大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展71課件講解

大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展清晰大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的影響明確大學(xué)生涯發(fā)展任務(wù)結(jié)合自身未來職業(yè)發(fā)展方向確定大學(xué)期間生涯發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！饼徣麸w和嘉娜·沙哈提導(dǎo)演的電視劇《恰同學(xué)少年》描寫了青年毛澤東在湖南第一師范五年半的求學(xué)生涯。在劇中，有這樣一個(gè)鏡頭：毛澤東第一次到楊昌濟(jì)老師家里，由楊老師給他開“小灶”。帶著幾分崇敬，毛澤東跟在楊昌濟(jì)身后，向書房走去。書桌上鋪著一張雪白的紙，寫著蒼勁有力的四個(gè)大字：修學(xué)儲(chǔ)能。毛澤東問：“修學(xué)儲(chǔ)能？”楊昌濟(jì)說：“對(duì)！修學(xué)儲(chǔ)能就是你今天的第一課，也是我這個(gè)老師對(duì)你這個(gè)弟子提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。潤之，一個(gè)年輕人走進(jìn)學(xué)校的目的是什么？是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是儲(chǔ)備能力。孔子曰：質(zhì)勝于文則野，文勝于質(zhì)則史。就是說，一個(gè)人光是能力素質(zhì)強(qiáng)，而學(xué)問修養(yǎng)不夠，則必?zé)o法約束自己。本身的能力反而成了一種野性破壞之力。反過來，如果光注重書本學(xué)問，而缺乏實(shí)際能力的培養(yǎng)，那么知識(shí)也就成了死知識(shí)，學(xué)問也就成了偽學(xué)問。其人必死板呆滯，毫無實(shí)用。所以，我今天送你四個(gè)字，就是要讓你牢牢記住，修學(xué)儲(chǔ)能，必須平衡發(fā)展。這也是你求學(xué)之路上不可或缺的兩個(gè)方面?！卑咐溄有迣W(xué)儲(chǔ)能

毛澤東問：“那以今日之我，應(yīng)當(dāng)以修什么學(xué)問、儲(chǔ)哪種能力為先呢？”楊昌濟(jì)說：“什么學(xué)問？哪種能力？潤之，你的這種想法首先就是錯(cuò)誤的。今時(shí)今日之毛潤之是什么人？一個(gè)師范學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生而已，你喜歡哲學(xué)、倫理，也關(guān)心時(shí)事社會(huì)。那是興趣也是天賦，但我同時(shí)擔(dān)心你走入另外一個(gè)誤區(qū)，那就是知識(shí)能力的涉獵面太窄。潤之，你的求學(xué)之路才剛剛開始，你才掌握了多少知識(shí)，擁有多少能力，過早地框死了自己修學(xué)儲(chǔ)能的范圍而不廣泛學(xué)習(xí)、多方涉獵，于你今后是有百弊而無一利。所以，你在修學(xué)儲(chǔ)能的后面還應(yīng)加上四個(gè)字——先博后淵?！泵珴蓶|說：“我明白了，博采眾長才能相互印證，故步自封必將粗陋淺薄，對(duì)嗎，老師？”楊昌濟(jì)說：“對(duì)，堅(jiān)忍。堅(jiān)者如磐石，雖歲月交替而不移，忍者如柔練，雖因苦艱辛而不摧。堅(jiān)忍者剛?cè)嵯酀?jì)、百折不回，持之以恒也?！卑咐溄有迣W(xué)儲(chǔ)能1節(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的影響1-1大學(xué)能給我們什么？良好的成長環(huán)境較高的職業(yè)起點(diǎn)大學(xué)精神2024/12/296悲催的是……2024/12/297畢業(yè)即失業(yè)2024/12/298零薪就業(yè)12/29/20249工資太低12/29/202410北大才子賣豬肉12/29/202411拼爹12/29/202412上大學(xué)的意義何在？仍然是人往“高處”走的主要渠道成為未來社會(huì)合格公民的基本要求12/29/20241312/29/2024141-2大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的影響2節(jié)大學(xué)生涯的發(fā)展任務(wù)討論：什么樣的大學(xué)生才是成功的大學(xué)生？12/29/202417做事先做人，做事中體現(xiàn)著做人。一個(gè)人不管有多少財(cái)富，多高的地位，多么聰明，多么能干，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正意義上的成功和幸福。2-1學(xué)會(huì)做人（Learntobe）2-2學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（Learntolearn）自主學(xué)習(xí)全方位學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)12/29/202419“口”字游戲12/29/20242012/29/202421

