Unit6 Fruit（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit6Fruit（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit6Fruit”，主要圍繞水果類詞匯的學(xué)習(xí)和基本句型的運(yùn)用，包括單詞“apple,banana,orange,pear,grape”以及句型“Ilike...”和“What’sthis?”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)第6單元緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)過的字母和單詞發(fā)音，拓展水果類詞匯，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并記憶本節(jié)課所學(xué)的五個(gè)水果單詞，能夠運(yùn)用“Ilike...”和“What’sthis?”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)水果相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解不同文化背景下水果的種類和飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過觀察、描述和比較水果，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過歌曲、游戲等活動(dòng)形式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母發(fā)音和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)。在生活實(shí)踐中，學(xué)生可能已經(jīng)能夠識(shí)別一些水果的英文名稱。

2.一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過游戲和歌曲等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，他們能夠相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、具體和操作性強(qiáng)的活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括單詞記憶和發(fā)音的準(zhǔn)確性，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流的能力。此外，由于年齡較小，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，保持長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課堂上，教師需要不斷變換教學(xué)活動(dòng)，以維持學(xué)生的注意力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)交流能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬水果市場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)單詞和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-游戲教學(xué)法：利用水果猜謎、單詞接龍等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示水果圖片和單詞卡片，增強(qiáng)視覺刺激，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說(shuō)技能。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線教育資源，如視頻、歌曲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示各種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字。

-提問：“你們喜歡哪些水果？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-單詞教學(xué)：出示水果單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

-句型練習(xí)：通過游戲“找朋友”讓學(xué)生配對(duì)練習(xí)“Ilike...”和“What’sthis?”句型。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于水果的對(duì)話或歌曲，學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)理解程度。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，討論該水果的顏色、形狀、味道等特征。

-角色扮演：學(xué)生扮演水果店老板和顧客，用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-水果沙拉制作：教師準(zhǔn)備水果和工具，指導(dǎo)學(xué)生一起制作水果沙拉，邊做邊用英語(yǔ)描述水果。

-分享與展示：學(xué)生展示自己的水果沙拉，并用英語(yǔ)介紹所用的水果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

-學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的感受和收獲，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹所學(xué)的水果單詞，并嘗試用“Ilike...”句型進(jìn)行交流。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供額外的水果圖片和單詞卡片，鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)互相學(xué)習(xí)和交流。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過水果主題的單詞和句型學(xué)習(xí)，學(xué)生們參與度很高，互動(dòng)環(huán)節(jié)尤其活躍。我發(fā)現(xiàn)使用實(shí)物和圖片教學(xué)更能吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以更具體一些，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的食物，這樣能更好地將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中去?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于水果種植和收獲的視頻，讓學(xué)生了解水果的生長(zhǎng)過程，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-圖片資源：收集各種水果的高清圖片，用于制作PPT和單詞卡片，幫助學(xué)生更好地識(shí)別和記憶水果名稱。

-音頻資源：制作或下載包含水果名稱和句型的音頻，用于聽力訓(xùn)練和發(fā)音練習(xí)。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)短文：選擇教材中與水果相關(guān)的短文，如故事或描述性文本，讓學(xué)生閱讀并理解水果的相關(guān)知識(shí)。

-補(bǔ)充短文：編寫或挑選一些簡(jiǎn)單的英文短文，介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性，作為課堂補(bǔ)充材料。

3.在線工具：

-在線詞典：提供鏈接或推薦可靠的在線詞典，方便學(xué)生查閱不熟悉的單詞和短語(yǔ)。

-聽力練習(xí)軟件：推薦或使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自我練習(xí)聽力，提高理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，布置在線作業(yè)，進(jìn)行在線測(cè)試，以及提供學(xué)習(xí)反饋。

4.實(shí)物資源：

-水果實(shí)物：準(zhǔn)備一些真實(shí)的水果，用于課堂上的直觀教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，如水果沙拉制作。

-工具和道具：準(zhǔn)備一些用于角色扮演和游戲的道具，如水果店模型、錢幣等。

5.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如白板軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)和互動(dòng)。

-評(píng)估軟件：使用能夠自動(dòng)評(píng)分的軟件，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試進(jìn)行即時(shí)反饋。

6.教學(xué)延伸資源：

-繪本和故事書：提供與水果相關(guān)的英文繪本和故事書，供學(xué)生在閱讀時(shí)間使用。

-歌曲和兒歌：收集與水果相關(guān)的英文歌曲和兒歌，用于課堂熱身和放松環(huán)節(jié)。

7.家長(zhǎng)資源：

-家長(zhǎng)指南：提供一份給家長(zhǎng)的指南，介紹如何在家庭環(huán)境中支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是水果相關(guān)的詞匯。

-家長(zhǎng)參與活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些家長(zhǎng)可以參與的活動(dòng)，如家庭水果拼盤比賽，增強(qiáng)家校合作。

8.教師專業(yè)發(fā)展資源：

-教學(xué)論壇：參與在線教學(xué)論壇，與其他教師交流水果教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

-培訓(xùn)課程：參加相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)課程，提升自己在水果單元教學(xué)中的專業(yè)能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制作一份“我的水果日記”：學(xué)生需要記錄一周內(nèi)每天吃的水果種類和數(shù)量，并在旁邊用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述該水果的特征，如顏色、味道等。

-創(chuàng)作一篇名為“MyFavoriteFruit”的短文：學(xué)生需要介紹自己最喜歡的水果，包括水果的名稱、外觀、口感以及為什么喜歡它。

-觀看一段關(guān)于水果和健康飲食的英文視頻，并寫下觀后感，包括視頻中提到的健康飲食建議和自己的感想。

2.反饋方式：

-教師將逐個(gè)檢查學(xué)生的“我的水果日記”，針對(duì)學(xué)生的記錄和描述給出具體建議和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀察和感受。

-在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生展示他們的短文，并進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。教師會(huì)選擇幾篇具有代表性的短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于觀后感作業(yè)，教師將挑選一些有深度思考的作業(yè)進(jìn)行全班分享，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的觀感和學(xué)習(xí)心得。

-教師會(huì)在作業(yè)批改后，通過個(gè)人反饋表的形式，將作業(yè)評(píng)價(jià)和建議返回給學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正和提高。

-定期組織作業(yè)展覽，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，以此激勵(lì)學(xué)生努力完成作業(yè)，并從中學(xué)習(xí)和借鑒。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我會(huì)通過多種途徑來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極回答問題和參與小組討論。我還會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，包括水果日記的記錄、短文的寫作和觀后感的表達(dá)。此外，我會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如制作水果沙拉時(shí)的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些單詞或句型的掌握不夠扎實(shí)，我會(huì)在課堂上增加針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)那些需要額外幫助的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，比如安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間或提供額外的學(xué)習(xí)材料。

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)于敢于嘗