（2024年秋季版）江蘇省七年級歷史下冊 第8課 宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 川教版

（2024年秋季版）江蘇省七年級歷史下冊第8課宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄川教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》

2.教學(xué)年級和班級：江蘇省七年級（7年級）1班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞江蘇省七年級歷史下冊第8課《宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》展開，教材內(nèi)容涉及宋代南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及海外貿(mào)易等方面的發(fā)展情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解宋代南方經(jīng)濟(jì)的繁榮及其對后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對中國古代經(jīng)濟(jì)變遷的認(rèn)識(shí)，理解宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。

2.空間感知：通過分析地圖，讓學(xué)生能夠指出宋代南方重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域。

3.文化理解：使學(xué)生了解并欣賞宋代南方文化的多樣性及其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

4.批判性思維：訓(xùn)練學(xué)生通過史料分析，形成對宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)在邏輯的理解和判斷。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，主要包括以下幾個(gè)方面：

-宋代南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，如水稻種植的推廣和水利工程的建設(shè)。

-宋代手工業(yè)的進(jìn)步，包括紡織、瓷器、冶金等行業(yè)的繁榮。

-宋代商業(yè)的興起，如市場交易、貨幣經(jīng)濟(jì)和海外貿(mào)易的發(fā)展。

-宋代南方經(jīng)濟(jì)對全國乃至世界的影響。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和影響，掌握其在中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上的地位。

-難點(diǎn)：分析宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何從史料中提煉信息，形成對宋代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程中，將重點(diǎn)講解宋代南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展和水力工程的貢獻(xiàn)，以及手工業(yè)和商業(yè)的進(jìn)步，讓學(xué)生通過實(shí)例了解宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從史料中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)其歷史思維和分析能力。通過課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生深入理解宋代南方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和全國范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)格局變化。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)介紹宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對宋代經(jīng)濟(jì)的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思維的碰撞。

-案例分析法：通過具體案例，如某地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展或某行業(yè)手工業(yè)的進(jìn)步，分析其背后的經(jīng)濟(jì)因素。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)的地圖、圖片和圖表，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，模擬宋代經(jīng)濟(jì)場景，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：適當(dāng)引入網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片片段，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組反映宋代南方經(jīng)濟(jì)繁榮的圖片，如繁忙的市場、精致的瓷器、豐收的農(nóng)田等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這些圖片中看出宋代南方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)嗎？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先利用PPT詳細(xì)講解宋代南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，如水稻種植技術(shù)的進(jìn)步、水利工程的作用等。接著，通過案例分析宋代手工業(yè)的成就，如紡織、瓷器、冶金等行業(yè)的發(fā)展。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論宋代商業(yè)的興起，包括市場交易、貨幣經(jīng)濟(jì)和海外貿(mào)易的擴(kuò)展。在這一環(huán)節(jié)中，教師會(huì)穿插提問，檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-教師展示宋代南方經(jīng)濟(jì)地圖，讓學(xué)生指出重要經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域，并解釋其原因。

-學(xué)生分小組討論宋代手工業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)和市場分布，每組選取一個(gè)行業(yè)進(jìn)行深入研究。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析宋代商業(yè)興起對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，并討論其對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的啟示。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張反映宋代南方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的海報(bào)。海報(bào)應(yīng)包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面的內(nèi)容，并要求用簡潔明了的文字和圖像表達(dá)。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)，并通過合作交流完善海報(bào)內(nèi)容。完成后，每個(gè)小組將海報(bào)展示給全班同學(xué)，并簡要介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)宋代南方經(jīng)濟(jì)在中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，以及其對后世的影響。同時(shí)，教師會(huì)提出一些思考題，如“宋代南方經(jīng)濟(jì)繁榮的原因有哪些？”“宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對我國古代社會(huì)有哪些影響？”等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和探索。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識(shí)。通過圖片和案例的分析，他們能夠積極參與討論，對宋代經(jīng)濟(jì)的理解也更加深入。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些小組在合作設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)出現(xiàn)了分工不明確的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。下次我會(huì)提前制定更詳細(xì)的合作規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。此外，在總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己來總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，這樣可以更好地檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，希望能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，提出了許多有見地的觀點(diǎn)，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和案例分析時(shí)，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有少數(shù)學(xué)生在邏輯推理和歷史細(xì)節(jié)上存在一定的偏差，需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)，但部分學(xué)生在論證過程中缺乏深度，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

測試成績：從單元測試的成績來看，學(xué)生們對宋代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了基本的掌握，但在理解經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷的內(nèi)在聯(lián)系方面，還有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂內(nèi)容豐富有趣，但希望增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地消化吸收知識(shí)。

教師反思：我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，增加課堂互動(dòng)，同時(shí)針對學(xué)生的不同需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、重要事件、經(jīng)濟(jì)成就等內(nèi)容，以及相關(guān)的歷史地圖、時(shí)間軸等輔助教學(xué)材料，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.案例資源：收集和整理宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型案例，如江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)革命、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新、商業(yè)城市的興起等，通過具體案例的講解，使學(xué)生能夠深入理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的原因和影響。

3.視頻資源：篩選適合的教學(xué)視頻，如歷史紀(jì)錄片、教學(xué)講座等，通過視頻的觀看，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：整合相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、歷史文章，為學(xué)有余力的學(xué)生提供延伸閱讀材料，拓寬知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)，尤其是在疫情期間，可以保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。

2.互動(dòng)討論：通過在線論壇、聊天室等功能，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，教師也可以在線解答學(xué)生的疑問，及時(shí)提供反饋。

3.自主學(xué)習(xí)：平臺(tái)提供豐富的自學(xué)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和評估。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校應(yīng)配備必要的教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、互動(dòng)白板等，以及良好的音響系統(tǒng)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為教師和學(xué)生的在線教學(xué)活動(dòng)提供可靠的網(wǎng)絡(luò)支持。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

4.技術(shù)維護(hù)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)