第1課 鴉片戰(zhàn)爭（教學實錄）-2024-2025學年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學實錄（統(tǒng)編版）

第1課鴉片戰(zhàn)爭（教學實錄）-2024-2025學年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升教學實錄（統(tǒng)編版）一、教學背景

授課內(nèi)容：《鴉片戰(zhàn)爭》

授課年級：八年級

教材版本：統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在讓學生了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及其對中國歷史的影響，培養(yǎng)學生對國家命運的關(guān)心和對歷史事件的思考能力。通過分析鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過和結(jié)果，使學生認識到落后就要挨打的歷史教訓，激發(fā)學生為民族復(fù)興而努力學習的熱情。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：

1.歷史思維：培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力，理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義及其對中國社會的影響。

2.歷史價值觀：引導(dǎo)學生形成正確的歷史觀，認識到國家獨立和民族尊嚴的重要性。

3.文化認同：激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，增強民族自信心。

4.責任意識：通過歷史事件的學習，培養(yǎng)學生承擔社會責任的意識，為國家的未來發(fā)展貢獻力量。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《鴉片戰(zhàn)爭》，主要包括鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程、結(jié)果及其對中國歷史進程的影響。具體內(nèi)容包括：

-鴉片戰(zhàn)爭前的國內(nèi)外環(huán)境；

-鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和重大事件；

-鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響；

-中國人民的反抗斗爭。

2.重點難點：

-重點：鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程、結(jié)果以及對中國社會的影響，特別是鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響。

-難點：分析鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程的深遠影響，理解落后就要挨打的歷史教訓，以及如何從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維。

教學內(nèi)容將圍繞以上主題和重點難點進行展開，旨在讓學生全面了解鴉片戰(zhàn)爭，提高學生的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史文獻資料、網(wǎng)絡(luò)歷史資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖分析、案例分析五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組反映鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的圖片，如閉關(guān)鎖國、鴉片流毒、戰(zhàn)爭場景等，引導(dǎo)學生觀察并提問：“這些圖片反映了什么時期的社會狀況？你們知道這些圖片背后的歷史事件嗎？”通過圖片和問題，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為引入本課主題《鴉片戰(zhàn)爭》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師利用PPT展示鴉片戰(zhàn)爭的時間線，引導(dǎo)學生了解戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果。

-分組討論：學生分組分析鴉片戰(zhàn)爭的原因，每組選取代表匯報討論結(jié)果。

-教師總結(jié)并講解鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。

-學生閱讀教材中關(guān)于中國人民反抗斗爭的內(nèi)容，教師指導(dǎo)學生理解反抗斗爭的意義。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：學生分組，每組扮演一個歷史角色（如清朝官員、英國商人、普通民眾等），模擬鴉片戰(zhàn)爭前后的社會場景，進行對話和討論。

-情景分析：教師提出問題，如“如果你是當時的清朝皇帝，你會如何應(yīng)對鴉片問題？”學生進行分析并給出答案。

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)互動體驗中的發(fā)現(xiàn)和感悟，加深對鴉片戰(zhàn)爭歷史意義的理解。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一張歷史地圖，要求學生標出鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場和事件發(fā)生地。

-學生根據(jù)地圖和所學內(nèi)容，撰寫一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的小結(jié)，總結(jié)戰(zhàn)爭的影響和啟示。

-教師選取幾份學生的總結(jié)進行展示和點評，鼓勵學生積極參與和表達。

整個教學過程設(shè)計旨在通過情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，新知探索建立知識框架，互動體驗深化理解，實踐應(yīng)用鞏固知識，從而全面提升學生的歷史素養(yǎng)。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課的教學中，學生對鴉片戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果有了較為清晰的認識，但在分析戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響方面，部分學生仍顯得不夠深入。此外，角色扮演環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，互動效果未達預(yù)期。

2.教學改進：在未來的教學中，我將增加對戰(zhàn)爭影響的案例分析，引導(dǎo)學生從多個角度思考問題。同時，為了提高學生的參與度，我會提前準備更多角色和情景，確保每個學生都能參與到互動體驗中，增強課堂的趣味性和互動性。此外，我還會加強對學生的個別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解歷史事件和概念。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《中國近代史》、《鴉片戰(zhàn)爭與近代中國》等，為學生提供更深入的歷史背景和事件分析。

-影視資料：《鴉片戰(zhàn)爭》、《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》等歷史題材電影或紀錄片，幫助學生更直觀地感受歷史。

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史學術(shù)網(wǎng)站、博物館數(shù)字資源等，提供豐富的歷史資料和學術(shù)研究。

-文獻資料：鴉片戰(zhàn)爭時期的文獻、日記、信件等，幫助學生了解當事人的感受和看法。

-藝術(shù)作品：與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，展現(xiàn)歷史事件的藝術(shù)表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的歷史書籍，以加深對鴉片戰(zhàn)爭的理解。

-觀看影視資料，特別是歷史紀錄片，之后進行小組討論，分享觀影感受和歷史認識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，查找關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的學術(shù)文章，了解不同學者的觀點。

-閱讀文獻資料，如《南京條約》、《望廈條約》等，分析條約內(nèi)容對當時中國的影響。

-參觀博物館或在線瀏覽博物館的數(shù)字資源，觀察與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的展品，了解歷史文物的背景故事。

-分析藝術(shù)作品中的歷史元素，探討藝術(shù)家如何通過作品表達對鴉片戰(zhàn)爭的觀點和情感。

-