四年級語文上冊第八單元27故事二則第1課時教案新人教版

Page127*故事二則《扁鵲治病》講解并描述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，擅長聽取別人正確的看法，否則后果將不可思議。《紀昌學射》講解并描述了紀昌拜飛衛(wèi)學射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過程，告知我們無論學什么技藝，都要打好扎實的基礎。學生對寓言故事是特別感愛好的，但是對于紀昌、扁鵲這樣的歷史人物缺少深化了解，因此課前可以讓有條件的同學查閱有關紀昌、扁鵲的資料。學生對于同一問題往往有不同的見解，應當激勵學生提出自己的觀點。如紀昌學射的勝利當然是因為他有扎實的基本功，但也與他學習的看法、恒心、毅力和老師的指導有方分不開；再如，學生對蔡桓侯的評價，也應當見仁見智?？梢灾肛煵袒负钭砸詾槭?，可以給他講病須及早醫(yī)治，不要諱疾忌醫(yī)，要擅長聽取別人的勸說、接受別人的正確看法，還可以指出蔡桓侯左右之人的阿諛奉承，不加勸諫等。本文教學中可重點引導學生把握課文的主線，進入到課文的情境，抓住課文的語言文字，反復品讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會。然后分角色朗讀和表演，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致?！緦W問與技能】1．相識本課生字。2．默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后依次的詞語，再簡要復述這兩個故事。3．讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要擅長聽取別人正確看法的道理；懂得學習要練好基本功和防微杜漸的道理?！具^程與方法】聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法?！厩楦小⒖捶ㄅc價值觀】從寓言中受到教化，明白肯定的道理。重點默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后依次的詞語，再簡要復述這兩個故事。難點讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要擅長聽取別人正確看法的道理；懂得學習要練好基本功和防微杜漸的道理。老師：打算相關多媒體課件。學生：搜集寓言故事，了解有關的寓言學問。2課時第一課時1．相識本課生字。2．有感情地朗讀課文，能簡要復述“扁鵲治病”的故事，體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要擅長聽取別人正確看法的道理。重點找出文章中表先后依次的詞語，復述故事。難點體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要擅長聽取別人正確看法的道理。一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，你們生病的時候一般都會怎樣做？那你們?nèi)タ床〉臅r候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢？今日我們來學習一個跟醫(yī)生有關的故事，故事叫做《扁鵲治病》。(板書：扁鵲治病)二、品讀體驗，理解內(nèi)容1．自讀課文，說說這個故事講了什么。2．扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢？關于這一點扁鵲是怎么說明的？出示課文第5自然段扁鵲所說的話。(實行多種形式讀)3．蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的？(皮膚上→皮肉之間→腸胃→骨髓→病死)4．能夠用最簡潔的方法就能治好的病，蔡桓侯卻是怎么對待的呢？是哪個自然段講的？理解“毫不在意”。5．扁鵲對待治病的看法發(fā)生了哪些改變？說明白什么？(站了一會兒→又來拜見→再一次來探望→只看了幾眼，就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國去了)6．你認為蔡桓侯病死的根本緣由是什么？(他隱瞞疾病，膽怯 醫(yī)治，不接受他人勸說)7．蔡桓侯是怎樣對待扁鵲的勸說的？(不興奮→很不興奮→特別不興奮→驚奇→派人去請)8．你覺得蔡桓侯是怎樣的一個人？(不聽勸說、自以為是、固執(zhí)己見)三、鞏固延長1．假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么呢？2．有病不醫(yī)，只是危及自身；一國之君，假如不擅長聽良言，則會亡國。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有類似蔡桓侯這樣的事呢？舉例說一說。3．分角色表演課文內(nèi)容?，F(xiàn)在我們找三位同學來表演這個故事。一位同學朗讀課文，另外兩位同學分別扮演蔡桓侯和扁鵲，依據(jù)課文的內(nèi)容進行表演。(表演時留意人物的動作和神態(tài))eq\a\vs4\al(扁,鵲,治,病)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(小病不治：皮膚→熱敷,↓,病情發(fā)展\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(皮肉間（十來天）→扎針,腸胃（十來天后）→