《S區(qū)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素研究（定量論文）》13000字

S區(qū)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素研究TOC\o"1-2"\h\u6431摘要 125805第1章緒論 2240641.1研究背景和意義 2205781.2研究?jī)?nèi)容和研究方法 218239第2章文獻(xiàn)綜述 42022.1關(guān)于就業(yè)質(zhì)量概念的探討 484972.2關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素的研究 588552.3女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 522915第3章大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量分析——以濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)為例 782443.1調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施 714063.2濟(jì)南市長(zhǎng)清大學(xué)城女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查結(jié)果分析 716704第4章濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素分析 1585224.1政府層面 1511934.2用人單位層面 15224674.3高校層面 1640364.4女大學(xué)生自身層面 176402第5章改善女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策 19230295.1政府是保障女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的支持力量 19286155.2用人單位是提升女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的載體 1962045.3高校是提升女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的陣地 21177395.4女大學(xué)生是提升就業(yè)質(zhì)量的主體 2124133結(jié)語(yǔ) 23摘要就業(yè)是非常重要的民生問(wèn)題，提高就業(yè)質(zhì)量是非常必要的。女大學(xué)生就業(yè)是參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要表現(xiàn)，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。由于歷史、思想以及其他原因，女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不得不面臨很多困難。女大學(xué)生的就業(yè)滿意度低，從而引起就業(yè)質(zhì)量較低。本文在查閱關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)文獻(xiàn)中的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系選取了就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，設(shè)計(jì)制作了以畢業(yè)兩年以上的原濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生為調(diào)查主體的問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了發(fā)放和分析，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開(kāi)調(diào)研并收集調(diào)查數(shù)據(jù)。對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀分析，并針對(duì)長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，進(jìn)行了詳細(xì)闡述，對(duì)影響長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要因素進(jìn)行了總結(jié)和分析。最后，從政府、企業(yè)、大學(xué)、女大學(xué)生個(gè)人的角度，提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)質(zhì)量；就業(yè)滿意度第1章緒論1.1研究背景和意義1.1.1研究背景中共十九大報(bào)告指出，“就業(yè)是民生之本”，就業(yè)增長(zhǎng)達(dá)到前所未有的水平。報(bào)告還指出，為了改善就業(yè)質(zhì)量和居民收入，為了實(shí)現(xiàn)更充實(shí)的就業(yè)，要遵守就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策。女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的高低不僅關(guān)乎其自身的生活狀況，同時(shí)還影響著家庭的幸福和社會(huì)的和諧程度。但是當(dāng)今社會(huì)由于就業(yè)歧視現(xiàn)象，基于學(xué)歷、社會(huì)關(guān)系以及工作經(jīng)驗(yàn)的身體狀況，社會(huì)排斥正在擴(kuò)散。從而使女大學(xué)生的就業(yè)資料較低，所以研究女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量對(duì)于穩(wěn)定就業(yè)市場(chǎng)，緩解就業(yè)壓力乃至國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都很重要。這幾年來(lái)，提高女大學(xué)生的就業(yè)水平，縮小收入差距，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)，本文從原濟(jì)南市長(zhǎng)清大學(xué)城畢業(yè)兩年以上的女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)開(kāi)始，探索女大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量影響因素，并相對(duì)應(yīng)的提出對(duì)策和建議。1.1.2研究意義（1）理論意義：國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究就業(yè)質(zhì)量的開(kāi)始時(shí)間較早，受到越來(lái)越多的關(guān)注。本文從國(guó)家、用人單位、學(xué)校、女大學(xué)生自身四個(gè)角度分析了影響女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素，并從國(guó)家、用人單位、學(xué)校、女大學(xué)生自身四個(gè)方面探討了提高其就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策和建議，本課題的研究對(duì)于家庭、社會(huì)、國(guó)家的健康運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展非常重要，為就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定提供了理論基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步研究就業(yè)平等提供了一定的參考價(jià)值。（2）現(xiàn)實(shí)意義：通過(guò)對(duì)女大學(xué)生的調(diào)查，分析他們的就業(yè)現(xiàn)狀和問(wèn)題，從政府、企業(yè)、高校和個(gè)人四個(gè)層面分析了影響女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素，并探討了提高女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策。