《第1課 水的世界 1 奇妙的水》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《第1課水的世界1奇妙的水》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動安徽大學版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級上冊綜合實踐活動《水的世界1奇妙的水》，主要圍繞水的性質(zhì)、水的三態(tài)變化、水的重要性以及水資源的保護等方面展開。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級科學課程中的水章節(jié)相關(guān)，學生在科學課中已學習了水的三態(tài)變化、水的性質(zhì)等基本知識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學生對水的認識，引導學生了解水的重要性以及水資源的保護，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教材中涉及的內(nèi)容包括：水的三態(tài)變化、水的重要性、水資源的保護等。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：

1.讓學生能夠通過觀察和實驗，理解水的三態(tài)變化及其條件。

2.培養(yǎng)學生運用科學方法探究水的基本性質(zhì)和特點。

3.提高學生對水在自然界和生活中的重要性的認識。

4.引導學生形成珍惜和保護水資源的意識，增強環(huán)保行為。三、教學難點與重點

1.教學重點

-水的三態(tài)變化：通過實驗觀察冰、水和水蒸氣的狀態(tài)變化，理解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)換過程。

-例如，通過將冰塊放入熱水中，觀察冰塊逐漸融化成水，再加熱至沸騰變成水蒸氣的過程，使學生直觀地理解三態(tài)變化。

-水的重要性：讓學生認識到水對人類生活和自然界的重要性。

-例如，討論水在人體中的作用，以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)中的必要性，強調(diào)水是生命的基礎(chǔ)。

2.教學難點

-三態(tài)變化條件的理解：學生可能難以理解水在不同條件下如何發(fā)生三態(tài)變化。

-例如，通過互動討論，解釋溫度和壓力如何影響水的狀態(tài)變化，如水的沸點隨海拔高度的變化。

-水資源保護意識的培養(yǎng)：學生可能沒有形成足夠的水資源保護意識。

-例如，通過展示我國水資源分布圖，分析水資源短缺的地區(qū)和原因，引導學生思考如何在日常生活中節(jié)約用水，從而培養(yǎng)學生的保護意識。四、教學方法與策略

1.結(jié)合講授和討論，引導學生通過實驗觀察水的變化，增強直觀理解。

2.設(shè)計實驗活動，如自制水的三態(tài)變化模型，讓學生親身體驗水的變化過程。

3.利用多媒體資源，如水資源分布圖和動畫演示，輔助講解和展示水的重要性及保護措施。

4.通過小組合作和角色扮演，讓學生探討水資源的合理使用和保護，激發(fā)學生的參與和思考。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于自然界的水的短片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們在視頻中看到了水的哪些形態(tài)？水在我們的生活中有哪些用途？”

-簡要回顧學生在科學課中學到的關(guān)于水的基本知識。

2.新知學習（約25分鐘）

-講解水的三態(tài)變化，通過實驗展示冰、水和水蒸氣之間的轉(zhuǎn)換。

-引導學生觀察并記錄實驗中的變化，討論溫度和壓力對水狀態(tài)的影響。

-通過案例研究，分析水在自然界中的循環(huán)過程。

-強調(diào)水的重要性，討論水對生態(tài)系統(tǒng)的支撐作用以及對人類生活的影響。

-分組討論，讓學生思考如何在日常生活中節(jié)約用水。

3.實踐應用（約10分鐘）

-分配給每個小組一張白紙和彩色筆，要求他們設(shè)計一個關(guān)于水資源保護的宣傳海報。

-指導學生將海報分為三個部分：水的三態(tài)變化、水的重要性、節(jié)約用水的措施。

-學生在小組內(nèi)合作，將所學知識應用于海報設(shè)計，同時討論并選擇最有效的傳達方式。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-邀請幾個小組展示他們的海報，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計理念。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)水資源的珍貴和保護的必要性。

-提出挑戰(zhàn)：“如何在接下來的一個月內(nèi)，通過自己的行為，為節(jié)約水資源做出貢獻？”

-鼓勵學生在家庭和學校中實踐節(jié)約用水的措施，并分享他們的成果。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生的參與度很高，尤其是實驗環(huán)節(jié)，他們觀察得很仔細，討論也很熱烈。但是，我也注意到在討論水的重要性時，有些學生還是不太能聯(lián)系到實際生活。我需要在下一個環(huán)節(jié)加入更多的生活實例，讓學生更深刻地感受到水與他們的日常生活的緊密聯(lián)系。另外，海報設(shè)計環(huán)節(jié)時間稍顯緊張，下次我會提前準備一些素材，幫助學生更快地進入設(shè)計狀態(tài)。還有，我覺得可以增加一個學生分享節(jié)約用水小竅門的環(huán)節(jié)，這樣既能鞏固所學知識，也能激發(fā)他們實際行動的積極性。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上注意觀察學生的反應和參與程度，通過提問和討論來了解他們對于水的基礎(chǔ)知識和新學內(nèi)容的掌握情況。課后，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看是否能夠準確記錄實驗結(jié)果和理解課堂討論的要點。此外，實踐活動中，我會觀察他們?nèi)绾螌⑺鶎W知識應用到海報設(shè)計和節(jié)約用水的實際行動中。

