第19課　清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版。

清朝前期是我國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)高峰，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮景象。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的了解和認(rèn)同。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)清朝歷史已有初步了解，但對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展細(xì)節(jié)認(rèn)知不足，缺乏深入理解和分析能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)的進(jìn)步和商業(yè)的繁榮。具體規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入部分：通過(guò)展示清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的地圖和數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解部分：詳細(xì)講解清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其原因。

-案例分析：選取具有代表性的歷史案例，讓學(xué)生分析清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響。

-總結(jié)部分：歸納清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在歷史進(jìn)程中的地位。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高：重點(diǎn)講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)、高產(chǎn)作物的推廣以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作物的種植，如玉米、甘薯的引進(jìn)和普及，以及棉花、茶葉等經(jīng)濟(jì)作物的種植面積擴(kuò)大。

-手工業(yè)的進(jìn)步：強(qiáng)調(diào)手工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和行業(yè)專業(yè)化，例如陶瓷制造業(yè)、紡織業(yè)、鑄銅業(yè)等的發(fā)展，以及工匠技術(shù)的傳承和創(chuàng)新。

-商業(yè)的繁榮：詳細(xì)講解商業(yè)城市的興起，如江寧、蘇州、杭州等，以及長(zhǎng)途販運(yùn)和海外貿(mào)易的活躍，舉例說(shuō)明徽商、晉商等商幫的興起和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，如政策支持、社會(huì)穩(wěn)定、科技進(jìn)步等，例如如何讓學(xué)生理解“攤派制”和“一條鞭法”對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史影響：難點(diǎn)在于分析清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后續(xù)歷史進(jìn)程的影響，如資本主義萌芽的發(fā)展及其局限性，如何引導(dǎo)學(xué)生理解“資本主義萌芽”的概念及其在清朝時(shí)期的局限。

-數(shù)據(jù)和圖表的分析：難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史數(shù)據(jù)、圖表來(lái)分析清朝前期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，例如如何從人口增長(zhǎng)率、農(nóng)作物產(chǎn)量等數(shù)據(jù)中提取有效信息，以及如何解讀歷史地圖和商業(yè)路線圖。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、歷史教材、歷史地圖、歷史數(shù)據(jù)表格

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史教學(xué)視頻、歷史背景音樂(lè)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問(wèn)、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一組清朝前期繁榮市井的圖片和一段古代商業(yè)活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，通過(guò)展示農(nóng)業(yè)工具的演變、高產(chǎn)作物的引進(jìn)等資料，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況。

-分析手工業(yè)的進(jìn)步，通過(guò)實(shí)物圖片、工藝流程圖等，介紹手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和行業(yè)的專業(yè)化。

-探討商業(yè)的繁榮，通過(guò)展示商業(yè)城市地圖、商幫的介紹等，讓學(xué)生了解商業(yè)活動(dòng)的范圍和影響力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)感興趣的方面（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或商業(yè)），討論清朝前期該領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)和影響因素。

-案例分析：每組選取一個(gè)具體案例，如某地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的顯著變化，或某個(gè)商幫的興起，分析其背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因。

-小組報(bào)告：每組選派一名代表，向全班匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在歷史進(jìn)程中的地位。

-知識(shí)應(yīng)用：布置一道思考題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)當(dāng)代有何啟示，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究和探討。

-作業(yè)布置：布置一份研究性作業(yè)，要求學(xué)生選取一個(gè)與清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題，進(jìn)行資料搜集和研究，形成一篇小論文，下節(jié)課分享。

