滬教版牛津英語五年級下冊Module 2 Work and play Unit4 Reading is fun作業(yè)設計（單元總體分析）

滬教版牛津英語五年級下冊Module2Workandplay

Unit4Readingisfun作業(yè)設計（單元總體分析）

本單元的主要學習內容是通過在書店讀書和Bookwcck的策劃活動來學習有關書籍的核心詞匯，同時運用be

goingt。表達意愿和打算。通過學習培養(yǎng)學生愛讀書的習慣，由衷感受到：Readingisfun.具體內容編排如下：

單元

內容

本單元選自滬教版牛津英語五色級卜一冊Module2NorkandplayUnit4Readingisfun。本單元主要內容是

教材月b?goingto來描述自己的打算和意愿，這也是一般將來時begoingto在本教材的第一次出現(xiàn)。通過閱讀不

分析同種類書以及BookWcck的活動來讓學生樂于讀書，愛好讀書。

1.能在語境中正確運用本單元核心詞匯：storybook,dictionary,magazine,newspaper,week,over

there,doasurvey,act...oul等。

語言能力2.能用特殊疑問句Whataroyougoingto...?和?般疑問句Aroyougoingto...?詢問別人的打

算，并能用【'mgoingl。...句型陳述意愿。

3.能正確讀出字母i和字母ie在單詞中的發(fā)音，并能遷移到其他含相關字母組合的單詞拼讀中。

單兀

思維品質通過完成本單元作業(yè)，學生思維的邏輯性、思維的獨立性、思維的創(chuàng)造性等思維品質得以發(fā)展。

學習

L能在語境中，完成課本知識的夏現(xiàn)及基本應用。

目標學習能力

2,能在語境中，利用所學知識解決相應的學習難題.

3.能在語境中，對所學知識靈活進行提煉、總結并創(chuàng)造住用。

通過一系列側重點不同的讀書相關的活動和體驗，學生能夠體會和感知Readingis

文化意識3eful.-Reading!shelpful.—Readingisco1ourfu1.從而由更感受到Readingisfun,養(yǎng)成

熱愛閱讀的好習慣。

1.通過聽讀等基礎性作業(yè)的布置，學生能掌握語言運用的技能，學會用英文進行交流。

單元

2.通過書寫等拓展行作業(yè)的布置，學生可以運用和遷移語言輸出，發(fā)展其思維品質和交際素養(yǎng)。

作業(yè)

3.通過總結、提煉、再創(chuàng)等實踐性作業(yè)的布置，培養(yǎng)了學生的高階思維，實現(xiàn)深度學習。

日標

4.讓學生在完成作業(yè)的過程中體會讀書的不同功能以及不同樂趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2

本次作業(yè)設計圍繞“悅成長”系列，設置了【悅知越樂】、【悅用越靈】、【悅融越活】三個板塊。

【悅知越樂】板塊為夯實性基礎作業(yè)，旨在鞏固學生課堂所學，幫助學生打好語音、語調基礎、加強記憶和鞏固

基礎知識，形成諾言枳累，提高諾言表達能力。

【悅用越靈】板塊為鞏固性拓展作業(yè)，旨在調動學生多種感官，提升動手能力和學習的趣味性，啟發(fā)學生的思維，

將實踐作業(yè)與學生學到的知識運用到生活中。

單元【悅融越活】板塊為創(chuàng)造性實踐作業(yè)，旨在以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，融合感知、體驗、參與、交流和

作業(yè)合作多種形式的作業(yè)方式。幫助學生了解文化、拓展視野，增進素養(yǎng)，進一步激發(fā)學生學習興趣和探索精神。

設計同時，本次作業(yè)設計中，在每個板塊之后，均設立了作業(yè)量化表，表格從“語言技能”、“思維水平”、“完

思路成方式”、“預估完成時間”、“作業(yè)評價”幾個維度說明作業(yè)功能。（如圖所示）

作業(yè)類型

完成方式預估完成時間作業(yè)評價

語言技能思維水平

（分評）

聽說1):寫記憶理解應用獨立合作自我評價教師評價

Perfect!

☆☆☆☆☆Great!

Good!

