專(zhuān)題20 第三章綜合測(cè)試-2022-2023學(xué)年八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中期末考點(diǎn)大串講（浙教版）（原卷版）

專(zhuān)題20第三章綜合測(cè)試總分160分時(shí)間120分鐘一、單選題(共20題；共60分)1．（2022八下·浙江期中）圖所示分別是氧氣的制取、干燥、收集和檢驗(yàn)的裝置，其中錯(cuò)誤的是（）A．制取氧氣B．驗(yàn)滿(mǎn)氧氣C．收集氧氣D．檢驗(yàn)氧氣2．（2022八下·浙江期中）下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中正確的是()A．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%B．通常情況下，空氣中氧氣體積與總體積之比約為1∶5C．空氣中二氧化碳的體積只約占0.04%，因此它幾乎沒(méi)什么用D．空氣中含量最少的是稀有氣體3．（2023八下·義烏期中）我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，微觀模型如圖所示，下列說(shuō)法正確的是()A．金原子對(duì)CO起吸附催化作用B．反應(yīng)中分子的數(shù)目發(fā)生了改變C．該化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)D．碳化鉬在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變4．（2023八下·浙江期末）實(shí)驗(yàn)室中常用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4△__K2MnO4+MnO2+OA．B．C．D．5．（2023八下·義烏期中）已知：氮?dú)獾姆悬c(diǎn)﹣196℃，氧氣的沸點(diǎn)﹣183℃．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制取氧氣的流程如圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1B．氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾螩．在蒸發(fā)的過(guò)程中氧氣先被蒸發(fā)出來(lái)D．分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)活潑，故可用作食品保鮮的保護(hù)氣6．（2023八下·吳興期中）用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記，下列數(shù)軸表示錯(cuò)誤的是（）A．地殼中元素含量由高到低B．不同種原子的原子序數(shù)依次遞增C．空氣中氣體體積分?jǐn)?shù)由大到小D．含氮物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)從低到高7．（）某學(xué)生在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此，他對(duì)溫室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24h測(cè)定。下列曲線中能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為當(dāng)日時(shí)刻，縱坐標(biāo)為CO2濃度)()A．B．C．D．8．（）下圖是人體氣體交換示意圖，據(jù)圖回答：甲、乙兩處的氣體交換主要通過(guò)的原理是()A．呼吸作用 B．滲透作用 C．?dāng)U散作用 D．交換作用9．（）將25gA物質(zhì)和5gB物質(zhì)混合，加熱后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)分析，反應(yīng)后的混合物含10gA和11gC，同時(shí)還含有一種物質(zhì)D。若A、B、C、D的相對(duì)分子質(zhì)量分別為30、20、44、18，則它們之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能是()A．A+B=C+D B．A+2B=2C+D C．2A+B=2C+D D．2A+B=C+2D10．（）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)檢驗(yàn)氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)記錄或操作不正確的是()A．用坩堝鉗將木炭從上往下緩慢伸入集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中，可充分利用瓶中氧氣B．將打磨后的鐵絲繞成螺旋狀，可增大鐵絲的受熱面積C．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并放熱D．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中應(yīng)預(yù)先裝有少量水或鋪上一層細(xì)沙11．一定條件下，甲、乙混合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示。下列說(shuō)法中不正確的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g500.500反應(yīng)后的質(zhì)量/g23x243A．x的值等于0.5 B．甲一定是化合物C．丙和丁的質(zhì)量變化比為8∶1 D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)12．將20g甲、5g乙、8g丙三種純凈物混合置于密閉容器中加熱，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。經(jīng)分析可知：反應(yīng)后混合物中含有5g甲、16g丙，還含有一種新物質(zhì)丁。則丁物質(zhì)的質(zhì)量是（）A．12g B．9g C．4g D．17g13．（2022八下·南潯期末）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述中不正確的是()A．