通過(guò)此研究首先可以提高女大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)她們的幸福感和歸屬感，提高她們的就業(yè)質(zhì)量，其次可以為高校教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置提供借鑒，同時(shí)也可以為政府政策提供依據(jù)。1.2研究?jī)?nèi)容和研究方法1.2.1研究?jī)?nèi)容就業(yè)質(zhì)量是國(guó)家的民生大計(jì)，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的高低關(guān)乎經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的和諧，本文的研究對(duì)象是長(zhǎng)清區(qū)畢業(yè)2年及以上的女大學(xué)生，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)收集長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的就業(yè)信息，然后根據(jù)收集到的信息總結(jié)概括出了女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，主要是薪酬福利滿意度低、就業(yè)環(huán)境差、就業(yè)穩(wěn)定性低、工作時(shí)間長(zhǎng)、職業(yè)培訓(xùn)作用低等問(wèn)題。然后從政府層面、用人單位層面、高校層面和女大學(xué)生自身的層面探討女大學(xué)生影響就業(yè)質(zhì)量的原因。最后，根據(jù)問(wèn)題和原因提出可行性的解決措施。1.2.2研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：本文使用的主要方法是文獻(xiàn)研究法，主要是通過(guò)參考期刊、文獻(xiàn)、書(shū)籍、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)來(lái)收集和分類(lèi)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)，探究影響女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的主要因素。確定自己的研究思路。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：采用問(wèn)卷調(diào)查的形式調(diào)查畢業(yè)兩年以上的原濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)大學(xué)城的女大學(xué)生，了解她們的就業(yè)滿意度，為此次論文提供理論依據(jù)，幫助研究的進(jìn)展。

文獻(xiàn)綜述2.1關(guān)于就業(yè)質(zhì)量概念的探討20世紀(jì)70年代，國(guó)外對(duì)就業(yè)質(zhì)量的研究開(kāi)始并比較深入，也取得了一些研究成果。上個(gè)世紀(jì)末，國(guó)際勞動(dòng)機(jī)構(gòu)提出了“就業(yè)質(zhì)量”，另外，也很難用多關(guān)系的概括性概念來(lái)定義多方面的滿意度。1999年，國(guó)際勞工組織提出了“體面勞動(dòng)”的概念，歐洲委員會(huì)也長(zhǎng)期提倡“勞動(dòng)質(zhì)量”的概念?！熬蜆I(yè)質(zhì)量”的概念最初是由歐洲財(cái)團(tuán)提出的。就業(yè)質(zhì)量不僅包括勞動(dòng)者的整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程，還包括勞動(dòng)者在工作之外的各種權(quán)利和身心健康狀況。2008年APEC亞太地區(qū)深度工作工作組發(fā)布的《亞太地區(qū)深度工作報(bào)告（2006-2015）》：為政策制定者和研究人員提供了指導(dǎo)。此外，還有一些學(xué)者關(guān)注影響就業(yè)質(zhì)量的因素。例如，個(gè)人通過(guò)自己在職場(chǎng)中的技能和能力，提供內(nèi)部滿足和適當(dāng)?shù)氖杖?。其他的人表示，勞?dòng)者在勞動(dòng)環(huán)境和勞動(dòng)市場(chǎng)的變化，靈活應(yīng)對(duì)勞動(dòng)能力和職業(yè)之間的合理選擇，并充分利用勞動(dòng)者在勞動(dòng)市場(chǎng)上有不同的認(rèn)同感。國(guó)內(nèi)就業(yè)質(zhì)量研究近年來(lái)有了發(fā)展，根據(jù)不同的出發(fā)點(diǎn)和方法，對(duì)就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了研究，取得了一定的研究成果。從宏觀和微觀上研究就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)容。從宏觀上看，比如劉素華（2005）將就業(yè)質(zhì)量界定為“體面勞動(dòng)”，通過(guò)勞動(dòng)的性質(zhì)、雇傭條件、勞動(dòng)交換條件、社會(huì)福利保障以及雇主與雇員的關(guān)系等來(lái)衡量；微觀層面，如秦建國(guó)（2007）對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的定義，是指大學(xué)生所能獲得的工作的質(zhì)量以及工作本身能夠滿足大學(xué)生需求的程度?？掠睿?007）認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生滿足社會(huì)需求的前提條件是符合高等教育的規(guī)定，但是姜先群（2014）認(rèn)為，如果大學(xué)生想要獲得更高質(zhì)量的工作崗位，就必須改善人力資本的深度和質(zhì)量。一些學(xué)者還相信，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是一個(gè)籠統(tǒng)的概念。例如，蘇士尚從微觀和宏觀層面概括了就業(yè)質(zhì)量的含義，他認(rèn)為，微觀層面的就業(yè)質(zhì)量主要是衡量勞動(dòng)者的就業(yè)過(guò)程；在宏觀層面，它反映了個(gè)人與市場(chǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。徐莉（2010）、王向東（2016）、吳新中、董仕奇（2017）相信就業(yè)質(zhì)量總括性指標(biāo)是結(jié)合雇傭狀況的主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)的概念。綜上所述，就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵并沒(méi)有形成一個(gè)各方都滿意的論述，學(xué)者們從宏觀層面的市場(chǎng)和資源配置、微觀層面的就業(yè)個(gè)體的主觀感受及對(duì)客觀就業(yè)環(huán)境來(lái)對(duì)就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了探討，同時(shí)也有學(xué)者提出就業(yè)質(zhì)量的綜合性概念以及主客觀相結(jié)合等。2.2關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素的研究國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)就業(yè)質(zhì)量的性別差異的影響因素進(jìn)行了大量的研究。早在20世紀(jì)60年代，西方學(xué)術(shù)界就開(kāi)始介入這一領(lǐng)域，并更加注意構(gòu)建可以大致分為兩個(gè)階段的解釋框架?，F(xiàn)代女權(quán)運(yùn)動(dòng)中關(guān)于就業(yè)質(zhì)量的性別差異的研究，受到了遺傳學(xué)和生物學(xué)的強(qiáng)烈影響。根據(jù)性別的雇用質(zhì)量的差異是由身體特征的性別差異、心理和生理學(xué)的性別差異以及性別的使用造成的，能力和社會(huì)資源的建設(shè)決定了女性在性別角色中的從屬地位。其中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家更為積極。