滬教版牛津英語五年級下冊Module2Workandplay

Unit4Readingisfun作業(yè)沒計

PeriodOneListenandsayLookandlearn

這一課時的作業(yè)評價重點圍繞“能在語境中正確運用本單元的核心詞匯”以及能用begoingto句型陳述

作業(yè)分析

意愿。同時，在完成單元作業(yè)的同時，初步了解不同書籍的特性和閱讀方法，培養(yǎng)愛讀書的好習慣。

時間要求

15分鐘

實施主體五年級學生

1.書寫規(guī)范、頁面工整、獨立完成，得。

自我評價標準2.書寫涂改較多，部分作業(yè)求助同伴或家長,得

評價設計3.書寫不規(guī)范，漏題明顯，大部分題目求助他人，得

1.完全正確且書寫工整，或實踐性作業(yè)答案富有創(chuàng)造性，得“Perfect”。

教師評價標準2.答案基本正確，字跡不規(guī)范且涂改較多，頁面有臟亂現(xiàn)象，得“Great”。

3.答案錯誤且訂正正確后,得“Good”。

作業(yè)呈現(xiàn)及維度分析設計意圖難易度

【悅知越樂］1.Listenandread

Kitty:Look,Alice.TherearemanyKitty:Whatarethepicturesabout?

storybooks.I'mgoingtobuyone.Alice:They'repicturesofdifferent通過聽讀、

Alice:I'rigoingtolookatthepictureplacesinChina.I'mgoingtovisitthese

跟讀文本，喚醒

booksoverthere.placesinthefuture.Whatareyou

Kitty:OK.reading?Isitastorybook?課堂所學，為此☆

Kitty:DoyoulikAthispictiimhook?Kitty:Yes.It'sStoriesforChildren.后的作業(yè)完成做

Alice:Yes.It'sfun.TherearemanyI'mgoingtoreadastoryeveryday.

好知識準備。

beautifulpicturesinit.

作業(yè)類型

完成方式預估完成時間作業(yè)評價

語言技能思維水平

聽說讀寫記憶J2解應JJ獨立M乍（分鐘）自我評價教財評價

Perfect!

VJ7J72min☆☆☆☆☆Great!

Good!

5

2.Readandtag.（根據(jù)出籍提小，給每信15?柜寫1正確的標簽.，）

通過圖片提

示，啟發(fā)學生思

維，引導學生正

確書寫本單元核☆

心詞匯。

作業(yè)類型

完成方式預住完成時間作業(yè)評價

語言技能思維水平

聽說讀記憶J:解危J獨立牛作（分鐘）自我評價教財評價

Perfect!

rq、

7V「VV2min☆☆☆☆☆Great!

Good!

6

【悅用越靈】

3.Readandcomplete.俅圖,完成練習。）

I.Annisgoingtoread,

because.

2.Ciciisaoinatoread.通過閱讀文

A.adictionaryB.astorybook本，完成相關練

3.IsKevingoingtoreadapicturebook?習，學生能夠熟

練使用begoing☆

to...句型表達

4.Wha:isDoragoingtoreadeveryday?☆

口自己或別人的意

*

愿和打算?！?/p>

作業(yè)類型

完成方式預估完成時間作業(yè)評價

語言技能思維水平

聽說說寫記憶」解」J獨。:作（分鐘）自我評價教財評價

Perfect!

r

7VV/5min☆☆☆☆☆Great!

Good!

7

【悅融越活】蜀

4.Readandtry.（通過讀圖,嘗試和同伴合作使用詞典解決問題吧。）k二Readingisuseful.

Adictionaryisveryusefulinourlearning.HowtouseanEnglish-Chine薛門一

dictionary?Readbelow,andI'msureyoucanfigureouthowtodotha:.

Let'strytouseadictionarytogether.

芒,御齡

出冬老n我

Stepl:Getreadyyourdictionary.通過完成開

放性閱讀實踐,

Step2:Lookingupthenewword☆

學生了解英漢詞

inalphabeticalorder.（按照字母表順序）

典各板塊具體用☆

Step3:Findtheinformationyouneed.途，同時學會使☆

}pronunciation愛首!

