研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟

研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟《學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立》疫情與教育課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟一、研究思路本課題研究有目的、有計(jì)劃嚴(yán)格按照“調(diào)查篩選——課題論證——制訂方案——實(shí)踐研究——交流總結(jié)——申請結(jié)題”的程序進(jìn)行。先對疫情與教育下學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立現(xiàn)狀作全面了解，明確研究的內(nèi)容、方法和步驟；再組織本課題組教師研究課題研究的內(nèi)容、任務(wù)和具體的操作研究步驟。通過一系列的應(yīng)用研究活動(dòng)，了解本次疫情與教育下對學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立發(fā)展特征，建立起學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立體系，依托綦江區(qū)名師工作室及相關(guān)課題實(shí)驗(yàn)研究疫情教育專業(yè)交流平臺，完成學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立體系，以此推動(dòng)學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立的應(yīng)用與發(fā)展。二、研究方法接納調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、比力研究法、案例研究法、經(jīng)歷總結(jié)法和文獻(xiàn)研究法。調(diào)查搜集國內(nèi)外在新冠疫情下如何教育學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立的相關(guān)資料，攝制相關(guān)資料。用行動(dòng)研究法對學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立的理論與方案進(jìn)行探索、實(shí)踐，經(jīng)歷調(diào)查——計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——反思五個(gè)階段。進(jìn)行學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立的比較研究，吸收本次新冠疫情下如何教育學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立研究的深入。根據(jù)新冠疫情對學(xué)生生命觀、世界觀、人生觀樹立理論案例，研究學(xué)生生命觀、世界觀、人生觀樹立的規(guī)律，總結(jié)經(jīng)歷，共同探討。查閱相關(guān)學(xué)生價(jià)值觀、世界觀和人生觀樹立的研究文獻(xiàn)、論著、敷陳、經(jīng)歷總結(jié)、統(tǒng)計(jì)材料等，給學(xué)生樹立正確的生命觀、世界觀、人生觀研究提供借鑒。三、技術(shù)路線技術(shù)路線：前期調(diào)研——課題論證——課題綱要——課題計(jì)劃——實(shí)踐探索——反思調(diào)適——收集資料——總結(jié)分析——構(gòu)建模式——形成報(bào)告——推廣應(yīng)用四、實(shí)施步驟第一階段（2020年5月——2020年8月）1、制定疫情與教育《學(xué)生生命價(jià)值觀的重構(gòu)、正確的世界觀和人生觀的樹立》課題實(shí)施方案，邀請專家，召開課