但是，隨著后現(xiàn)代女權(quán)主義的興起，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，就業(yè)質(zhì)量的性別差異并不是自然的生理特征，而是主要的社會(huì)因素，特別是社會(huì)文化中性別意識(shí)的建構(gòu)。這決定了女性地位的不利之處。受到以女性為中心的學(xué)者的啟發(fā)，西方學(xué)者開(kāi)始研究性別系統(tǒng)和環(huán)境對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響，其中最著名的是社會(huì)學(xué)家和女權(quán)主義者。國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究在20實(shí)際90年代初開(kāi)始，我國(guó)學(xué)者從多個(gè)方面對(duì)影響就業(yè)質(zhì)量的因素進(jìn)行了分析，相關(guān)研究引起了學(xué)者的關(guān)注。喬俊鴿（2015）認(rèn)為女大學(xué)生就業(yè)難，就業(yè)質(zhì)量差主要受主客觀因素的影響，主觀因素是女大學(xué)生的觀念、能力、心理認(rèn)知和就業(yè)期望值方面，客觀因素主要是從招聘單位、就業(yè)市場(chǎng)和國(guó)家政策方面出發(fā)。高霞光（2009）在就業(yè)期望的基礎(chǔ)上對(duì)女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，調(diào)查顯示，女大學(xué)生存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在就業(yè)期待的“非風(fēng)險(xiǎn)”、情緒的“悲觀主義”、價(jià)值觀的“功利主義”。就業(yè)困難的一個(gè)非常重要的原因是就業(yè)期待和社會(huì)需求匹配不上。潘文慶（2014）認(rèn)為，就業(yè)價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量有較大影響，并建議引導(dǎo)學(xué)生采用正確的就業(yè)價(jià)值觀念石紅梅等（2017）研究了社會(huì)資本和人力資本的影響。張抗私等（2012）研究了性別因素影響女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的方式，并對(duì)就業(yè)質(zhì)量的指標(biāo)進(jìn)行了排名。2.3女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系國(guó)外的研究小組通常使用代表性的國(guó)際機(jī)構(gòu)或組織提出的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。1999年由國(guó)際勞工組織提出的“深度工作評(píng)價(jià)體系”中，有6個(gè)基本概念。包括尊重程度、勞動(dòng)平等、勞動(dòng)環(huán)境自由、勞動(dòng)生產(chǎn)率、勞動(dòng)安全和就業(yè)機(jī)會(huì)以及11個(gè)指標(biāo)，這一評(píng)價(jià)表體系得到廣大西方學(xué)者的認(rèn)同和引用。這是2011年由歐盟提出的內(nèi)部勞動(dòng)質(zhì)量、進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)、參與社會(huì)對(duì)話和員工管理、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、職業(yè)發(fā)展、工作與生活平衡和男女平等的勞動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。歐洲經(jīng)濟(jì)委員會(huì)（2010）整合了三大評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提出了勞動(dòng)的穩(wěn)定性、社會(huì)保障、工資水平、勞動(dòng)時(shí)間和生活調(diào)節(jié)、職業(yè)培訓(xùn)、人際交往、社會(huì)平等對(duì)話、勞動(dòng)安全與規(guī)范的七大指標(biāo)體系。上世紀(jì)90年代，我國(guó)開(kāi)始對(duì)工作質(zhì)量進(jìn)行研究。過(guò)去幾年，面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和普及高等教育，女大學(xué)生越來(lái)越難以找到工作，并且就業(yè)層次逐步下移，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也變成了高校畢業(yè)生的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。與此同時(shí)，關(guān)于工作質(zhì)量的理論研究逐漸發(fā)展起來(lái)，并取得了初步成果。工作質(zhì)量理論的核心是工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，其內(nèi)容豐富而復(fù)雜。（1）工作質(zhì)量?jī)?nèi)容包括三個(gè)基本的因素：工作環(huán)境，工作特點(diǎn)，工作滿意度（2005）。（2）勞動(dòng)質(zhì)量分為工作性質(zhì)、工作條件、穩(wěn)定性和穩(wěn)定性、個(gè)人的尊重、健康和福利、社會(huì)保障、職業(yè)發(fā)展以及勞資關(guān)系的機(jī)會(huì)均等等9個(gè)階段（李俊峰2005年）。（3）勞動(dòng)質(zhì)量可以定義為就業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)生活三個(gè)層面，主要關(guān)注勞動(dòng)者與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系（程蹊、尹寧波2003）。（4）勞動(dòng)質(zhì)量包括勞動(dòng)水平以及畢業(yè)生的主觀指標(biāo)（李全林2005）。（5）就業(yè)質(zhì)量有從業(yè)人員質(zhì)量、職務(wù)質(zhì)量、工作質(zhì)量三個(gè)指標(biāo)。（6）工作質(zhì)量的內(nèi)容分為勞動(dòng)收入等5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和19個(gè)二級(jí)指標(biāo)（徐青2005）。馬明國(guó)、張廣、龔生榮的同志制定了關(guān)于就業(yè)率、就業(yè)難度、就業(yè)質(zhì)量的就業(yè)指標(biāo)。這幾年來(lái)，在對(duì)就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究中，學(xué)者們很多都是在借鑒國(guó)外學(xué)者和組織觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合已經(jīng)存在的研究成果和我國(guó)的現(xiàn)有國(guó)情，逐漸豐富就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，但是文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的文獻(xiàn)主要是從宏觀層面展開(kāi)研究，缺乏對(duì)女大學(xué)生就業(yè)群體的研究，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是被普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。