-Icxplan曲ticn解釋；

—iz--,---用英漢詞典為自

|thenewword?/z

-------------------w，z

read（??/ri:d/verb動詞（reads,readily'

read/red/,hasread）1/己解決學習中的

1tolookatwordsandunderstandth^m

[example、cntcnc（例旬}

ifc：Haveyoureadthisbook>It'svery疑難，領悟

SWRing.你讀過運本作叫，"J有巨患％,

2tosaywordsthatyoucansee明讀..，二-

誦讀：/red。-ocI。thechildren,先紿Readingis

殖子讀廣一則故事.

readsomethingouttoreadsomething

tootherpeople（向別人）朗讀，宣讀：useful.

Theteacherreadouttheliitofnames.

名物0讀/名小.

8

Nowsearchthefollowingwordsinredwithyourpartner.

Thenmakeyourwordcards..????

Readingisuseful.《

Readingmakespeoplewise.

Readingmakespeoplenoble.

______A

—**——二u廠向wordcard

cfbywordcard

^一?一一■?一“

Word:

UJord:Pronunciation:

Pronunciation:Explanation:

他yownsentence:

Explanation:

掰yownsentence:

作業(yè)類型

完成方式預估完成時間作業(yè)評價

語言技能思維水平

聽說說寫記憶J娜應Jj獨立A乍（分鐘）自我評價教財評價

Perfect!

f

7VVV6min☆☆☆☆☆Great!

Good!

滬教版牛津英語五年級下冊Module2Workandplay

Unit4Readingisfun作業(yè)設計

PeriodTwoAskandanswerLearnthesoundsCulturecorner

這課時的作業(yè)評價重點是學生初步了解英美語言文化中的差異。能夠在語境中正確使用本單元核心詞

作業(yè)分析

匯，能用特殊疑問句Whatareyougoingto…？和一般疑問句Areyougoingto...?詢問他人的打算。同時，；

過完成作業(yè)，學生能正確讀出字母i和字母組合ie在單詞中的發(fā)音。

時間要求15分鐘

實施主體五年級學生

1.書寫規(guī)范、頁面工整、獨立完成，得“☆☆☆☆☆”。

自我評價標準2.書寫涂改較多，部分作業(yè)求助同伴或家長，得

評價設計3.書寫不規(guī)范，漏題明顯，大部分題目求助他人，得。

1.完全正確且書寫工整,或實踐性作業(yè)答案富有創(chuàng)造性,得“Perfect"°

教師評價標準2.答案基本正確，字跡不規(guī)范且涂改較多，頁面有臟亂現(xiàn)象，得“Great”。

3.答案錯誤且訂正正確后，得“Good”.

作業(yè)呈現(xiàn)及維度分析設計意圖雉易度

【悅知越樂】

1.Lookandread（看?行，讀?讀）il11幫助學生正

teamthesounds確掌握元音字母

H2E0pp?epiM.

1AlM2.Tongue-twister（試著讀出繞U令）ii和字母組合

3put*towinoy.

Iliketoridemywhitebikeie在單詞中的

fw

小eect*hh-0Ppi2

發(fā)音規(guī)律。

M**P**P**3.g]andflyanicekitewithmywife.

ZWOE2

☆

本題通過聽

讀和繞口令的形

作業(yè)類型

完成方式預付完成時間作業(yè)評價

語言技能思臺隹水平式帶領學生進行

聽說讀寫記憶J1照應1獨立與作（分鐘）自我評價教師評價語言訓練。

Perfect!

V7V1.5min☆☆☆☆☆Great!

Good!

11

【悅用越靈］3.Readandpractise.（讀圖、填空）

通過圖表進

行比較，了解英

美語言文化中的

差異，培養(yǎng)學生

跨文化意識。

☆

(l)lntheUK,wecanbuyon3x1floor.

@lntheUS,peoplecanreadpicturebooksonfloor.☆

?PeoplecanbuynewspapersonfloorintheUK,whileonfloorintheUS☆

4.Readandpractise(讀一讀，練一練)

TheBrownsaregoingtoRainbowShoppingMallthisweekend.

12

該作業(yè)融合

Mom'sbirthdayiscoming.l*mgoingto1*mgoingtobuysportshoesformy=；

buyherifift.Thegiftfloorisbetween

soccergamt.Thtyareonth.topfloor.《（Q》了樓層信息以及

foodfloorandclothesfloor.8

begoingto的

^「mgoingtobuysomebooks.