5.教學(xué)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，以及對(duì)教學(xué)方法和活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：向?qū)W生推薦一些關(guān)于清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史書(shū)籍和紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在中國(guó)歷史中的重要地位，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)有了顯著提升，能夠通過(guò)具體案例理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在邏輯。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不足，對(duì)于歷史數(shù)據(jù)的解讀和分析能力有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-增強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)和角色扮演游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析：引入更多的歷史數(shù)據(jù)和圖表，指導(dǎo)學(xué)生如何解讀和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的教學(xué)材料和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課后閱讀和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入了解清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，看到了在那個(gè)時(shí)代我們的祖先是如何通過(guò)智慧和勤勞推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，到手工業(yè)的進(jìn)步，再到商業(yè)的繁榮，這些都展示了清朝前期經(jīng)濟(jì)的活力和創(chuàng)造力。希望大家能夠從這段歷史中汲取智慧，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)的重要性，同時(shí)也要思考如何在今天的社會(huì)中，為我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。記住，歷史是最好的教科書(shū)，我們要學(xué)會(huì)從歷史中學(xué)習(xí)，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。下課！八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工具、手工業(yè)制品、商業(yè)交易場(chǎng)景等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀感受清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況。

-視頻素材：紀(jì)錄片片段，展示清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要場(chǎng)景，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)、手工業(yè)工作流程、商業(yè)交易活動(dòng)等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-音頻素材：古琴音樂(lè)或古代市井聲音，營(yíng)造清朝時(shí)期的歷史氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-閱讀材料：

-教材節(jié)選：選錄教材中關(guān)于清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵章節(jié)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行深入討論。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代研究論文，供學(xué)有余力的學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

-實(shí)踐工具：

-歷史時(shí)間線：制作一份清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要事件時(shí)間線，幫助學(xué)生理清歷史脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)框架。

-經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)表：整理清朝前期的人口、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)發(fā)展等數(shù)據(jù)，制成表格，供學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。

-思考題卡：設(shè)計(jì)一系列與清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的思考題，供學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行思考和討論。

-輔助工具：

-地圖工具：提供清朝前期疆域圖、商業(yè)路線圖等，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理背景和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的分布。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如歷史角色扮演、經(jīng)濟(jì)模擬等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

-教學(xué)網(wǎng)站：

-歷史教學(xué)平臺(tái)：利用學(xué)校或外部的歷史教學(xué)平臺(tái)，提供在線學(xué)習(xí)資源，如歷史資料庫(kù)、在線測(cè)試、討論論壇等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-教師支持：

-教學(xué)教案：提供詳細(xì)的教學(xué)教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動(dòng)等，幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

-教學(xué)培訓(xùn)：定期組織教師參與歷史教學(xué)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

-教學(xué)反饋：建立教學(xué)反饋機(jī)制，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的需求和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議，不斷優(yōu)化教學(xué)資源和支持體系。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)與清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步或商業(yè)的繁榮，撰寫(xiě)一篇短文，分析該主題對(duì)清朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，邏輯清晰，論據(jù)充分。

2.利用課后時(shí)間，閱讀教材中關(guān)于清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)章節(jié)，并完成以下任務(wù)：

-列出你認(rèn)為在清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要的三個(gè)因素，并簡(jiǎn)要解釋其原因。

-從教材中找出至少兩個(gè)與清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的歷史事件，描述它們?nèi)绾斡绊懥私?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.觀看一部與清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片，如《清朝前期經(jīng)濟(jì)探秘》，觀看后撰寫(xiě)一篇觀后感，字?jǐn)?shù)不少于200字，談?wù)勀銖募o(jì)錄片中學(xué)到了什么，以及你對(duì)清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的看法。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，以下是我的反饋意見(jiàn)：

1.對(duì)于短文寫(xiě)作，大多數(shù)同學(xué)能夠圍繞主題進(jìn)行深入分析，但部分同學(xué)的論述較為表面，缺乏深入的歷史分析。我會(huì)在批改時(shí)指出具體需要改進(jìn)的地方，如提供更多的歷史背景信息、使用具體的歷史數(shù)據(jù)支持論點(diǎn)等。

2.在教材閱讀任務(wù)中，我注意到一些同學(xué)對(duì)歷史事件的理解不夠準(zhǔn)確