第3章大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量分析——以濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)為例3.1調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施3.1.1調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)本問(wèn)卷是為了更好地了解長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的實(shí)際的就業(yè)狀況以及就業(yè)過(guò)程中的就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題，分析影響女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素并且提出提高女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)措施和建議。問(wèn)卷是在結(jié)合查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，借鑒相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷的格式制作的。此份問(wèn)卷主要包括兩個(gè)部分，第一部分，女大學(xué)生基本情況，主要包括性別、畢業(yè)時(shí)間、戶籍所、學(xué)歷水平、專業(yè)和當(dāng)前工作的性質(zhì)；第二部分，女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量信息，為了解女大學(xué)生的就業(yè)狀況和就業(yè)滿意度，主要包括工作的收入、薪酬福利、專業(yè)對(duì)口性、工作時(shí)間、工作壓力、工作自由度、勞動(dòng)合同簽訂、就業(yè)穩(wěn)定性、就業(yè)環(huán)境、社會(huì)保險(xiǎn)等信息。本問(wèn)卷一共22道題目，其中題目類(lèi)型以單項(xiàng)選擇為主。3.1.2調(diào)查問(wèn)卷的實(shí)施問(wèn)卷是在網(wǎng)上和線下分發(fā)的形式，被分類(lèi)和收集。在線發(fā)放以問(wèn)卷星平臺(tái)作為起點(diǎn)，制作問(wèn)卷后，通過(guò)QQ、微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)渠道發(fā)放。此次問(wèn)卷調(diào)查的發(fā)放對(duì)象是大學(xué)畢業(yè)后兩年以上的前長(zhǎng)清大學(xué)城的女大學(xué)生，共收集了200份問(wèn)卷資料，通過(guò)畢業(yè)時(shí)間限制和性別限制，排除畢業(yè)2年以下的30份和男性的25份，最終共145份有效問(wèn)卷。3.2濟(jì)南市長(zhǎng)清大學(xué)城女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查結(jié)果分析3.2.1調(diào)查樣本描述對(duì)女大學(xué)生樣本的描述是從女大學(xué)生的基本個(gè)人信息進(jìn)行分析的，主要包括:畢業(yè)時(shí)間、戶籍、學(xué)歷、專業(yè)、工作性質(zhì)等。從畢業(yè)時(shí)間來(lái)看，畢業(yè)2-3年以上的女大學(xué)生有42人，占比28.96%，畢業(yè)3-5年以上的女大學(xué)生有74人，占比51.03%，畢業(yè)5年以上的女大學(xué)生有29人，占比20%，畢業(yè)3-5年的女大學(xué)生所占比例最大，這個(gè)時(shí)間段的女大學(xué)生工作時(shí)間較長(zhǎng)，遇到的就業(yè)問(wèn)題也比較多。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC1女大學(xué)生畢業(yè)時(shí)間從學(xué)歷來(lái)看，有65名女大學(xué)生具有本科以上的學(xué)歷，占比45%，有80名女大學(xué)生具有本科學(xué)歷及以下學(xué)歷，占比55%，教育水平是本科及以下的女大學(xué)生占大部分，而這部分的女大學(xué)生也會(huì)比本科以上學(xué)歷的女大學(xué)生遇到的就業(yè)問(wèn)題多，而影響因素不僅和學(xué)歷有關(guān)，其他社交、法律意識(shí)等方面也會(huì)有影響。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC2女大學(xué)生學(xué)歷水平從工作性質(zhì)來(lái)看，從事民營(yíng)企業(yè)的女大學(xué)生占大多數(shù)，有38人，占比26.67%，其次是從事國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)，分別占比20%和22.22%，剩下的有事業(yè)單位占比13.33%和黨政機(jī)關(guān)4.44%。由于考慮薪資福利和專業(yè)匹配度等方面，從事民營(yíng)企業(yè)的占大多數(shù)，也是民營(yíng)企業(yè)的單位容易出現(xiàn)就業(yè)質(zhì)量方面的問(wèn)題。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC3女大學(xué)生從事的工作性質(zhì)3.2.2濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀分析（1）工資收入和薪酬滿意度據(jù)調(diào)查的工資收入結(jié)果顯示，女大學(xué)生工資收入主要分布在3000元-5000元之間，總占比高達(dá)42.75%，其次是3000元以下占比22.75%，5000元以上占比34.48%，其中8000元以上最少，只有22人，占比15.17%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的工資收入較低。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC4女大學(xué)生月平均收入薪酬福利方面，認(rèn)為當(dāng)前工作薪酬福利滿意度一般的占比最高，有55人，占比37.78%，其次是認(rèn)為比較滿意和不滿意的，占比44.45%，最少的是認(rèn)為比較滿意的占比17.78%，0人對(duì)當(dāng)前薪酬福利滿意。由問(wèn)卷可知，長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生薪酬福利滿意度較低。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC5女大學(xué)生薪酬福利滿意度（2）日平均工作時(shí)長(zhǎng)就工作時(shí)長(zhǎng)方面，日工作時(shí)間超過(guò)了法定的8個(gè)小時(shí)日工作時(shí)間的女大學(xué)生有78名，是人數(shù)最多的，占比53.33%，有68名女大學(xué)生日工作時(shí)間8個(gè)小時(shí)以下，占比46.67%，據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的日平均工資時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，加班的人占大多數(shù)，而很多女大學(xué)生都是無(wú)償加工。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC6女大學(xué)生日平均工作時(shí)長(zhǎng)（3）就業(yè)環(huán)境據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為當(dāng)前工作環(huán)境較差的女大學(xué)生較多，有58人，占比40%，其次是認(rèn)為當(dāng)前工作環(huán)境一般的有54人，占比37.78%，極少數(shù)女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作環(huán)境較好很好，占比22.22%。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分女大學(xué)生在民營(yíng)企業(yè)工作，占比26.67%，在國(guó)企工作的占20%。而民營(yíng)企業(yè)就業(yè)環(huán)境較差，無(wú)法為女大學(xué)生提供較好的工作環(huán)境，所以據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境較差。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC7女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境（4）就業(yè)穩(wěn)定性根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為當(dāng)前工作的穩(wěn)定性一般和較差、很差占比一樣多，都是37.78%，而最少是認(rèn)為當(dāng)前工作的穩(wěn)定性比較好很好，占比24.44%。