田，甲，由，目，召，只，叭，叻，號(hào)，葉，嘰，可，舊，另，古，右，叮，史，兄，句，叱，臺(tái)，嘆，叨，司，叩，叵，石，電，囚，巴，占，申2-3學(xué)會(huì)做事（Learntodo）人裁人才人材人財(cái)職業(yè)化素養(yǎng)職業(yè)能力強(qiáng)弱積極消極2024/12/2922基本職業(yè)能力（1）專業(yè)思維和技能（2）辦公軟件使用技能（3）信息獲取能力（4）溝通技能12/29/202423職業(yè)化素養(yǎng)

美國研究人員比奇通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在失業(yè)者或無法獲得晉升者中，總共有87%的人并非因?yàn)槿狈β殬I(yè)知識(shí)或技能，而是因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和態(tài)度導(dǎo)致了失業(yè)或無法晉升。12/29/20242412/29/202424

布若和愛若同時(shí)受雇于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時(shí)間后，愛若又是升職又是加薪，而布若仍在原地踏步。布若不滿意老板的“不公正待遇”，終于有一天他去老板那兒發(fā)牢騷了。老板說：“布若，你到集市上去看看今天有什么賣的?！币粫?huì)兒，布若回來向老板匯報(bào)：“今早集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！薄坝卸嗌伲俊崩习鍐?。布若又跑到集市上，回來告訴老板：“一共40袋土豆?！薄皟r(jià)格呢？”老板繼續(xù)問他?！澳鷽]有叫我打聽價(jià)格呀!”布若委屈地說明。于是，老板把愛若叫來，吩咐他說：“愛若，你現(xiàn)在到集市上去看看今天有什么賣的?！睈廴粢埠芸炀蛷募猩匣貋硐蚶习鍏R報(bào)：“今天集市上只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，一共40袋，價(jià)格是兩毛五分錢一斤。我看了一下，這些土豆的質(zhì)量不錯(cuò)，價(jià)格也便宜，于是順便帶回來一個(gè)讓您看看?！睈廴暨呎f邊從提包里拿出一個(gè)土豆?！拔蚁脒@么便宜的土豆一定可以賺錢，根據(jù)我們以往的銷量，40袋土豆在一個(gè)星期左右就可以全部賣掉。所以，我把那個(gè)農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢。”這時(shí)老板轉(zhuǎn)向了布若，說：“現(xiàn)在你知道為什么愛若的薪水比你高了吧？”案例鏈接布若與愛若①積極主動(dòng)②獨(dú)立自主身體自立行動(dòng)自立心理自立12/29/20242612/29/202426