圖一中實(shí)驗(yàn)后，遮光部分滴加碘酒后變藍(lán)色B．圖一中遮光部分和未遮光部分形成對(duì)照C．圖二的作用是褪去葉片中的綠色D．此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是光合作用需要光，光合作用能產(chǎn)生淀粉14．（2022八下·溫州期末）小明在做氯酸鉀制取氧氣(2KClO3MnO2_A．a(chǎn)點(diǎn)表示氯酸鉀的質(zhì)量B．b點(diǎn)表示氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量C．c點(diǎn)表示氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的質(zhì)量D．d點(diǎn)表示氯化鉀和二氧化錳的質(zhì)量15．（2022八下·諸暨期末）為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述不正確的是()A．甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D．丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳16．（2022八下·新昌期末）如圖所示實(shí)驗(yàn)中，以下說(shuō)法正確的是（）A．圖甲所示模擬吸氣運(yùn)動(dòng)B．圖乙中鋼棒A端為N極C．圖丙中白磷換成硫也能測(cè)定空氣中氧氣含量D．圖丁中玻璃片粘在燒杯底部是因?yàn)闅溲趸^與氯化銨反應(yīng)時(shí)放出熱量17．（2022八下·新昌期末）讀圖識(shí)圖是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要手段。下列四個(gè)圖像中能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．圖甲：氫氣和氧氣在密閉容器中燃燒B．圖乙：加熱-定量氣酸鉀和二氧化錳的混合物C．圖丙：用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣D．圖丁：分別向等質(zhì)量大理石中滴加足量的相同的稀鹽酸18．（2022八下·柯橋期末）如圖是人體氣體交換示意圖，以下說(shuō)法正確的是()A．圖甲中②處氧氣濃度小于①處B．圖乙中③處二氧化碳濃度大于④處C．圖甲為人體的組織細(xì)胞，圖乙為肺泡D．呼出的氣體中二氧化碳濃度低于氧氣濃度19．（2022八下·金東期末）某科學(xué)興趣小組為探究環(huán)境因素對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)如圖裝置開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是()A．該裝置是為了研究無(wú)機(jī)鹽濃度對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響B(tài)．相同時(shí)間內(nèi)，LED燈管調(diào)至第1級(jí)時(shí)產(chǎn)生的氣泡最多C．燒杯中金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣泡，可使澄清的石灰水變渾濁D．需要利用燒杯中的碳酸氫鈉溶液來(lái)提高水中氧氣的含量20．（2022八下·吳興期末）下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（）

A．甲表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)剩余固體中氧元素的質(zhì)量變化B．乙表示加熱氯酸鉀(含少量MnO2)制取氧氣時(shí)固體物質(zhì)種類(lèi)的變化C．丙表示雙氧水(含少量MnO2)分解時(shí)溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化D．丁表示質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相等的雙氧水反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量變化二、填空題(共6題；共28分)21．（2022八下·浙江期中）已知在化學(xué)變化中元素的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，現(xiàn)有1.6g某物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則①一定含有C、H元素；②一定不含有O元素；③可能含有氧元素；④一定含有O元素；其中正確的是。分子中C、H原子的個(gè)數(shù)比為。22．（）下圖所示裝置用于測(cè)定蝗蟲(chóng)呼吸作用的速率，圖中的NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2，據(jù)圖回答問(wèn)題。(實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間蝗蟲(chóng)的生命活動(dòng)，瓶口密封)（1）該裝置可測(cè)定的是蝗蟲(chóng)呼吸作用過(guò)程中吸收O2的速率還是釋放CO2的速率?。（2）15min后，U形管左右兩側(cè)的管內(nèi)液面位置有何改變?。23．（）靜呼吸時(shí)，一般成年人每次吸入和呼出的氣體量相等，約為500mL。在平靜呼吸之末，肺內(nèi)尚存有氣體約2400mL。經(jīng)測(cè)定還表明，吸入氣、呼出氣和肺泡氣之間，各種氣體成分的體積分?jǐn)?shù)差別很大，如下表所示。試回答下列問(wèn)題。成分類(lèi)別O2體積分?jǐn)?shù)/%CO2體積分?jǐn)?shù)/%吸入氣20.960.03呼出氣16.204.5肺泡氣14.05.6（1）呼出氣中O2含量高于肺泡氣，而CO2含量低于肺泡氣，說(shuō)明了什么?。（2）在每次吸氣過(guò)程中，吸入氣中不參與氣體交換并被呼出的部分氣體，存在于呼吸系統(tǒng)的什么部位?。（3）上述事實(shí)表明了什么?。24．（2022八下·諸暨期末）如圖是小勇用自制空氣炮吹滅燭焰的實(shí)驗(yàn)。拉伸彈性溥膜然后放手，空氣會(huì)從端噴出，從而吹滅蠟燭。燭焰被吹滅是由于。利用燭焰被吹滅確定空氣流動(dòng)與下列哪項(xiàng)采取的科學(xué)方法相同？①用磁感線表示通電導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)②利用被吸引的大頭針數(shù)目來(lái)比較電磁鐵的磁性強(qiáng)弱③控制電壓相等，研究電流與電阻的關(guān)系25．（2022八下·新昌期末）如圖甲所示是海姆里克腹部沖擊法，應(yīng)用此方法可以搶救因異物堵塞呼吸道而發(fā)生窒息的患者，因此該法被人們稱(chēng)為“生命的擁抱”。