據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性較低。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC8女大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性（5）職業(yè)培訓(xùn)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為當(dāng)前工作的職業(yè)培訓(xùn)沒(méi)有作用或者只有一點(diǎn)作用的女大學(xué)生占比高達(dá)71.11%，甚至有6.67%的女大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)職業(yè)培訓(xùn)就上崗，只有22.22%的女大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)比較有用和很有用。據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)用處較小。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC9女大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)（6）人崗匹配度根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有20%的女大學(xué)生認(rèn)為自己與當(dāng)前工作匹配度較好，有37.78%的女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的人崗匹配度一般，而認(rèn)為人崗匹配度比較差的占比高達(dá)42.23%。據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生當(dāng)前工作的人崗匹配度較差。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC10女大學(xué)生人崗匹配度（7）社會(huì)保險(xiǎn)比例根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有32.65%的女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的社會(huì)保險(xiǎn)比例很低，有42.86%的女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的社會(huì)保險(xiǎn)比例一般，占大部分，只有16.32%的女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的社會(huì)保險(xiǎn)比例高，還有8.16%的女大學(xué)生當(dāng)前工作沒(méi)有社會(huì)保險(xiǎn)。據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生當(dāng)前工作的社會(huì)保險(xiǎn)比例滿意度低。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC11女大學(xué)生社會(huì)保險(xiǎn)滿意度學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)滿意度根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有53名女大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)工作有幫助，占比36%，有54名女大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)一般，幫助性不大，占比37%，有39名女大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)沒(méi)有任何幫助，滿意度比較低，占比27%。據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)滿意度較低。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC12女大學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)滿意度（9）政府的就業(yè)政策滿意度根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，只有45人認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)有幫助，占比31，而有51人認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)一般，幫助性不大，占比35%，有49人認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)沒(méi)有任何幫助，滿意度比較低，占比34%。據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的對(duì)政府的就業(yè)政策滿意度較低。圖3-SEQ圖3-\*ARABIC13女大學(xué)生對(duì)政府就業(yè)政策滿意度

第4章濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素分析4.1政府層面4.1.1國(guó)家的就業(yè)政策從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)前長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策滿意度低，雖然政府制定了許多促進(jìn)女學(xué)生就業(yè)的政策，但問(wèn)題仍然存在，目前的就業(yè)政策不足、女學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)沒(méi)有明顯改善。在目前的政策中，主要優(yōu)先事項(xiàng)是旨在提高女學(xué)生就業(yè)能力的“300萬(wàn)高等教育畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃”。雖然女學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃在一定程度上提高了她們的就業(yè)能力，但傳統(tǒng)的女學(xué)生實(shí)習(xí)制度的效果并沒(méi)有從根本上解決女學(xué)生缺乏就業(yè)能力的問(wèn)題。4.1.2就業(yè)保障機(jī)制確保女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要因素是社會(huì)保障制度，完善的社會(huì)保障體系可以提高女大學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性，提高生活質(zhì)量。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，認(rèn)為當(dāng)前工作社會(huì)保險(xiǎn)比例較高的女大學(xué)生占比僅占15.55%，造成女學(xué)生就業(yè)質(zhì)量較低的主要原因之一就是社會(huì)保障機(jī)制缺失，特別是缺乏保護(hù)婦女合法權(quán)利的法律。盡管盡管我國(guó)《憲法》和《婦女權(quán)益保障法》、《勞動(dòng)法》規(guī)定婦女享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，但這些法律規(guī)定過(guò)于原則性和參考性，一般都沒(méi)有和具體配套措施，沒(méi)有基于性別的歧視內(nèi)涵和范圍的明確界定，缺乏對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的監(jiān)督和管制以及對(duì)雇主的性別歧視不能提供充分的限制。