Module 11 unit 2 In England,you usually drink tea with milk 英文版教學實錄 2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk英文版教學實錄2024-2025學年外研版八年級英語上冊一、教學背景

授課內容：Module11unit2InEngland,youusuallydrinkteawithmilk

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年外研版八年級英語上冊。

本節(jié)課以英國文化背景為切入點，引導學生學習關于生活習慣的描述。通過閱讀課文，學生將掌握在不同國家人們的飲食習慣，并能運用所學句型和詞匯進行交流。二、教學目標

1.讓學生掌握描述不同國家飲食習慣的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。

3.引導學生通過討論和交流，提高英語口語表達能力和團隊協作能力。

4.培養(yǎng)學生對外國文化的興趣和尊重，拓展國際視野。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示英國茶文化圖片和視頻，引導學生進入主題。

-情境模擬：設置模擬對話場景，讓學生模擬在不同場合下如何禮貌地提出和回答關于飲食習慣的問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論課文中提到的不同國家的飲食習慣，并分享各自國家的飲食特色。

-角色扮演：學生扮演不同國家的人，相互交流飲食習慣，練習目標語言。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成關于本課內容的反思作業(yè)，思考自己在交流中的表現和收獲。

-同伴評價：學生在小組內互相評價對方的語言表達和交流能力，提出改進建議。四、教學資源

-多媒體設備（投影儀、電腦）

-課文教材

-英國茶文化相關圖片和視頻

-模擬對話場景道具

-小組討論記錄表

-反思作業(yè)紙

-教學PPT五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張英國的下午茶圖片，詢問學生是否了解英國的飲食習慣，從而引入本課主題。接著，教師簡要介紹英國茶文化背景，激發(fā)學生對英國飲食文化的興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師引導學生閱讀課文，讓學生找出描述不同國家飲食習慣的關鍵詞和句型。

-教師通過提問和討論的方式，幫助學生理解課文內容，并解釋生詞和短語。

-教師演示如何運用所學詞匯和句型進行對話，并讓學生模仿練習。

-學生分組，模擬不同國家的飲食習慣，進行角色扮演，練習目標語言。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師布置任務，要求學生以小組為單位，設計一份關于自己國家飲食習慣的海報。學生需要運用所學詞匯和句型，將海報內容表達清楚。在制作海報的過程中，教師巡回指導，幫助學生解決語言表達和設計方面的問題。

4.展示與評價（約10分鐘）

內容：每個小組完成海報后，教師邀請他們向全班展示他們的作品。學生需要用英語介紹他們的海報內容，包括飲食特色、習俗等。其他學生傾聽并給予評價。最后，教師總結每個小組的表現，給予鼓勵和建議。

5.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師帶領學生回顧本課所學內容，強調重點詞匯和句型。同時，教師提醒學生尊重不同國家的飲食文化，提高跨文化交際意識。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于自己國家飲食習慣的短文，鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過情境教學和互動學習，學生們對英國茶文化有了更深的了解，并能用英語描述不同國家的飲食習慣。在實踐應用環(huán)節(jié)，我注意到學生們在小組合作中積極參與，但在語言表達上還存在一些不足。我會繼續(xù)關注這一點，并在后續(xù)課程中加強語言輸出的訓練。此外，學生的自我反思和同伴評價環(huán)節(jié)也讓我看到了他們在學習過程中的成長，我會繼續(xù)鼓勵他們自主學習和相互學習，提高他們的英語綜合運用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：結合我們本節(jié)課學習的關于不同國家飲食習慣的內容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定一份個人的健康飲食計劃，考慮如何將我們所學的飲食習慣融入到日常生活中，保持營養(yǎng)均衡。

2.記錄一周內你的飲食情況，包括你吃了什么，是否遵循了你的健康飲食計劃，以及你的感受如何。

3.根據你的體驗，撰寫一篇短文，分享你對健康生活方式的看法，包括你認為哪些飲食習慣對你的健康有益，以及你如何計劃持續(xù)改善你的飲食習慣。

反饋方式：我會仔細批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見，不僅包括對你們寫作內容的評價，也會針對你們提出的健康飲食計劃提出建議。在下一堂課，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行課堂分享，讓作者向全班同學展示他們的計劃和體驗。這樣，我們不僅可以互相學習，還能從彼此的經驗中獲得靈感。

請大家認真完成作業(yè)，這不僅是對你們學習成果的一次檢驗，也是對你們生活方式的一次有益探索。我希望你們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，真正實現健康飲食，提升生活質量。我期待在課堂上聽到你們的分享，看到你們每個人的成長和進步。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括英國茶文化的歷史背景、不同國家的飲食習慣介紹等，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片資源：收集各國飲食文化的圖片，如茶道、咖啡文化、特色美食等，用于輔助教學，幫助學生形象地理解課文內容。

-音頻資源：提供英語聽力練習材料，如飲食習慣相關的訪談、對話等，提高學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：包括關于健康生活方式的文章，如營養(yǎng)均衡的飲食、運動的重要性、心理健康等，這些短文旨在幫助學生拓展知識面，加深對健康生活方式的理解。

-課文輔助材料：提供與課文主題相關的背景資料，幫助學生更好地理解課文內容，如不同國家的飲食文化特點、飲食習慣與健康的關系等。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，方便學生查找單詞和短語，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：推薦使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習軟件，學生可以根據自己的進度進行聽力訓練，提高英語聽力水平。

-語法練習網站：推薦學生訪問語法練習網站，如Grammarly、PurdueOWL等，通過在線練習和測試，鞏固語法知識。

4.互動平臺

-課程論壇：建立課程論壇，學生可以在論壇上討論課程相關話題，分享學習心得，教師也可以通過論壇解答學生的疑問，提供學習指導。

-視頻會議軟件：利用視頻會議軟件，如Zoom、MicrosoftTeams等，進行線上實時教學和輔導，方便學生提問和教師解答。

5.輔助書籍

-推薦閱讀：提供與課程相關的英語閱讀書籍，如《健康飲食指南》、《跨文化交際》等，幫助學