北的海島國(guó)家，它的氣候又具備什么特點(diǎn)呢？探究日本的氣候特點(diǎn)和成因1.展示“亞歐氣候類型分布圖”，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日本的氣候類型；2.引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比與同緯度地區(qū)的差異；3.展示季風(fēng)示意圖，指導(dǎo)學(xué)生探討日本氣候具有海洋性特點(diǎn)的原因1.學(xué)生讀圖，說(shuō)出日本的主要?dú)夂蝾愋停罕辈繉贉貛Ъ撅L(fēng)氣候，南半部屬亞熱帶季風(fēng)氣候2.對(duì)比東京和濟(jì)南的氣溫與降水資料表格，分析兩地的差異（二地緯度相當(dāng)）：結(jié)論：東京冬季平均氣溫（3.7°C）比濟(jì)南（-4.7°C）高，夏季（25.1°C）比濟(jì)南（27.2°C）低，年降水量幾乎是濟(jì)南的2.5倍）3.探究日本的季風(fēng)氣候?yàn)槭裁淳哂泻Ｑ笮蕴攸c(diǎn)？①夏季，北半球同緯度的海洋比陸地氣溫低，來(lái)自太平洋的氣流直接吹向日本，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大陸的升溫作用，故比濟(jì)南氣溫低，而水汽量也比到達(dá)濟(jì)南時(shí)多②冬季，來(lái)自亞歐大陸的寒冷干燥的西北季風(fēng)直接吹向濟(jì)南，造成濟(jì)南冬季寒冷；而在到達(dá)日本前，要越過(guò)漫長(zhǎng)的日本海，此時(shí)海洋比陸地氣溫高、水汽量也大，所以到達(dá)日本時(shí)變得溫濕。結(jié)論：日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特征。通過(guò)讀圖，訓(xùn)練學(xué)生從圖上獲取地理信息的能力；通過(guò)表格數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和分析問(wèn)題的能力通過(guò)分析冬夏季風(fēng)的性質(zhì)及其對(duì)日本的影響，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析、解決問(wèn)題的能力過(guò)渡轉(zhuǎn)承日本是個(gè)人口過(guò)億的國(guó)家，可是日本是個(gè)多山的島國(guó)，平原狹小，日本該如何因地制宜發(fā)展自己的農(nóng)業(yè)呢？探究日本如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)生讀56頁(yè)課文第二段，提示：結(jié)合日本的國(guó)情特點(diǎn)，大家認(rèn)為日本應(yīng)該如何因地制宜發(fā)展自己的農(nóng)業(yè)？（展示圖片，感性認(rèn)知）學(xué)生讀課文探究，發(fā)表見(jiàn)解：1.人多地狹：適宜使用小型機(jī)械，精耕細(xì)作，提高單產(chǎn)；2.多山地丘陵：適宜發(fā)展林果業(yè)，栽種果樹(shù)與經(jīng)濟(jì)林木（日本森林覆蓋率達(dá)66％居世界前列）3.島國(guó)位置：周圍海洋廣闊，漁業(yè)（海洋捕撈）發(fā)達(dá)，如世界四大漁場(chǎng)之一的北海道漁場(chǎng)。但礦產(chǎn)資源十分缺乏。4氣候：溫暖濕潤(rùn)，降水豐富，適合種植水稻、栽培茶葉等亞熱帶作物。通過(guò)探究日本因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短利用自然地理?xiàng)l件的思維，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理課堂小結(jié)這節(jié)課，我們了解了日本的地理位置和自然環(huán)境以及領(lǐng)土組成，認(rèn)識(shí)到日本能夠因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)發(fā)展農(nóng)業(yè)，讓世界對(duì)其刮目相看。在今后學(xué)習(xí)和生活中，我們也要充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們用一段順口溜來(lái)總結(jié)本科知識(shí)（學(xué)生齊讀）東亞日本群島國(guó)，地狹人稠山地多；平原狹小在沿海，關(guān)東平原最遼闊；最高山峰富士山，火山地震常作客；森林水力資源富，礦產(chǎn)資源很稀缺；國(guó)土全部在溫帶，季風(fēng)氣候較特別；海洋特征很明顯，四季分明降水多。國(guó)情條件很特殊，因地制宜搞農(nóng)業(yè)。板書(shū)提綱日本日本地理位置及領(lǐng)土組成地形特點(diǎn)氣候特點(diǎn)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1．下列有關(guān)日本的敘述，正確的是（）A．最大的島嶼是九州島B．北海道在四大島嶼中緯度最低C．本州島和九州島之間是日本海D．本州島和四國(guó)島之間是瀨戶內(nèi)海2．日本多火山、地震是因?yàn)樘幵冢ǎ〢．亞歐板塊與太平洋板塊之間B．太平洋板塊與印度洋板塊之間C．太平洋板塊與美洲板塊之間D．亞歐板塊與印度洋板塊之間3．有關(guān)日本地理特征的敘述，正確的是（）A．人口稀疏B．海灣優(yōu)良，海運(yùn)便利C．礦產(chǎn)豐富D．地形以山地丘陵為主，多分布在沿海4．讀“日本圖”，回答問(wèn)題。寫(xiě)出圖中字母或數(shù)字代表的地理名稱：國(guó)家：A_____，B_____，C_____，D_____。海洋：E______，F(xiàn)______，G______。海峽：H______。島：a______，b______，c______，d______。群島：e______。山峰：f______。日本首都：g______?！窘虒W(xué)反思】