4.2用人單位層面4.2.1工作環(huán)境工作環(huán)境對(duì)工作滿意度有很大的影響，用人單位工作環(huán)境有四個(gè)方面會(huì)影響到員工的工作滿意度，首先是用人單位的工作空間質(zhì)量，對(duì)企業(yè)當(dāng)前所處地區(qū)的環(huán)境的滿意度，其次是工作作息制度，合理的上、下班時(shí)間和就業(yè)質(zhì)量休戚相關(guān)，據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)的女大學(xué)生面臨8小時(shí)以上的工作時(shí)長(zhǎng)，工作時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，就業(yè)滿意度越低，同樣免費(fèi)的加班制度也會(huì)大大降低就業(yè)質(zhì)量，再次是工作裝備完整度，工作一定的條件、設(shè)備及其他資源是否裝備完整、夠用，這也是影響著員工的工作滿意度，最后是工作氛圍，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前女大學(xué)生工作壓力大，而工作氛圍大大關(guān)乎著員工的工作心情，氛圍越壓抑，員工的工作壓力越大。4.2.2工作時(shí)長(zhǎng)每天8個(gè)小時(shí)工作時(shí)間是我國(guó)法定的標(biāo)準(zhǔn)日工作時(shí)間，而據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，50%以上的女大學(xué)生平均每天實(shí)際工作時(shí)間是8個(gè)小時(shí)以上，長(zhǎng)清區(qū)女大學(xué)生的日平均工作時(shí)長(zhǎng)比較長(zhǎng)，而大多數(shù)加班原因不是因?yàn)閭€(gè)人工作沒(méi)有完成而是因?yàn)椤吧霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有走，自己也不好意思先走”，又或者是公司臨時(shí)通知開(kāi)會(huì)、安排任務(wù)等原因，大多數(shù)的公司又實(shí)行“996”工作制，過(guò)長(zhǎng)的工作時(shí)間，休息時(shí)間減少，使女大學(xué)生工作壓力增大，而特殊的身體體質(zhì)，也容易出現(xiàn)各種健康問(wèn)題，從而影響到就業(yè)質(zhì)量。4.2.3薪酬福利“薪”代表員工的收入，收入包括基本工資、擇優(yōu)工資和獎(jiǎng)金等，構(gòu)成其勞動(dòng)價(jià)值的直接證據(jù)，并保證其生存和基本生活費(fèi)，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)一半的女大學(xué)生并不滿意自己目前的工資；“報(bào)酬”，即精神報(bào)酬，主要包括就業(yè)保障、職業(yè)安全感、職業(yè)榮譽(yù)感到被尊重和欣賞等，只有女大學(xué)生在工作中受到了尊重和理解才能產(chǎn)生工作幸福感和成就感；“福利”包括基本保險(xiǎn)、帶薪假期、假期等。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有一半多女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的社會(huì)保險(xiǎn)比例較低，基本生活沒(méi)有得到保障。4.2.4職業(yè)培訓(xùn)由調(diào)查結(jié)果可知，有超過(guò)一半的女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的職業(yè)培訓(xùn)對(duì)自己的工作沒(méi)有幫助，甚至有6.67%的女大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)職業(yè)培訓(xùn)，但可以意味著通過(guò)對(duì)員工的專業(yè)培訓(xùn)，適應(yīng)工作的變化，刺激創(chuàng)新，提高工作穩(wěn)定性的能力。對(duì)于具備創(chuàng)業(yè)資質(zhì)的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以提高她們的創(chuàng)業(yè)能力，提高個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的創(chuàng)業(yè)成功率，促進(jìn)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)出現(xiàn)。由于很多公司“只雇傭人，不培訓(xùn)人”的原因，參加職業(yè)教育和技術(shù)教育的積極性很低。很多企業(yè)只愿意選擇有才能的員工，卻不愿意進(jìn)行才能培訓(xùn)。把培養(yǎng)才能的主要責(zé)任轉(zhuǎn)移到學(xué)校，認(rèn)為女性大學(xué)生的教育和培訓(xùn)是額外的負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致了女大學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力較低，也因此，女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量比較差。4.3高校層面4.3.1人才培養(yǎng)方式根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有20%的女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的人崗匹配度較高，和自己的興趣專業(yè)相匹配，這也說(shuō)明高校的人才培養(yǎng)模式和勞動(dòng)市場(chǎng)的需求的匹配度較低，最近幾年，高校的招生人數(shù)不斷增加，雖然高等教育的大眾化提高了國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，但是許多高校的人才培養(yǎng)方式仍然按照學(xué)術(shù)型，導(dǎo)致我國(guó)學(xué)術(shù)型人才多，應(yīng)用型、技能型人才少，而當(dāng)前的社會(huì)需求主要是技能型、應(yīng)用型人才，“一刀切”的人才培養(yǎng)模式導(dǎo)致高校畢業(yè)生同質(zhì)化程度更高，同類(lèi)人才在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)激烈，女大學(xué)生缺失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，只能選擇一個(gè)自己不太感興趣或者專業(yè)不對(duì)口的工作，從而影響就業(yè)質(zhì)量。4.3.2課程實(shí)用性低高校的課程設(shè)置存在很多問(wèn)題，如必修課比例較大，選修課較少，大學(xué)生能力不同，愛(ài)好不同，不能從學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣出發(fā)來(lái)設(shè)置課程，只能抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就會(huì)降低，學(xué)習(xí)意愿就會(huì)減弱，其基于課程的教學(xué)效果必然會(huì)大大降低，這最終會(huì)導(dǎo)致女大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和積極性的喪失。當(dāng)專業(yè)知識(shí)不足的女大學(xué)生踏上畢業(yè)之路時(shí)，就業(yè)壓力也會(huì)隨之而來(lái)。高校在就業(yè)指導(dǎo)方面開(kāi)設(shè)的課程也存在著或多或少的問(wèn)題，據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，有高達(dá)64%的女大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)自己的就業(yè)沒(méi)有幫助，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)課程為主，空洞內(nèi)容以政策信息為主，就業(yè)技能更有針對(duì)性，指導(dǎo)力度不強(qiáng)，不能根據(jù)女大學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)，而以課堂教學(xué)為主，更多的女大學(xué)生對(duì)就業(yè)只停留在主觀理解上，缺乏社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的知覺(jué)知識(shí)。