七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第13章 土壤的生物 第1節(jié) 土壤里的小動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄4 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄4（新版）蘇科版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講述了土壤中的小動(dòng)物，包括土壤動(dòng)物的種類、特點(diǎn)及其在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教材內(nèi)容涉及土壤動(dòng)物的分類、形態(tài)、生活習(xí)性等方面，旨在讓學(xué)生了解土壤生物的多樣性，認(rèn)識(shí)土壤動(dòng)物在維持土壤生態(tài)平衡中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠觀察和描述土壤中常見的小動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力。

2.通過(guò)了解土壤動(dòng)物的生存方式，提升學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化生態(tài)意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的好奇心，培養(yǎng)他們的探究精神和保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，探討土壤動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，發(fā)展他們的科學(xué)思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物分類知識(shí)，了解了生態(tài)系統(tǒng)的概念，對(duì)動(dòng)植物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)生物多樣性有較高的興趣，喜歡觀察自然界的生物現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在理解土壤動(dòng)物的生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能不熟悉土壤動(dòng)物的分類，對(duì)于這些小動(dòng)物在土壤中的具體作用缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于如何在實(shí)驗(yàn)中觀察和分析土壤動(dòng)物的行為，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了關(guān)于土壤小動(dòng)物的紀(jì)錄片視頻片段，以及土壤小動(dòng)物的圖片，用以直觀展示不同種類的土壤動(dòng)物形態(tài)和生活習(xí)性。

2.閱讀材料：選取了關(guān)于土壤生物多樣性的英文科普文章，作為課堂閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)的理解。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生使用在線百科和交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便學(xué)生能夠更深入地了解土壤動(dòng)物的分類和生態(tài)作用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示土壤中不同小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些小動(dòng)物在土壤中的作用。

-提問(wèn)：你們知道土壤中有哪些小動(dòng)物嗎？它們對(duì)土壤有什么影響？通過(guò)這些問(wèn)題引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自主探究：學(xué)生通過(guò)觀察提前準(zhǔn)備好的土壤樣本，尋找并記錄其中的小動(dòng)物。

-信息交流：學(xué)生匯報(bào)觀察到的土壤小動(dòng)物，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些小動(dòng)物進(jìn)行分類。

-視頻學(xué)習(xí)：播放關(guān)于土壤小動(dòng)物的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解這些小動(dòng)物的生活習(xí)性和在土壤中的作用。

-概念講解：教師講解土壤生物多樣性的概念，以及土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分析不同土壤小動(dòng)物對(duì)土壤環(huán)境的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)境保護(hù)者等角色，模擬探討如何保護(hù)土壤生物多樣性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下土壤小動(dòng)物的活動(dòng)變化。

-數(shù)據(jù)記錄：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-反思分享：學(xué)生分享在探究活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，提出保護(hù)土壤生物多樣性的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中收集有關(guān)土壤小動(dòng)物的資料，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生作業(yè)的提交格式和截止時(shí)間。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-答疑解惑：教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-結(jié)束語(yǔ)：教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生物多樣性保持好奇心，期待下節(jié)課的分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)土壤小動(dòng)物的興趣很濃厚，參與度較高。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察并記錄數(shù)據(jù)，但在分析數(shù)據(jù)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困難。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前給予他們更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒?。此外，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出保護(hù)土壤生物多樣性的建議。總體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生收獲頗豐，但仍有改進(jìn)空間，我會(huì)繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上關(guān)于土壤里的小動(dòng)物的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：每個(gè)人回家后，從花園或附近的土壤中收集一些土壤樣本，觀察并記錄你所發(fā)現(xiàn)的土壤小動(dòng)物。盡量詳細(xì)地描述它們的形態(tài)、生活習(xí)性以及在土壤中的作用。

2.研究作業(yè)：查閱相關(guān)資料，深入了解土壤小動(dòng)物的分類，至少找到三種不同類別的土壤小動(dòng)物，并寫出它們的名稱、特征和在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.思考作業(yè)：思考土壤小動(dòng)物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的重要性，寫一篇短文，表達(dá)你的觀點(diǎn)和想法。

4.準(zhǔn)備作業(yè)：為下節(jié)課的小組討論做準(zhǔn)備，收集關(guān)于土壤生物多樣性的保護(hù)措施的信息，準(zhǔn)備在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.觀察作業(yè)：大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真觀察并記錄所發(fā)現(xiàn)的土壤小動(dòng)物，但有些同學(xué)的描述不夠詳細(xì)，需要更準(zhǔn)確地記錄它們的特征。請(qǐng)?jiān)谙乱淮斡^察時(shí)注意這一點(diǎn)。

2.研究作業(yè)：同學(xué)們查閱的資料很豐富，但部分同學(xué)在整理信息時(shí)缺乏條理性，建議在寫作業(yè)時(shí)使用清晰的headings來(lái)組織內(nèi)容。

3.思考作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)能夠表達(dá)自己對(duì)土壤小動(dòng)物重要性的理解，但有些同學(xué)的觀點(diǎn)不夠深入，需要在以后的寫作中更加深入地思考和探討。

4.準(zhǔn)備作業(yè)：同學(xué)們收集的信息很有價(jià)值，但分享時(shí)要注意語(yǔ)言的流暢性和邏輯性，確保能夠清晰地向大家傳達(dá)你的想法。

針對(duì)以上反饋，我建議同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

-細(xì)心觀察，詳細(xì)記錄，確保信息的準(zhǔn)確性。