2024秋新人教版數(shù)學(xué)7年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 2.1.1 有理數(shù)的加法 第1課時(shí) 有理數(shù)的加法

第二章有理數(shù)的運(yùn)算2.1有理數(shù)的加法與減法2.1.1有理數(shù)的加法第1課時(shí)有理數(shù)的加法授課教師：×××一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握有理數(shù)加法法則，會(huì)正確進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算．2．利用有理數(shù)的加法運(yùn)算解決容易的實(shí)際問(wèn)題．二重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握有理數(shù)加法法則，會(huì)正確進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算．難點(diǎn):利用有理數(shù)的加法運(yùn)算解決容易的實(shí)際問(wèn)題．1.問(wèn)題導(dǎo)入三教學(xué)過(guò)程

一個(gè)物體沿著一條直線做左右方向的運(yùn)動(dòng),我們規(guī)定向左為負(fù),向右為正.如果物體先向右運(yùn)動(dòng)5m,再向右運(yùn)動(dòng)3m,那么兩次運(yùn)動(dòng)的最后結(jié)果是什么?可以用怎樣的算式表示?解:兩次運(yùn)動(dòng)后,物體從起點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)了8m.寫(xiě)成算式就是5+3=8.2.探究新知問(wèn)題(1)如果物體沿著一條直線先向左運(yùn)動(dòng)5m,再向左運(yùn)動(dòng)3m,那么兩次運(yùn)動(dòng)的最后結(jié)果是什么?請(qǐng)列算式表示;解:結(jié)果是物體從起點(diǎn)向左運(yùn)動(dòng)了8m.寫(xiě)成算式就是(-5)+(-3)=-8.(2)如果物體沿著一條直線先向左運(yùn)動(dòng)3m,再向右運(yùn)動(dòng)5m,那么兩次運(yùn)動(dòng)的最后結(jié)果是什么?請(qǐng)列算式表示;解:結(jié)果是物體從起點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)了2m.寫(xiě)成算式就是(-3)+5=2.謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

(3)如果物體沿著一條直線先向右運(yùn)動(dòng)3m,運(yùn)動(dòng)5m,那么兩次運(yùn)動(dòng)的最后結(jié)果是什么?請(qǐng)列算式表示;解:結(jié)果是物體向左運(yùn)動(dòng)了2m.寫(xiě)成算式就是3+(-5)=-2.(4)如果物體沿著一條直線先向右運(yùn)動(dòng)5m,再向左運(yùn)動(dòng)5m,那么兩次運(yùn)動(dòng)的最后結(jié)果是什么?請(qǐng)列算式表示;解:結(jié)果是物體仍在起點(diǎn)處.寫(xiě)成算式就是5+(-5)=0.(5)如果物體第1s向左(或右)運(yùn)動(dòng)5m,第2s原地不動(dòng),那么2s后物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么?請(qǐng)列算式表示.解:結(jié)果是物體向左(或右)運(yùn)動(dòng)了5m.