高效利用自主時間學習課件高中主題班會

高效利用自主時間學習

仔細觀察右面漫畫，分析為什么兩位同學的學習體驗如此不同？學會自主學習

自上生物課的第一天起，墻壁上就掛了一幅人體解剖圖，上面標明了重要的骨骼、肌肉等的名稱和部位。整個學期都掛在那里，不過老師從來沒有提起它。最近一次測驗，學生一走進教室發(fā)現(xiàn)人體解剖圖不見了，而上面寫了一道題：“列舉人體主要骨骼的名稱和部位?！比嗤瑢W異口同聲地提出抗議：“我們從來沒學過這個?！庇懻摚簽槭裁礇]有記住那幅人體解剖圖?

因為同學的學習依賴于老師，沒有積極主動地參與到學習中去。進入高中后，我們應(yīng)逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學習，成為一個自主的學習者。大家說；這一事例對我們有什么啟示？故事賞析

放學了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預(yù)習一下課文，小明說老師沒有布置預(yù)習作業(yè)，所以不用做。

小亮回到家，父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。①復(fù)習當天筆記內(nèi)容②做老師布置的對應(yīng)練習③找出自己在理解上有問題的知識點，做好標志請教老師④預(yù)習明天的功課，有問題的地方做好標注⑤自己做一些課外的閱讀⑥寫日記練筆。

思考：兩位同學的學習方式有哪些區(qū)別？這兩種不同的學習方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響？1、自主學習的含義

自主學習相對于“被動學習”而言，是一種積極主動的學習態(tài)度和學習方式，是一種高品質(zhì)的學習。2、自主學習的重要性

用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能夠使我們成為一個獨特的我。

聯(lián)合國教科文組織的富爾先生預(yù)言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”自我反思（1）我有明確的學習目標嗎？（2）我能根據(jù)實際制定科學合理的計劃嗎？（3）我能按照計劃持之以恒地實施嗎？（4）我能對自己的學習過程、方法和結(jié)果進行正確的評價并及時地進行適度的調(diào)整嗎？（5）在學習遇到困難時，能采取恰當?shù)耐緩綄で髱椭鷨?？?）在學習過程中常常需要父母和老師的督促嗎？

自主學習特征

學習活動前學習活動中學習活動后能夠確定學習目標、、做好具體的學習準備。能夠?qū)W習進展、做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)。能夠?qū)W習結(jié)果進行自我總結(jié)、自我評價和自我補救。3、自主學習的特征獨立性、主動性、超前性、異步性、活動性11學習有毅力學習有目的學習有信心學習有方法D、我想學C、我能學A、我堅持學B、我會學DCAB自主學習的條件：自主學習一、“自主”的“主”是“主人”。

“學生不想學，誰也教不會”，所以學習的主人是學生。要樹立學習“主人”的心態(tài)，需要變“要我學習”為“我要學習”。（動機）如：提前預(yù)習，帶著問題進入課堂，使自己成為學習的“主人”。自主學習二、“自主”的“主”是“主動”。由于學習是高漲激情的腦力勞動，所以學習應(yīng)是積極主動的認知活動。要克服“無奈”心態(tài)，需要變“受催促與監(jiān)督的被動學習”為“能按自己意圖有利的學習”。（態(tài)度）如：對于不懂的問題，先自己思考，得不出答案，再請教別人。自主學習三、“自主”的“主”是“主見”。學習不僅是模仿，所以學習的結(jié)果應(yīng)該有所創(chuàng)意。要克服“復(fù)印”心態(tài)，克服“平庸”心態(tài)，學習各有強項。（能力）如：完成作業(yè)之余，要學會自己查漏補缺，針對自己的學習程度開展單獨訓練。轉(zhuǎn)變學習方式要學會自主學習,要實現(xiàn)自我教育、自我管理自我教育1.自我認識：觀察自己，解剖自己，正確認識自己。2.自我激勵：認同自己，愛護自己，相信自己，能激發(fā)自己的潛能，能自我肯定。3.自我克制：控制自己的情緒，成功是不忘乎所以，面臨困難不氣餒、退縮，遇到挫折不沮喪，能自我排解，面對考驗和誘惑，自己戰(zhàn)勝自己，對自己負責，對社會負責。自我管理1.確立目標：確立近期目標和長期目標。2.自我計劃：給自己定計劃、提要求，一日功課一日完，抓住現(xiàn)在不拖到明天。3.自我執(zhí)行：一切計劃與目標都會實實在在的行動，否則紙上談兵。4.自我檢查：經(jīng)常反思自己的品德和學習狀況，找出現(xiàn)狀和目標的差距，調(diào)整計劃，對自己提出新的要求。5.自我小結(jié)：天天有反思，周周有小結(jié)，人是在反思中成長與成功的。二、做學習的管理者學生A：我不要學習，只要玩，將來長大了，還是玩。學生B：我爸爸、媽媽對我要求很嚴，讓我考重點大學，在他們的壓力下我只好學。學生C：我喜歡學習，喜歡主動學習新知識，希望今后能成為對社會有貢獻的人。缺乏自主學習的能力學會自主學習