女大學(xué)生的主觀及知覺(jué)知識(shí)有差異時(shí)，她們會(huì)對(duì)自己的職業(yè)選擇有迷惑，這也就對(duì)女大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程的大多都是一般的指導(dǎo)，沒(méi)有針對(duì)性。4.4女大學(xué)生自身層面4.4.1錯(cuò)誤的就業(yè)觀念影響女大學(xué)生就業(yè)女大學(xué)生經(jīng)常有一些自卑，對(duì)自己缺少自信心。這種表現(xiàn)缺乏自銷(xiāo)的勇氣，做出決定時(shí)舉棋不定，難以相信用人單位。另外，有些女大學(xué)生在選擇工作崗位時(shí)，出現(xiàn)不現(xiàn)實(shí)的情況，渴望大城市和高薪，想當(dāng)白領(lǐng)卻看不起藍(lán)領(lǐng)，農(nóng)村戶籍女生想離開(kāi)“農(nóng)門(mén)”改變身份。畢業(yè)后不希望回到故鄉(xiāng)，選擇在城市中彷徨。人為地創(chuàng)造就業(yè)空間，部分女大學(xué)生在找工作上比較消極，依賴家庭和社會(huì)，把自己的未來(lái)寄托在結(jié)婚上，而不是事業(yè)上。女性這個(gè)生理特點(diǎn)對(duì)自身意識(shí)的影響根深蒂固，更容易受不良思潮影響，只是在功利的層面上盲目跟風(fēng)，追求高薪福利的好職業(yè)，忽視自身的專業(yè)性和能力，忽視了求職過(guò)程中的重點(diǎn)偏差，追求內(nèi)在的提升。4.4.2女大學(xué)生自身能力不足女生在學(xué)校生活期間，一般都比較努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也比較好。但由于過(guò)分追求學(xué)業(yè)成績(jī)，不愿多參加文化、體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，而且疏忽各種能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高，導(dǎo)致女大學(xué)生的實(shí)際技能、組織管理能力、適應(yīng)環(huán)境能力、調(diào)查、研究能力、創(chuàng)造能力等都有所下降。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示女大學(xué)生的人崗匹配度過(guò)低，女大學(xué)生沒(méi)有找到真正適合自己的工作，也因?yàn)槟芰μ?，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，用人單位更在意女大學(xué)生實(shí)踐能力、事業(yè)心和吃苦耐勞精神。還有一些女學(xué)生過(guò)于注重外表，希望利用自己的青春和外表，卻忽視了加強(qiáng)自己的文化和內(nèi)在品質(zhì)。這種糟糕的意識(shí)也會(huì)影響就業(yè)。

第5章改善女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，受傳統(tǒng)觀念及社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，女性被冠以生理性別上先賦型劣勢(shì)。用人單位隱性過(guò)濾，女性自身對(duì)生理性別差異的自我暗示均使其加?。桓咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)渠道不暢，國(guó)家法律政策不明均使得女大學(xué)生就業(yè)更加困難。5.1政府是保障女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的支持力量5.1.1完善社會(huì)保障機(jī)制根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有超過(guò)一半的女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的社會(huì)保險(xiǎn)比例較低，甚至有8.16%的女大學(xué)生沒(méi)有社會(huì)保險(xiǎn)，為了改變這種狀況，提升女大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，首先，我們需要更好的社會(huì)保障制度，對(duì)于女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)建高水平、大范圍的社會(huì)保障制度，城鄉(xiāng)之間的鴻溝、地理區(qū)域之間和公私單位之間的差距將逐漸被消除。其次，加快女學(xué)生就業(yè)保障立法，有效降低失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)女學(xué)生靈活就業(yè)，明確增加就業(yè)歧視的反歧視條款，鼓勵(lì)女學(xué)生改變就業(yè)心態(tài)，以解決她們目前所處的困境。由問(wèn)卷得知，有26.67%的女大學(xué)生當(dāng)前工作屬于民營(yíng)企業(yè)，高校畢業(yè)生工作的主要渠道是各類(lèi)中小企業(yè)和非公有制企業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合落實(shí)扶持中小企業(yè)政策和就業(yè)的女大學(xué)生，以及對(duì)于中小型和微型企業(yè)招收女大學(xué)生的給與特殊的政策，諸如減稅、甚至貸款利息補(bǔ)貼和財(cái)政補(bǔ)貼。為招收就業(yè)困難女大學(xué)生的企業(yè)制定國(guó)家補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并按照國(guó)家政策向有關(guān)企業(yè)發(fā)放補(bǔ)助。5.1.2建立有效的監(jiān)督機(jī)制根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知，女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，但是遇到問(wèn)題后，他們沒(méi)有或者不知道該如何拿法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，這也是因?yàn)楫?dāng)前國(guó)家政府的監(jiān)督機(jī)制不健全。我國(guó)現(xiàn)行的法律和規(guī)章制度規(guī)定，發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，可以向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申報(bào)。但是，調(diào)解和仲裁失敗時(shí)，作為調(diào)解的中立仲裁員的勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)不能向法院提起訴訟，也沒(méi)有管理權(quán)。我們可以設(shè)立一個(gè)專門(mén)處理就業(yè)問(wèn)題的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)在雇主的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)提出申訴、監(jiān)測(cè)和起訴他們。然后政府可以跟蹤了解就業(yè)方面的歧視的具體實(shí)施，查看是否有就業(yè)歧視、隔離等行為，針對(duì)這一現(xiàn)象，采取懲罰措施，監(jiān)督企業(yè)停止或糾正就業(yè)歧視，確保企業(yè)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。5.2用人單位是提升女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的載體5.2.1完善薪酬福利體系通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，女大學(xué)生的薪酬福利滿意度只有17.78%，而加班時(shí)間超過(guò)法定8小時(shí)的占比高達(dá)53.33%，工作報(bào)酬的高低十個(gè)人價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)方式，而工作時(shí)間和薪酬成正比，工作時(shí)間越長(zhǎng)，薪酬越高，但是調(diào)查結(jié)果缺相反，這很容易讓女大學(xué)生產(chǎn)生消極怠工、跳槽等負(fù)面影響，就業(yè)幸福感大大降低，因而要讓女大學(xué)生可以獲得和工作時(shí)長(zhǎng)成正比的勞動(dòng)報(bào)酬，并且合理安排工作時(shí)間。