N十）7OTheyareunderthetopfloor.句型表達，學生

通過完成作業(yè)，

Practice1：Readanddraw.Practice2:Askandanswer.（根據(jù)問題寫出答旬1一步鞏固特殊

1Indexoffloorl.IsPaulgoingtohaveanyfood?疑問句和一般疑

___shoefloor問句來詢問他人

2.WhatisMarrygoingtobuy?的打算和計劃。

同時通過練習，

1/Fgiftfloor3.WhatisSallygoingtobuy?學生體驗生活中

處處是英語的樂

作業(yè)類型趣。

完成方式預仆完成時間作業(yè)評價

語言技能思g圭水平

聽說讀寫記憶:楓應?i獨立手作（分鐘）自我評價教師評價

Perfect!

V4J/6.5min☆☆☆☆☆Great!

Good!

13

［悅融越活］..................?????

Newspaperisanimportantreadingmaterialinourdaily巾6；二二^dirighe/nfiIx-/?*'****%

Itcanhelpuskeepupwithcurrentevents（了解時事動態(tài)）-'U*'**:

BeijingWinterOlympics（冬奧會）arecoming.Areyouexcited?7................］…

Whatwouldyouliketoknowaboutit?

TodayletsreadapieceofnewspaperaboutBeijingWinterOlympics.該項作業(yè)和

課時一的拓展閱

ITEENSK^讀作業(yè)一脈相

承，通過引導學

生讀報，引導學

生學會讀報紙，

從而掌握如何從

報紙中了解時事

動態(tài)等信息，體

會Readingis

hclpfulo

T4

（讀報紙，完成報告）

5.Readandwrite????■??????I

ngishelpful

KMd,『

Myreadingreport：

"ena/neox

then

^paper：

Ef

丁hedate

“wsgpe，isg加：

—iff

類型

完成方式預估完成時間作業(yè)評價

語言技能思名隹水平

聽說謨寫記憶廣1切、;”J獨立）作（分鐘）自我評價教師評價

Perfect!

VJJV/7min☆☆☆☆☆Great!

Good!

15

滬教版牛津英語五年級下冊Module2Workandplay

Unit4Readingisfun作業(yè)設計

作業(yè)內容PeriodThreeLookandreadWriteandsay

這課時的作業(yè)評價重點是學生能夠掌握文本《讀書周》中出現(xiàn)有關讀書的動詞短語，同時鞏固核心句

作業(yè)分析

型begoingto...。同時，學生通過螺旋式操練，學生能夠養(yǎng)成愛讀書的好習慣，并能積極參加讀書周的活

動。

時間要求15分鐘

實施主體五年級學生

1.書寫規(guī)范、頁面工整、獨立完成，得“☆☆☆☆☆”。

自我評價標準2.書寫涂改較多，部分作業(yè)求助同伴或家長，得

評價設計3.書寫不規(guī)范，漏題明顯，大部分題目求助他人，得。

1.完全正確且書寫工整，或實踐性作業(yè)答案富有創(chuàng)造性，得“Perfect”。

教師評價標準2.答案基本正確，字跡不規(guī)范且涂改較多，頁面有臟亂現(xiàn)象，得“Great”。

3.答案錯誤且訂正正確后，得“Good”.

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作業(yè)呈現(xiàn)及維度分析設計意圖難易度

【悅知越樂】

1.Listenandread（聽讀文本）2.ThinkandRctcll.（根據(jù)表格內容受述課文）

\5hciWhoHowWhat通過聽讀、

BookWeek

TWuodetts跟讀文本，喚醒

Bo<AWeekhcommg!?

ThestudentshClassSAoregoingtomakeposters課堂所學，為此

TWteii

aboutthebeststoriesfoechildren.The^aregoingtoBookweAb(?■1!(.irrgoiagto麗

writeaboutthewriter%ondthestories.Theyoregoing：

totakewme)ho<o$ofHbookstoo.后的作業(yè)完成做

Theboysore)oingtodoosurveyoboutchildren'sTWprts

favouriteboo?t.Thegirlsaregoingtoreadaplayand：血乙好知識準備。

thenoctKout.?☆

Bookweekisconning.通過我格梳

Thestudentsaregoingtoandtakesomephotos.理課文關鍵信

__________aregoingtodoasurvey.息，引導學生進

Thegirlsaregoingto.

行復述表達。

作業(yè)類型

完成方式預估完成時間作業(yè)評價

語言技能思維水平

聽說