八年級(jí) 人教部編版 語(yǔ)文 第五單元《學(xué)寫(xiě)游記》課件

學(xué)寫(xiě)游記八年級(jí)—人教部編版—語(yǔ)文—第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解游記的特點(diǎn)。2.掌握寫(xiě)游記的方法。3.體會(huì)游記所具有的文化內(nèi)涵。

世界那么大，我想去看看！古人說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。朱熹說(shuō)：遠(yuǎn)游以廣其見(jiàn)聞，精思以開(kāi)其胸臆。對(duì)天地問(wèn)難，向山川求知，到大江大海去游歷、鍛煉。城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，無(wú)不給同學(xué)們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫(xiě)成游記，那將是一件很有意義的事。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)游記吧！

一、什么是游記

把游覽時(shí)的經(jīng)歷和感受寫(xiě)下來(lái)，就是游記。

游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見(jiàn)到的社會(huì)生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽(tīng)到的神話傳說(shuō)等，都可能作為游記的材料。二、游記的特點(diǎn)（一）游記不是“流水帳”例如：

5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點(diǎn)，我們到了公園門(mén)口，買(mǎi)票進(jìn)去。首先看到公園里有一個(gè)很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負(fù)有盛名的北海白塔。游記可不是流水帳，不僅要寫(xiě)游覽過(guò)程，還要描寫(xiě)沿途的景物，并表達(dá)自己的感受。

游記往往包含兩方面的內(nèi)容：一是交代游蹤，通過(guò)游蹤記述游覽的經(jīng)過(guò)，以此串起全文；二是描寫(xiě)景物，抒發(fā)感受。后者是寫(xiě)作的重點(diǎn)，須詳寫(xiě)；前者則宜簡(jiǎn)略，只要能起到交代和串聯(lián)作用即可。當(dāng)然，游覽過(guò)程中一些特別的經(jīng)歷也可寫(xiě)出來(lái)，以增強(qiáng)文章的可讀性。比如課文《登勃朗峰》的后半部分，寫(xiě)那個(gè)“車夫之王”的言行，這是旅途中難得的趣事，值得一寫(xiě)。

（二）游記是“會(huì)說(shuō)話的照片”1.寫(xiě)游記跟旅游中照相有些相似拍攝自己眼中的美景：一是選擇那些具有地標(biāo)性的、最富特色的或者最能打動(dòng)你的景物來(lái)拍照，定格成永久的回憶；二是拍照時(shí)要選好角度，構(gòu)思好畫(huà)面，不留遺憾。

寫(xiě)游記同樣如此，抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物來(lái)寫(xiě)，從不同的角度，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。例如課文《壺口瀑布》中以多種修辭手法，著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢(shì)，讓人讀來(lái)心魄震撼。2.游記與照相又不一樣，它比照片要豐富得多照片是靜態(tài)的，靠形象、構(gòu)圖、光線表情達(dá)意；而游記則是動(dòng)態(tài)的，要寫(xiě)出游覽過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，其中還會(huì)滲透作者的情感。

例如課文《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》所寫(xiě)的冰塔林的景物，就是經(jīng)過(guò)作者選擇的，融入了主觀的情感，表現(xiàn)出人在自然奇景面前的渺??；作者常常在描寫(xiě)之后直接發(fā)表議論和抒情，表達(dá)景物帶給自己的震撼以及對(duì)自然神奇?zhèn)チΦ馁澝?，更是“?huà)外”之音，極大地豐富了文章的內(nèi)涵。

（三）游記蘊(yùn)含文化知識(shí)

一篇好的游記，往往還具有知識(shí)性。讀者不僅能夠從中了解景物的美妙和作者的情懷，還能從中獲得相關(guān)的知識(shí)。例如《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》中談到長(zhǎng)江考察熱及中外勇士的探險(xiǎn)，《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》中談到麗江的歷史，談到東巴文字，都增強(qiáng)了文章的可讀性和文化氣息。這就需要游覽時(shí)用心搜集相關(guān)材料，在寫(xiě)作時(shí)恰如其分地運(yùn)用。寫(xiě)游記的要素

游蹤+景物+情感+文化三、寫(xiě)游記的方法寫(xiě)游記首先要認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物，觀察景物，通常有兩種方法：一種是定點(diǎn)觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換景。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)作的順序。（一）定點(diǎn)觀察，移步換景，交代游蹤以《小石潭記》為例，以小丘為點(diǎn)，移步換景：