比較完善的勞動(dòng)報(bào)酬體系既能保障勞動(dòng)者生活，也可以提高女大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。據(jù)調(diào)查，女大學(xué)生認(rèn)為工作報(bào)酬對(duì)個(gè)人的就業(yè)滿意度影響較大。因此，為了提高女大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，同時(shí)為了提高用人單位的工作效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益，作為用人單位，必須結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際情況，制定合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，保障女大學(xué)生的權(quán)益。5.2.2合理安排工作時(shí)間企業(yè)要根據(jù)員工不同的實(shí)際情況和工作的需要，做到定人、定崗、定責(zé)，采用科學(xué)的方法，將工作合理的分配給合適的員工，合理安排員工的勞動(dòng)和休息時(shí)間，避免讓工作過(guò)多的占用員工的個(gè)人時(shí)間，將員工的個(gè)人生活和工作分開(kāi)。提高公司收益的途徑不只是延長(zhǎng)工作時(shí)間，更重要的是提高員工的工作效率，用人單位要及時(shí)的安排工作，確保員工可以正確理解自己的崗位和職責(zé)，在工作過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)人崗不匹配的現(xiàn)象，進(jìn)行調(diào)整完善，最后要根據(jù)員工的工作完成狀況進(jìn)行獎(jiǎng)懲，調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性和積極性。5.2.3提高用人單位文化根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，女大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前工作的就業(yè)環(huán)境、工作壓力、工作自由度滿意度都很低，占比只在20%左右，因此構(gòu)建豐富、人性的單位文化對(duì)于提高就業(yè)滿意度，提升就業(yè)質(zhì)量有著不容忽視的作用。企業(yè)要提高用人單位的文化程度，首先必須提供良好的工作環(huán)境和職業(yè)安全。構(gòu)建平等的員工關(guān)系，勞資關(guān)系良好的工作環(huán)境，員工之間可以協(xié)調(diào)工作，與上級(jí)協(xié)調(diào)工作，為企業(yè)創(chuàng)造效益。第二，要讓每個(gè)員工都有公平晉升的機(jī)會(huì)。這可以激發(fā)員工的斗志，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境。最后，用人單位可以通過(guò)組織活動(dòng)的方式來(lái)提高公司的組織文化，增強(qiáng)員工之間的凝聚力，增強(qiáng)精神文化，增強(qiáng)女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程的獲得感，提高就業(yè)質(zhì)量。5.2.4加強(qiáng)員工職業(yè)培訓(xùn)企業(yè)需要改變以往的雇傭觀念，積極參與專業(yè)和技術(shù)才能的培訓(xùn)。調(diào)查結(jié)果顯示，只有22.22%的女大學(xué)生認(rèn)為目前的職業(yè)培訓(xùn)是有效的，職業(yè)培訓(xùn)是影響就業(yè)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。職業(yè)訓(xùn)練是否實(shí)施關(guān)乎女大學(xué)生是否可以迅速適應(yīng)勞動(dòng)環(huán)境、掌握工作技能，并且也可以幫助老員工完善自己，提升競(jìng)爭(zhēng)力。所以，通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)可以提高員工的素質(zhì)，滿足企業(yè)發(fā)展的需要，必要的職業(yè)培訓(xùn)可以消除新員工的緊張感、矛盾感，幫助女大學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境，從而提高就業(yè)質(zhì)量。5.3高校是提升女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的陣地5.3.1調(diào)整專業(yè)課程體系根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前工作的滿意度占比中“不太不滿意”占比超過(guò)65%，并且認(rèn)為人崗匹配度較低，這也說(shuō)明專業(yè)設(shè)置、大學(xué)生自身的興趣影響著就業(yè)質(zhì)量的高低。因此，高校對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)不應(yīng)該是不變的，而是要與時(shí)俱進(jìn)、靈活變通。第一根據(jù)市場(chǎng)對(duì)就業(yè)人才的需求，合理調(diào)整市場(chǎng)所需人才，根據(jù)高校專業(yè)課體系，實(shí)施比較完善的教學(xué)方案，適合大學(xué)生的專業(yè)能力和工作需求；對(duì)就業(yè)形勢(shì)不太可觀的學(xué)科進(jìn)行探討，并及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，避免人才的流失，提高女大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。第二是大學(xué)要正確對(duì)待學(xué)術(shù)理念，擺脫學(xué)術(shù)至上理念，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)注重專業(yè)特色，了解專業(yè)的應(yīng)用性和實(shí)效性，同時(shí)要了解該專業(yè)培養(yǎng)的人才是否為社會(huì)發(fā)展所必需，避免培養(yǎng)人才的浪費(fèi)。根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)課程體系，培養(yǎng)更適合社會(huì)的人才。這既能提高女大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，又能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。5.3.2幫助女大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，有超過(guò)一半的女大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)自己的就業(yè)沒(méi)有幫助，對(duì)于很多畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，不是“就業(yè)困難”而是“就業(yè)困惑”，積極指出今后的就業(yè)方向是非常重要的。職業(yè)理想的決定后，要注重培養(yǎng)技能型和長(zhǎng)期型就業(yè)能力。兩個(gè)能力的培養(yǎng)是互相補(bǔ)充，貫通了大學(xué)教育的整個(gè)過(guò)程。所謂熟練的就業(yè)能力，是指確立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備行業(yè)基本技能，將知識(shí)的整體效率最大化的能力。長(zhǎng)期型就業(yè)能力是指在特定的工作選擇實(shí)踐中適時(shí)地改變職業(yè)目標(biāo)，使工作選擇適應(yīng)社會(huì)需求的能力，這也就是優(yōu)秀的工作適應(yīng)性。良好的職業(yè)適應(yīng)能力非常受到用人