（1）異物排出時(shí)，橫隔膜處于圖乙中(選填“A"或“B")位置。（2）圖丙是患者在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，曲線(選填“AB"或“BC”)段表示吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。26．汽車(chē)尾氣是造成城市空氣污染的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們?cè)谄?chē)排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的CO和NOx轉(zhuǎn)化為N2和CO2。（1）寫(xiě)出CO和NOx在“催化轉(zhuǎn)化器”中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）若x=1，CO和N2在化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為。（3）若x=2.5時(shí)，則NOx的化學(xué)式為。三、實(shí)驗(yàn)探究題(共6題；共42分)27．（2023八下·吳興期中）某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖I）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果。請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）圖I實(shí)驗(yàn)中可以推測(cè)氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是（寫(xiě)出2點(diǎn)）（2）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾。③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是（填序號(hào)）（3）圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約mL刻度處才停止。28．小明查閱資料得知：除二氧化錳外，許多水果對(duì)過(guò)氧化氫分解也有催化作用。為了探究蘋(píng)果質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解速度的影響，用如圖甲所示裝置（固定裝置未畫(huà)出）進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。????⑴檢查裝置氣密性。⑵稱(chēng)取1克蘋(píng)果，切成小塊放入燒瓶中，量取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液倒入燒瓶中，迅速塞緊塞子，當(dāng)液滴移至A點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。⑶當(dāng)觀察到液滴恰好至B點(diǎn)時(shí)（AB間玻璃管容積為6毫升），記錄所需時(shí)間。⑷依次用不同質(zhì)量的蘋(píng)果重復(fù)步驟2和3，記錄并處理數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖乙。①小明把燒瓶放在盛有水的水槽中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是為了保持溫度不變。溫度升高會(huì)導(dǎo)致液滴移動(dòng)變快，原因是（例舉一個(gè)）②第(3)步除了可以用記錄液滴移動(dòng)相同距離所用時(shí)間來(lái)比較分解速度外，還可以用什么方法來(lái)比較。③本實(shí)驗(yàn)可得出的。④若用20毫升5%的過(guò)氧化氫溶液與6克蘋(píng)果重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中步驟3記錄的時(shí)間是秒。29．（2022八下·仙居期末）某中學(xué)科學(xué)興趣小組猜想“二氧化碳是光合作用必需的原料”，準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等，并設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙兩個(gè)裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的，以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。（2）將甲、乙兩個(gè)裝置在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，然后從甲、乙兩個(gè)裝置的天竺葵上各取一片葉子，放入中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片顏色的變化。若，則該猜想成立。30．（2022八下·東陽(yáng)期末）某班級(jí)興趣小組為研究植物呼吸作用，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．選取兩份等量且生長(zhǎng)狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號(hào)為甲組和乙組。甲組菠菜用開(kāi)水燙2-3分鐘，乙組不作處理。然后將兩組菠菜分別放入兩個(gè)不透光且密閉的恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)(如圖1)Ⅱ．連接計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭。