【學(xué)與練】高中物理粵教2019版必修3：第1章1課時分層作業(yè)1靜電現(xiàn)象習題

課時分層作業(yè)(一)靜電現(xiàn)象題組一三種起電方式1．如圖所示，將一束塑料絲一端打結(jié)，并用手迅速向下捋塑料絲多次，觀察到這束塑料絲下端散開了，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是()A．塑料絲之間相互感應(yīng)起電B．塑料絲所受重力小，自然松散C．塑料絲受到空氣浮力作用而散開D．由于摩擦起電，塑料絲帶同種電荷而相互排斥2．(2022·山西省汾陽中學(xué)期中)如圖所示，將因摩擦而帶電的塑料絲靠近帶電的PVC管，塑料絲“躲開”狀似章魚，這種現(xiàn)象稱為“靜電章魚”。由此現(xiàn)象可以判斷()A．塑料絲和PVC管都帶正電B．塑料絲和PVC管都帶負電C．塑料絲和PVC管帶同種電荷D．塑料絲和PVC管帶異種電荷3．(多選)如圖所示，用棉布分別與丙烯塑料板和乙烯塑料板摩擦，實驗結(jié)果如圖所示，由此對摩擦起電說法正確的是()A．兩個物體摩擦時，表面粗糙的易失去電子B．兩個物體摩擦起電時，一定同時帶上種類及數(shù)量不同的電荷C．兩個物體摩擦起電時，帶上電荷的種類不同但數(shù)量相等D．同一物體與不同種類的物體摩擦，該物體所帶電荷種類可能不同4．如圖所示，把一個帶正電的金屬球靠近絕緣支架上的不帶電的接地導(dǎo)體，最終該接地導(dǎo)體()A．左端帶負電荷，右端帶正電荷B．左端不帶電荷，右端帶正電荷C．左端帶負電荷，右端不帶電荷D．若將帶正電的金屬球先移走，再去掉接地線，原來不帶電的導(dǎo)體帶負電5．(多選)如圖所示為科技館里一個趣味體驗項目的簡化圖，核心裝置為一個金屬球，在干燥的空氣里，體驗者雙腳站在絕緣凳上，右手按在金屬球上，并遠離周圍其他物體。一條特殊傳送帶(圖中未畫出)給金屬球不斷地輸送電荷，過一段時間后，體驗者的頭發(fā)便會四處散開，甚至倒立，十分有趣，在此狀態(tài)下，下列分析正確的是()A．若用左手也去摸金屬球，會被電擊B．若用左手與旁邊的觀眾握手，會被電擊C．若右手離開金屬球，則頭發(fā)會立刻恢復(fù)常態(tài)D．若右手離開金屬球而且走下絕緣凳，頭發(fā)會立刻恢復(fù)常態(tài)題組二對電荷守恒的理解與應(yīng)用6．兩金屬小球所帶電荷量分別為＋3Q和－Q，將兩小球接觸后，它們所帶的電荷量總共為()A．＋3Q B．＋2QC．＋Q D．－Q7．M和N是兩個都不帶電的物體。它們互相摩擦后，M帶正電荷1.60×10-19C，下列判斷正確的有()A．在摩擦前M和N的內(nèi)部沒有任何電荷B．摩擦過程中電子從N轉(zhuǎn)移到MC．N在摩擦后一定帶負電荷1.60×10-19CD．N在摩擦過程中失去1.60×10-19個電子8．下列說法正確的是()A．物體所帶的電荷量可以為任意實數(shù)B．不帶電的物體上，既沒有正電荷也沒有負電荷C．摩擦起電過程，是靠摩擦產(chǎn)生了電荷D．利用靜電感應(yīng)使金屬導(dǎo)體帶電，實質(zhì)上是導(dǎo)體中的自由電子趨向或遠離帶電體9．有三個完全相同的金屬小球A、B、C，其中小球A帶有2.0×10-5C的正電荷，小球B、C不帶電，現(xiàn)在讓小球C先與球A接觸后取走，再讓小球B與球A接觸后分開，最后讓小球B與小球C接觸后分開，最終三球所帶電荷量分別為qA＝______________C，qB＝________C，qC＝________C。10．小華有一次不小心購買了盜版的物理參考書，做練習時，他發(fā)現(xiàn)有一個帶電體所帶的電荷量出現(xiàn)有四個關(guān)鍵數(shù)字模糊不清，拿來問老師，如果你是老師，你認為可能是下列假設(shè)幾個數(shù)字中的哪一個()A．6.2×10-19C B．1.28×10-18CC．6.6×10-19C D．6.8×10-19C11．(多選)用金屬做成一個不帶電的圓環(huán)，放在干燥的絕緣桌面上，小明同學(xué)用絕緣材料做成一筆套，將筆套與頭發(fā)摩擦后，將筆套自上向下慢慢靠近圓環(huán)，當距離約為0.5cm時圓環(huán)被吸引到筆套上，如圖所示。對上述現(xiàn)象的判斷與分析，下列說法正確的是()A．摩擦使筆套帶電B．筆套靠近圓環(huán)時，圓環(huán)上、下部感應(yīng)出異種電荷C．圓環(huán)被吸引到筆套的過程中，圓環(huán)所受靜電力的合力大于圓環(huán)的重力D．筆套碰到圓環(huán)后，筆套所帶的電荷立刻被全部中和12．如圖所示，A、B、C是三個安裝在絕緣支架上的金屬體，其中C球帶正電，A、B是兩個完全相同的枕形導(dǎo)體，都不帶電。試問：(1)如何使A、B都帶等量正電？(2)如何使A、B都帶等量負電？(3)如何使A帶負電，B帶等量的正電？13．