“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”（二）按照順序，抓住重點(diǎn)，詳描景物

寫(xiě)游記重點(diǎn)要把我們看到的特別好的景物，進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。比如，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。游覽重點(diǎn)過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，可以用下面幾種方法：1.多角度寫(xiě)景物2.借助想象與聯(lián)想寫(xiě)景物3.巧用修辭寫(xiě)景物4.寓情于景寫(xiě)景物5.介紹景物知識(shí)“第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸?！惫?，車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒(méi)?！眰?cè)面描寫(xiě)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)比喻擬人、寓情于景心理感受、聯(lián)想(三）議論抒情，表達(dá)感受，傳播文化再讀《壺口瀑布》，學(xué)習(xí)寫(xiě)游記如何議論抒情：

“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去?！薄包S河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格?！?三）議論抒情，表達(dá)感受，傳播文化四、例文引路

以課本第五單元寫(xiě)作實(shí)踐二為例，學(xué)寫(xiě)游記：

我們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇游記。不少于600字。提示：1.先畫(huà)出當(dāng)時(shí)的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫(xiě)作提綱。2.回想游覽時(shí)最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。3.在記敘或描寫(xiě)中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫(xiě)、評(píng)價(jià)等，以豐富文章內(nèi)容。

例文：

夜賞花會(huì)

（選自《陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》）花城之于我，是陌生而熟悉的。我雖然從未到過(guò)這座美麗的城市，卻時(shí)時(shí)在心中描繪著她的面容。我想象不出她今天的姣好，卻熟知她歷史上的光榮：林則徐虎門(mén)銷煙、三元里人民奮起抗英、黃花崗七十二烈士、毛澤東同志辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、1927年震驚中外的廣州起義……這些史詩(shī)般的英雄壯舉更增加了我對(duì)花城的向往。

我終于有幸來(lái)到花城，那天恰好是元宵節(jié)的第二天。馬路上車來(lái)人往，甚是熱鬧。走了一段路，突然下起了雨，我們被街頭的紅綠廣告吸引住了：陵園迎春花會(huì)。一踏進(jìn)陵園的彩坊，嗬，好一派南國(guó)風(fēng)光！花團(tuán)錦簇、熏風(fēng)飄香，映入眼簾的繽紛色彩，使人頓感精神爽朗。花叢中，一位仙女宛若從天而降，羅帶飄飄，玉臂輕揚(yáng)，將朵朵鮮花撒向花會(huì)，撒向花城。

花會(huì)絢亮如晝，花艷奪目：那含嬌的杜鵑花、淡雅的水仙花、如火的雞冠花、清韻的秋菊花、蒼勁的冬梅花、似飛蝶的山茶、如落日的黃橘，還有那吊鐘、大麗、番薯花、金鐘花、墨蘭花……那些掛滿雨絲的花瓣兒，在微風(fēng)中閃閃爍爍，別有一番嬌態(tài)。幾只蝴蝶在花叢中翩翩飛舞，好像為百花傳遞著悄悄話，又仿佛向賞花人炫耀著不夜的花城春色。啊，豈止是春色。在這里，花之家族不分春夏秋冬，萃聚一堂，姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷?；〞?huì)，花會(huì)，真可謂花之盛會(huì)了。

當(dāng)我繞過(guò)花亭，登上曲回的拱橋，碧湖上的造型花燈似一幅奇麗的畫(huà)圖立于眼前，鬧海的哪吒從驚濤駭浪中躍身騰空，手舞乾坤圈，精神抖擻，正與老龍王廝殺搏斗，鏖戰(zhàn)不息。那水波里點(diǎn)點(diǎn)燈影，恰如哪吒翻江倒海震落的滿天繁星。我在花和燈的海洋中徜徉，卻隱隱感到有些缺憾。順著山坡近路登上樓臺(tái)，一陣?yán)滹L(fēng)撲來(lái)，頓感幾分寒意。在云雨模糊的視野里，我終于望見(jiàn)了巨大的圓形的廣州起義烈士陵墓。它高高聳立在起伏的山丘上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，枝丫相銜，影影綽綽，在暗淡的夜色里更令人肅然起敬。一邊是千嬌百媚的迎春花會(huì)，一邊是莊嚴(yán)肅穆的烈士陵墓，此情此景，怎不令人感慨萬(wàn)分！