采集裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳的24小時(shí)濃度數(shù)據(jù)，并自動(dòng)生成兩種氣體濃度隨時(shí)間變化圖像如圖2(不考慮微生物呼吸作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響)。實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)：（1）實(shí)驗(yàn)中采用的恒溫箱是不透光的，目的是。（2）根據(jù)圖2可知，乙組氧氣濃度下降速度先快后慢，二氧化碳濃度上升速度先快后慢，原因是（3）該興趣小組欲探究“植物呼吸作用在什么溫度下最強(qiáng)”，又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取5套與乙組完全相同的裝置，放入不透光且密閉的恒溫箱中，分別調(diào)節(jié)溫度為15℃、20℃、25℃、30℃、35℃，測(cè)得4小時(shí)后二氧化碳濃度的增加量，發(fā)現(xiàn)25℃時(shí)增加量最大，由此小組同學(xué)得出25℃時(shí)，植物呼吸作用最強(qiáng)。請(qǐng)分析該結(jié)論是否準(zhǔn)確，若準(zhǔn)確請(qǐng)說(shuō)明理由；若不準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)建議31．（2022八下·東陽(yáng)期末）某科學(xué)興趣小組同學(xué)為了“測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：用圖甲裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)。檢查裝置氣密性后在廣口瓶中裝入適量水，將水面上方空間分成5等分……（1）實(shí)驗(yàn)一中“……”處還應(yīng)繼續(xù)下列操作，正確的順序?yàn)?。①充分冷卻②夾緊彈簧夾③將紅磷點(diǎn)燃立即放入廣口瓶，并塞緊瓶塞④打開(kāi)彈簧夾（2）實(shí)驗(yàn)二：為能更精確地測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，該小組同學(xué)重新設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)，圖乙中食品脫氧劑以鐵粉為主要成分，可以與氧氣反應(yīng)生成固體物質(zhì)，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①橡膠管用彈簧夾夾緊，在敞口容器A中裝入適量的水；②將橡膠管套入容器B下端，打開(kāi)彈簧夾，若水不進(jìn)入B中，說(shuō)明裝置氣密性好；③重新從B取下橡膠管，打開(kāi)彈簧夾，使橡膠管充滿(mǎn)水后再夾緊；④在容器B中裝入食品脫氧劑，平鋪至2mL刻度線處，B中活塞拉至刻度50mL處。迅速再將橡膠管裝回B下端；⑤靜置30分鐘后，打開(kāi)彈簧夾，水進(jìn)入B中，調(diào)節(jié)B的高度使得兩側(cè)液面相平，如圖丙，讀出B中液面對(duì)應(yīng)刻度為12mL。實(shí)驗(yàn)步驟③中使橡膠管充滿(mǎn)水的目的是。（3）步驟⑤打開(kāi)彈簧夾后，水進(jìn)入B中的原因是。（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為(精確到0.1%)。32．（2022八下·吳興期末）某科學(xué)小組為探究綠色植物在維持碳一氧平衡中的作用，設(shè)計(jì)了如圖一所示的密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置(此實(shí)驗(yàn)忽略溫度等因素對(duì)裝置內(nèi)氣體體積等的影響)：將圖一裝置放在室外培養(yǎng)24小時(shí)，連接氧氣檢測(cè)儀，測(cè)得裝置內(nèi)一晝夜氧氣濃度的變化曲線如圖二。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：（1）分析圖一和圖二可知，隨著時(shí)間推移，紅墨水滴的位置在一天中時(shí)移動(dòng)到最右端(填數(shù)字)。該植物在一天中積累了有機(jī)物，依據(jù)是曲線中A點(diǎn)低于點(diǎn)(填圖中字母)；（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖二中AF段該植物一直進(jìn)行的生理活動(dòng)的文字表達(dá)式：；（3）若用圖一裝置繼續(xù)探究光合作用是否需要水分，則對(duì)該綠色植物進(jìn)行的處理是。四、解答題(共5題；共30分)33．（2023八下·浙江期末）“化學(xué)氧自救呼吸器”是一種在缺氧環(huán)境中通過(guò)制氧劑臨時(shí)供氧的裝置。制氧劑的主要成分是超氧化鉀(KO2)，產(chǎn)生氧氣的主要原理是超氧化鉀與人體呼出的水汽反應(yīng)，其化學(xué)方程式為4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑。制氧劑中其他成分不能生成氧氣。（1）小明設(shè)計(jì)化學(xué)氧自救呼吸器時(shí)，為確定制氧劑的用量，除了查閱人體每分鐘呼吸次數(shù)外，還需了解哪些與人體呼吸相關(guān)的數(shù)據(jù)?。(列舉一個(gè))（2）若該呼吸器需為使用者提供48g氧氣，則至少需要含超氧化鉀80%的制氧劑多少克?（3）小明設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩種化學(xué)氧自救呼吸器，其內(nèi)部氣體路徑如圖所示。你認(rèn)為哪種方案更合理?說(shuō)明理由：。34．（2022八下·南潯期末）某學(xué)校的學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng))。請(qǐng)計(jì)算：序號(hào)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g第1次2011第2次206第3次202.8第4次20a（1）上表中a的數(shù)值為；（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是；（3）求鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。35．（2022八下·麗水期末）