【同步學(xué)練】高中物理人教版(2019)選擇性必修1：第1章主題提升課1動(dòng)量與動(dòng)量守恒定律學(xué)案(學(xué)生版)

主題提升課1動(dòng)量與動(dòng)量守恒定律通過(guò)對(duì)動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)，加深對(duì)物理規(guī)律之間聯(lián)系和物理理論體系的理解．學(xué)生在了解動(dòng)量定理和動(dòng)守恒定律的應(yīng)用，尤其是與微觀粒子和宇宙天體相關(guān)的應(yīng)用后，可以更好地通過(guò)動(dòng)量守恒定律的普適性來(lái)認(rèn)識(shí)自然界的統(tǒng)一性．主題一動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用能從理論推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的角度，理解動(dòng)量守恒定律，深化對(duì)物體之間相互作用規(guī)律的理解。【典例1】將質(zhì)量為1.00kg的模型火箭點(diǎn)火升空，50g燃燒的燃?xì)庖源笮?00m/s的速度從火箭噴口在很短時(shí)間內(nèi)噴出。在燃?xì)鈬姵龊蟮乃查g，火箭的動(dòng)量大小為(噴出過(guò)程中重力和空氣阻力可忽略)()A．30kg·m/sB．5.7×102kg·m/sC．6.0×102kg·m/sD．6.3×102kg·m/s素養(yǎng)聚焦本題以火箭點(diǎn)火升空為背景，考查了動(dòng)量守恒定律應(yīng)用中的反沖現(xiàn)象，要求考生能夠應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了高考注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律的考查。[聽課記錄]【典例2】(2021·海南卷)如圖，一長(zhǎng)木板在光滑的水平面上以速度v0向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，將一小滑塊無(wú)初速地輕放在木板最右端。已知滑塊和木板的質(zhì)量分別為m和2m，它們之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，重力加速度為g。(1)滑塊相對(duì)木板靜止時(shí)，求它們的共同速度大??；(2)某時(shí)刻木板速度是滑塊的2倍，求此時(shí)滑塊到木板最右端的距離；(3)若滑塊輕放在木板最右端的同時(shí)，給木板施加一水平向右的外力，使得木板保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，直到滑塊相對(duì)木板靜止，求此過(guò)程中滑塊的運(yùn)動(dòng)時(shí)間以及外力所做的功。素養(yǎng)聚焦本題考查滑塊—木板問題，屬于碰撞模型的拓展，要求考生理解滑塊和木板的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，建立恰當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ?，通過(guò)分析推理解決問題。[聽課記錄]主題二碰撞模型的建構(gòu)通過(guò)對(duì)碰撞等物理過(guò)程的探究、分析及應(yīng)用，體會(huì)守恒思想，提高建模能力和科學(xué)論證能力。能從牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量守恒、能量守恒等不同角度思考物理問題?！镜淅?】(多選)(2020·全國(guó)卷Ⅱ)水平冰面上有一固定的豎直擋板。一滑冰運(yùn)動(dòng)員面對(duì)擋板靜止在冰面上，他把一質(zhì)量為4.0kg的靜止物塊以大小為5.0m/s的速度沿與擋板垂直的方向推向擋板，運(yùn)動(dòng)員獲得退行速度；物塊與擋板彈性碰撞，速度反向，追上運(yùn)動(dòng)員時(shí)，運(yùn)動(dòng)員又把物塊推向擋板，使其再一次以大小為5.0m/s的速度與擋板彈性碰撞。總共經(jīng)過(guò)8次這樣推物塊后，運(yùn)動(dòng)員退行速度的大小大于5.0m/s，反彈的物塊不能再追上運(yùn)動(dòng)員。不計(jì)冰面的摩擦力，該運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量可能為()A．48kgB．53kgC．58kgD．63kg素養(yǎng)聚焦本題要求考生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題，運(yùn)用歸納法分析出運(yùn)動(dòng)員推出物塊的作用過(guò)程滿足的關(guān)系式，考查的核心素養(yǎng)是運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念和科學(xué)思維。[聽課記錄]【典例4】2022年第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)在北京和張家口舉行。冰壺運(yùn)動(dòng)是比賽項(xiàng)目之一，深受觀眾喜愛。冰壺的一次投擲過(guò)程可以簡(jiǎn)化為如圖甲所示的模型：在水平冰面上，運(yùn)動(dòng)員將冰壺1推到A點(diǎn)放手，冰壺1以速度v0從A點(diǎn)沿直線ABC滑行，之后與對(duì)方靜止在B點(diǎn)的冰壺2發(fā)生正碰。已知兩冰壺的質(zhì)量均為m，冰面與兩冰壺間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ，A、B兩點(diǎn)之間的距離為L(zhǎng)，重力加速度為g，冰壺可視為質(zhì)點(diǎn)。不計(jì)空氣阻力。(1)求冰壺1滑行到B點(diǎn)時(shí)的速度大小v；(2)若忽略兩冰壺發(fā)生碰撞時(shí)的能量損失，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算，分析說(shuō)明碰后兩冰壺最終停止的位置將如圖乙所示：冰壺1停在B點(diǎn)，冰壺2停在B右側(cè)某點(diǎn)D。(3)在實(shí)際情境中，兩冰壺發(fā)生碰撞時(shí)有一定的能量損失。如果考慮了它們碰撞時(shí)的能量損失，請(qǐng)你在圖丙中畫出兩冰壺1、2碰后最終停止的合理位置。素養(yǎng)聚焦本題以冰壺運(yùn)動(dòng)為背景命題，考查碰撞的特點(diǎn)。碰撞前冰壺1做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。若忽略兩冰壺發(fā)生碰撞時(shí)的能量損失，則兩冰壺的碰撞是彈性碰撞；若考慮碰撞時(shí)的能量損失，則兩冰壺的碰撞是非彈性碰撞。[聽課記錄]