雨，越來(lái)越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地敲打著芭蕉葉。芭蕉林里雖不見(jiàn)當(dāng)年起義的戰(zhàn)士在隱蔽待命，那噼啪的響聲卻好似街頭的彈雨呼嘯而過(guò)，我的心情越加不平靜。真該感謝花會(huì)的組織者，選擇了這樣一個(gè)環(huán)境。在烈士灑滿鮮血的土地上，舉行百花的聚會(huì)，在嚴(yán)冬肆虐過(guò)的地方，迎接春天的到來(lái)，這里面有著多么深刻的寓意。我真希望，游覽花城的人們，都能夠到這陵園花會(huì)來(lái)；只有在這里，才能真正認(rèn)識(shí)花城——這座美麗的英雄城市。點(diǎn)評(píng)：本文讓讀者跟隨作者來(lái)了一次雨中賞花，但并不是簡(jiǎn)單地沉溺于花香當(dāng)中，而是立足于更深刻的思考。開(kāi)頭對(duì)于花城的介紹，做足了鋪墊，這與后文相互照應(yīng)，今日花卉的綻放是對(duì)英雄的告慰，從過(guò)去的悲痛中迎接春天的到來(lái)，作者的心也跟著這座英雄城市久久不能平靜。課堂小結(jié)游蹤串起全文抓住特點(diǎn)

寫(xiě)景物游記不是流水帳移步換景定點(diǎn)觀察按照順序多角度想象與聯(lián)想巧用修辭寓情于景抒發(fā)感受傳播文化介紹知識(shí)作

業(yè)課本第五單元寫(xiě)作實(shí)踐三參觀一處紀(jì)念館（或博物館、展覽館），以《參觀_____》為題，寫(xiě)一篇參觀記。不少于600字。提示：1.參觀時(shí)可以有意識(shí)地做一些記錄，作為寫(xiě)作的素材。2.參觀過(guò)程中看到的東西不可能全都寫(xiě)進(jìn)作文中，要有重點(diǎn)、有選擇地寫(xiě)，做到主次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3.參觀的目的是開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，接受教育。在適當(dāng)?shù)牡胤剑c(diǎn)出你所得到的教益或受到的啟發(fā)。謝謝觀看！《學(xué)寫(xiě)游記》答疑課八年級(jí)—人教部編版—語(yǔ)文—第五單元課本第五單元寫(xiě)作實(shí)踐一

游記常常要對(duì)某處景物做定點(diǎn)觀察，以寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。選擇一處自已游覽時(shí)的景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)片段。200字左右。提示：1.選擇某一處風(fēng)景來(lái)寫(xiě)，不要貪多，不要面面俱到。2.細(xì)致觀察，具體描繪該處風(fēng)景，不要泛泛而談。3.描寫(xiě)風(fēng)景時(shí)要融入一些個(gè)人感受，盡可能寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。課后例題例文引路

名勝古跡：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的窗口

我的生活中處處可見(jiàn)語(yǔ)文的蹤跡，仔細(xì)觀察，細(xì)心揣摩，令人欽嘆不已?！笆弧奔倨诘哪暇┭嘧哟壷茫屛页浞诸I(lǐng)略了名勝古跡中語(yǔ)文的魅力：摩崖石刻上古樸雄渾的書(shū)法作品，古亭中石碑上鐫刻的歷代詩(shī)賦，城墻上凹凸不平的古字印……這一切都在向我們?cè)V說(shuō)著語(yǔ)文的韻味。

摩崖石刻·詩(shī)情來(lái)到南京長(zhǎng)江邊，有一座石磯，外形如一只展翅飛旋的燕子，故名燕子磯。才進(jìn)入公園，便看見(jiàn)燕子磯中的一道文化風(fēng)景線——摩崖石刻。一首首絕妙詩(shī)詞，一副副秀麗對(duì)聯(lián)，或飄逸，或凝重，一邊吟誦，一邊咀嚼。最有韻味的是那幅“江風(fēng)山月”的刻石，四個(gè)字濃縮了燕子磯風(fēng)景的特色：依在摩崖欄桿上，俯瞰長(zhǎng)江遠(yuǎn)景，沐浴從山那頭飄至的山風(fēng)；或者在一個(gè)月明星稀的夜晚，坐在磯頭的小亭上，聆聽(tīng)江濤陣陣，不也是人生一大快事！

青石古磚·文化鋪滿苔蘚的城墻，有幾處已經(jīng)斷裂。青石磚上，古人鑄造的字已經(jīng)湮沒(méi)，用手觸及，還能清晰地感到遒勁的筆跡。這些字跡歷經(jīng)歲月的侵蝕，模糊不清，但仍然透露了古人的許多信息。青幽的苔蘚掩蓋不住華夏文明的蹤跡，一磚一瓦，只字片語(yǔ)，不也滲透了語(yǔ)文的精華嗎？名勝古跡，歷史悠久，精華濃縮，永不磨滅；語(yǔ)文學(xué)習(xí)，奇趣盎然，回味無(wú)窮。名勝