我發(fā)現(xiàn)，學生在實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠積極地記錄觀察到的現(xiàn)象。但是，在理論知識的掌握上，部分學生對于水循環(huán)和三態(tài)變化條件的理解還不夠深入。作業(yè)方面，大多數(shù)學生能夠完成任務，但有些學生的作業(yè)缺乏深度思考，需要更多的引導。

改進策略：針對這些情況，我計劃在后續(xù)的課堂中增加一些互動式的小組討論，讓學生在討論中加深對水循環(huán)和三態(tài)變化條件的理解。同時，我會提供一些額外的閱讀材料，幫助學生擴展知識面。

在作業(yè)方面，我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來思考。例如，讓他們記錄一周內(nèi)的用水情況，分析哪些行為可以改進以節(jié)約用水。

對于實踐活動，我會提前準備一些創(chuàng)意素材和參考資料，幫助學生更快地進入設(shè)計狀態(tài)。我還會安排一個學生分享會，讓學生展示自己的海報并向大家介紹他們的設(shè)計思路和節(jié)水方法，這樣可以激發(fā)更多學生的創(chuàng)意和行動。

另外，我會注意學生的個體差異，對于理解較慢的學生，我會提供額外的輔導和解釋，確保他們能夠跟上課程的進度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們能夠進一步提升自己的能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本次課后作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂上學到的知識，并鼓勵他們將理論應用于實踐。以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.觀察日記：要求學生記錄一周內(nèi)家庭用水的情況，包括用水量、用途及可能的節(jié)約措施。

2.研究報告：學生需選擇一個與水相關(guān)的主題，如水污染、水資源保護等，進行深入研究，并撰寫一份簡短的報告。

3.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生設(shè)計一個節(jié)水裝置或提出一個節(jié)水方案，并繪制圖紙或制作模型。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)時，我注意到以下幾點：

-觀察日記：大多數(shù)學生能夠認真記錄用水情況，但部分學生缺乏對節(jié)約用水措施的深入思考。我會針對這一點給出具體建議，如如何合理安排用水時間，減少浪費等。

-研究報告：學生的報告內(nèi)容豐富，但有些報告的結(jié)構(gòu)不夠清晰，缺乏邏輯性。我會指導學生如何組織報告結(jié)構(gòu)，使其更加條理化。

-創(chuàng)意設(shè)計：學生的設(shè)計各有特色，但有些設(shè)計的可行性較低。我會鼓勵學生考慮實際操作的可行性，并在下次課堂上分享一些成功案例。

具體反饋建議如下：

-對于觀察日記，我會在每個學生的作業(yè)上寫下個性化的評語，指出他們的用水習慣中可以改進的地方，并提供具體的節(jié)水建議。

-對于研究報告，我會指出報告中需要改進的地方，如論點的明確性、論據(jù)的充分性以及結(jié)論的邏輯性。我還會提供一些額外的閱讀材料，幫助學生進一步了解所選主題。

-對于創(chuàng)意設(shè)計，我會鼓勵學生考慮設(shè)計中的創(chuàng)新點以及實際操作的難易程度。我會在課堂上安排時間讓學生展示他們的設(shè)計，并互相提供反饋。九教學資源拓展

拓展資源：

1.拓展閱讀材料：包括《水的秘密》、《水資源的利用與保護》等書籍，以及關(guān)于水循環(huán)、水資源保護的科普文章。

2.視頻資源：搜集一些關(guān)于水的科普視頻，如《水的三態(tài)變化》、《水循環(huán)之旅》等，以及紀錄片片段，如《水的力量》、《藍色星球》等。

3.實地考察：聯(lián)系當?shù)氐乃Y源管理部門或自然保護區(qū)，組織學生進行實地考察，了解水資源保護的實際工作。

4.在線互動平臺：利用學?；蚪逃块T提供的在線互動平臺，開展關(guān)于水資源的主題討論和知識競賽。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，以加深對水的重要性和水資源保護的理解。教師可以提供書單，并指導學生如何從閱讀中提取關(guān)鍵信息。

2.視頻學習：安排學生在課堂上或課后觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對水循環(huán)和水資源保護的認識。觀看后，可以組織學生進行簡短的討論，分享他們的觀后感和所學知識。

3.實地考察：組織學生參觀水庫、水廠、濕地等與水相關(guān)的場所，讓學生親身體驗水資源的重要性和保護的緊迫性?？疾旌?，要求學生撰寫考察報告，記錄他們的所見所聞和學習心得。

4.互動學習：利用在線互動平臺，開展水資源知識問答、節(jié)水小竅門分享等活動。教師可以設(shè)置一些問題，鼓勵學生在平臺上發(fā)表自己的觀點和想法，促進交流和合作學習。

5.家庭作業(yè)拓展：鼓勵學生與家人一起討論家庭用水情況，探討如何節(jié)約用水，并嘗試實