半徑相同的兩金屬小球A、B帶有相同的電荷量，相隔一定的距離，今讓第三個半徑相同的不帶電金屬小球C，先后與A、B接觸后移開。(1)若A、B兩球帶同種電荷，接觸后兩球的電荷量大小之比為多少？(2)若A、B兩球帶異種電荷，接觸后兩球的電荷量大小之比為多少？課時分層作業(yè)詳解答案課時分層作業(yè)(一)123456781011DCCDCBDBCDBABC1．D[由于不同物質(zhì)對電子的束縛本領(lǐng)不同，當手與塑料絲摩擦時，使塑料絲帶上了同種電荷，而同種電荷相互排斥，因此會觀察到塑料絲散開，D正確，A、B、C錯誤。]2．C[根據(jù)同種電荷相互排斥可知塑料絲“躲開”PVC管是因為塑料絲和PVC管帶同種電荷；由于不知道塑料絲與哪一種物體摩擦，所以不能判斷塑料絲是帶正電還是帶負電，故C正確，A、B、D錯誤。]3．CD[兩物體摩擦時是否得失電子取決于原子核對電子束縛力的大小，A錯誤；由于摩擦起電的實質(zhì)是電子的得失，所以兩物體帶電種類一定不同，數(shù)量相等，B錯誤，C正確；由題中例子不難看出，同一物體與不同種類的物體摩擦，帶電種類可能不同，D正確。]4．C[根據(jù)靜電感應(yīng)的規(guī)律，導(dǎo)體與大地連成一個整體，離金屬球近的導(dǎo)體左端將感應(yīng)出負電荷，離金屬球遠的一端是大地，而不是導(dǎo)體的右端，所以導(dǎo)體右端不帶電荷，故A、B錯誤，C正確；若將帶正電的金屬球先移走，則導(dǎo)體左端的負電荷立即與大地的正電荷中和，去掉接地線后，導(dǎo)體不帶電，故D錯誤。]5．BD[若用左手也去摸金屬球，不會有電流產(chǎn)生，不會被電擊，故A錯誤；若用左手與旁邊的觀眾握手，會發(fā)生放電現(xiàn)象而被電擊，故B正確；若右手離開金屬球，電荷不會轉(zhuǎn)移，則頭發(fā)仍然四處散開，故C錯誤；若右手離開金屬球而且走下絕緣凳，則電荷將與大地中和，人體將不再帶電，頭發(fā)會立刻恢復(fù)常態(tài)，故D正確。]6．B[由電荷守恒定律知，兩小球接觸后帶電荷量的總量為中和后剩余量，即Q總＝＋3Q－Q＝＋2Q，故B正確。]7．C[M和N相互摩擦，M帶正電是因為M對核外電子的束縛能力小而失去核外電子的結(jié)果；由于電荷守恒，故N一定帶等量的負電荷，故C正確。]8．D[元電荷所帶的電荷量為1.60×10-19C，物體所帶電荷量均是元電荷的整數(shù)倍，故A錯誤；物體不帶電，是由于其內(nèi)部正、負電荷的電荷量相等，對外不顯電性，故B錯誤；電荷既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，摩擦起電同樣不能創(chuàng)造電荷，是一個物體失去電子、另一個物體得到電子的過程，故C錯誤；自由電子是金屬導(dǎo)體中的自由電荷，在帶電體的作用下，導(dǎo)體中的自由電子會趨向或遠離帶電體，使導(dǎo)體兩端帶等量異種電荷，故D正確。]9．解析：根據(jù)電荷守恒和均分原理可知，小球C與A接觸后分開，A、C兩球各自帶1×10-5C的正電荷。小球B與帶1×10-5C的小球A接觸后分開，A、B兩球各自帶5×10-6C的正電荷，B與C球接觸后分開，將平分B、C兩球的總電荷量，即B、C兩球各帶7.5×10-6C的正電荷。答案：5×10-67.5×10-67.5×10-610．B[元電荷是指電子或質(zhì)子所帶的電荷量，人們把最小電荷量叫作元電荷，任何帶電體所帶電荷量都是e的整數(shù)倍，因此該帶電體所帶電荷量為元電荷e＝1.6×10-19C的整數(shù)倍。n1＝6.2×10-19C1.6×10-19C＝3.875，故A錯誤；n2＝1.2811．ABC[筆套與頭發(fā)摩擦后帶電，故A正確；帶電的筆套靠近圓環(huán)時，圓環(huán)上、下部感應(yīng)出異種電荷，故B正確；當距離約為0.5cm時圓環(huán)被吸引到筆套上，是因為圓環(huán)所受靜電力的合力大于圓環(huán)的重力，故C正確；圓環(huán)原來不帶電，筆套碰到圓環(huán)后，筆套所帶的電荷沒有被中和，而是在筆套與圓環(huán)上重新分布，故D錯誤。]12．解析：(1)方法一：把A、B緊密靠攏，讓C靠近B，則在B端感應(yīng)出負電荷，A端感應(yīng)出等量的正電荷，把A與B分開后再移開C，將B接地，則B所帶的負電荷就被中和，再把A與B接觸一下，A和B就帶上等量的正電荷。方法二：使A、B緊密靠攏，再與C接觸一下分開，再把A、B分開，則A、B會帶上等量的正電荷。(2)把A、B緊密靠攏，讓C靠近B，則在B端感應(yīng)出負電荷，A端感應(yīng)出等量的正電荷，把A與B分開后將C移走，A帶正電，B帶負電，然后將A接地，大地中的負電荷將A帶的正電荷中和，A與地斷開，再把A與B接觸一下，A和B就帶上等量的負電荷。(3)把A、B緊密靠攏，讓C靠近A，則在A端感應(yīng)出負電荷，B端感應(yīng)出等量的正電荷，保持C不動，再把A與B分開，則A帶負電，B