唐僧團(tuán)隊(duì)是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。為了完成西天取經(jīng)的任務(wù)，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚組成了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。其中,唐僧是項(xiàng)目經(jīng)理，孫悟空是技術(shù)核心，豬八戒和沙和尚是普通團(tuán)員，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的高層領(lǐng)導(dǎo)是觀音。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組成很有意思，唐僧作為項(xiàng)目經(jīng)理，有很堅(jiān)韌的品性和極高的原則性，不達(dá)目的不罷休，也很得上司支持和賞識(shí)（直接得到唐太宗的任命，既給袈裟，又給金碗；又得到以觀音為首的各路神仙的廣泛支持和幫助）。沙和尚言語不多，任勞任怨，承擔(dān)了項(xiàng)目中挑擔(dān)這種粗笨無聊的工作。豬八戒看起來好吃懶做、好色，又不肯干活，最多牽下馬，好像留在團(tuán)隊(duì)里沒什么用處。但是，因?yàn)樗愿耖_朗，能夠接受任何批評(píng)而毫無負(fù)擔(dān)、壓力，在項(xiàng)目組中承擔(dān)了潤滑油的作用。最關(guān)鍵的還是孫悟空，孫悟空是這個(gè)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的核心，但是他的性格極為桀驁，沒有人會(huì)讓這種人待在團(tuán)隊(duì)里。但是，取經(jīng)項(xiàng)目要想成功實(shí)在缺不了這種人，只好采用手段來收伏他。孫悟空畢竟是牛人，承擔(dān)了取經(jīng)項(xiàng)目中的趕妖除魔的絕大多數(shù)重要任務(wù)，雖然是個(gè)難管束的主兒，但又不能只用手段來約束他，這時(shí)豬八戒的作用就顯現(xiàn)出來了。在孫悟空苦惱的時(shí)候，上司不能得罪，沙和尚這種老實(shí)人又不好傷害，只好通過戲弄豬八戒來排解心中的郁悶。反正豬八戒是個(gè)樂天派，任何的指責(zé)都不會(huì)放在心上。案例鏈接《西游記》的團(tuán)隊(duì)精神③團(tuán)隊(duì)協(xié)作每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)：團(tuán)隊(duì)中的角色分析領(lǐng)導(dǎo)者技術(shù)專家智多星監(jiān)督者凝聚者實(shí)干者搭便車者外交家12/29/202428在團(tuán)隊(duì)中，你一般扮演什么角色？12/29/202429④手腦心并用用手做事：扎扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地做事。用腦做事：勤于觀察、善于思考，用正確的方式做正確的事。用心做事：負(fù)責(zé)任、認(rèn)認(rèn)真真地做事。12/29/202430做事方式特征效果手到，腦不到機(jī)械重復(fù)地做事事倍功半腦到，手不到想法很好，但缺乏執(zhí)行力空想一大堆手到，心不到行動(dòng)常跑調(diào)敷衍了事12/29/202431馬斯洛的需求層次理論告訴我們：一個(gè)人要滿足低層次的需求（生理需求和安全需求）相對(duì)比較容易，只要跟自己交往就可以了。美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)曾經(jīng)做過的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，專業(yè)知識(shí)只占成功的15%，85%取決于良好的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)共處要求我們學(xué)會(huì)了解自身、尊重他人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)平等對(duì)話；學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突。2-4學(xué)會(huì)共處（Learntolivetogether）3節(jié)大學(xué)生涯的決策

劉德華在《我是這樣長大的》一書中這樣寫道：“第一次要面對(duì)人生抉擇是中五畢業(yè)那年，左手拿著無線藝員訓(xùn)練班的報(bào)名表格，右手拿著應(yīng)屆高等教育課程的報(bào)名表，頓時(shí)覺得自己的前途都掌握在自己手中。要繼續(xù)學(xué)習(xí)，還是去讀藝員訓(xùn)練班?再念兩年中學(xué)畢業(yè)后又何去何從？是再念大學(xué)，然后學(xué)士、碩士、博士這樣一路念下去?還是選修藝員訓(xùn)練班獲取一技之長，將來無論在臺(tái)前還是在幕后，總算有門專業(yè)知識(shí)傍身?一連串的問題在我心中此起彼落。反反復(fù)復(fù)地考慮，我把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)逐一寫在紙上，自己理智地分析利弊：一直念書適合我的性格嗎？我喜歡藝術(shù)工作嗎?我喜歡什么樣的人生呢？是平穩(wěn)安定，還是多姿多彩、充滿挑戰(zhàn)?直到那一天我才明白，人才是自己生命最大的主宰，向左走還是向右走都是自己決定的路，與天無憂。我的心做了我的指南針，只有它才會(huì)明白我要的方向，也是它讓我選擇了左手那張報(bào)名表格?！卑咐溄游沂沁@樣長大的3-1職業(yè)發(fā)展方向的確定個(gè)人特質(zhì)社會(huì)需求所學(xué)專業(yè)社會(huì)資本專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系3-2大學(xué)生涯目標(biāo)的確定就業(yè)轉(zhuǎn)本留學(xué)創(chuàng)業(yè)3-3大學(xué)生涯決策困難職業(yè)決策困難模型本章小結(jié)大學(xué)可以為我們提供一個(gè)良好的成長環(huán)境、較高的職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)和一種大學(xué)精神。大學(xué)生涯是我們職業(yè)生涯的重要準(zhǔn)備階段。大學(xué)生涯的主要發(fā)展任務(wù)是學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)共處。個(gè)人特質(zhì)、社會(huì)需求、所學(xué)專業(yè)和社會(huì)資本