中學生，應(yīng)逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者。有效方法與策略之一：做到規(guī)范的日常生活學習1.課桌規(guī)范:

書包側(cè)掛

桌倉整潔

桌面不亂2.課前規(guī)范:專心誦讀

深入討論

一歌一操3.課堂規(guī)范:認真聽記

緊跟思路

積極發(fā)言4.課后規(guī)范:梳理筆記

強化鞏固

總結(jié)歸納5.課間規(guī)范:快步行進

輕聲細語

談吐文明6.作業(yè)規(guī)范:獨思共研

工整書寫

積累錯題

學習的過程包括很多環(huán)節(jié)，學習的效率就蘊涵在各個學習環(huán)節(jié)之中。應(yīng)該把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，從整體上提高學習效率。提高學習效率有效方法與策略之二：“三個先后”——先預(yù)習后聽課，先復(fù)習后作業(yè)，先獨立思考后請教別人。

“四個到”——心到、口到、眼到、手到。心到，即動腦多想；口到，即朗讀課文要動口，老師提問積極爭取回答；眼到，即多看、細看、認真看；手到，即勤于動筆，多寫多練?！傲鶄€字”——看、聽、記、寫、問、練?！鞍藗€環(huán)節(jié)”——制訂計劃，課前自學，專心上課，及時復(fù)習，獨立作業(yè)，解決疑難，系統(tǒng)小結(jié)，課外學習。艾賓浩斯遺忘曲線圖及時復(fù)習所學的內(nèi)容是很重要的！

歌曲《童年》里唱道：總是要等到睡覺以前，才知道功課才做了一點點；總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒念……

你有同感嗎？為什么會這樣？讓我們一起來反思一下。

請你描繪自己昨天一天的生活，看看自己每一個時段都在做什么，有多少時間在做事情，有多少時間被浪費掉了。

隨著高中學習科目的增多，難度在加深，科學地安排學習時間就顯得十分重要。如果對自己的學習時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學習，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。科學安排時間有效方法與策略之三：搞好高中學習的有效方法和策略學會自主學習提高學習效率科學安排時間學會探究學習1、什么是探究學習？提出問題分析問題解決問題發(fā)現(xiàn)問題四個環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的是哪一個？疑而能問，已得知識之半——培根開卷有益善于發(fā)現(xiàn)問題問題是探究學習的先導，是探究學習的資源和推動力。信息點擊怎樣發(fā)現(xiàn)問題？*觀察你周圍的世界，尤其要留意構(gòu)成事物特色的東西；*對平時非常熟悉的事物多問幾個為什么；*比較相互有關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異；*想想平時和同學討論最多的是什么？*從喜歡看的書籍、文章、教科書或現(xiàn)實中找到一些關(guān)鍵詞。要自主的研究問題，而不是投機取巧，查答案抄答案今后不允許學生使用，這跟從手機上查答案沒有什么區(qū)別，只會造成學生假勤奮、假學習、不動腦筋、不復(fù)習舊知，更容易引起學生虛榮炫耀心理和不良學習攀比！看起來作業(yè)都對了，實際上什么都沒會，嚴重欺騙自己、欺騙教師！邊刷習題邊看答案是偽學習、假努力很多學生在做習題過程中，習慣于一邊刷題一邊看答案，當成一種提高效率的方式，其實這種學習方式是偽學習、假努力的表現(xiàn)，效果一點不理想。原因何在？第一，一邊刷題一邊看答案使學生無法全面深入地去理解、消化知識點，只是淺嘗輒止。第二，這樣做降低了學生解決問題的能力，導致在考試時不會動腦筋，遇到問題時會變得慌張。第三，一邊刷題一邊看答案，其實是在“偷懶”，無法達到深化記憶的效果。正確的方法及要求對于做習題，科學的方式是先全力以赴地獨立思考進行解答，然后再對照答案。而對于那些復(fù)雜的或?qū)嵲跓o法獨立解答的題目，可以去尋求老師或同學的幫助，通過他人的指導，循序漸進地理解，從錯誤中學習，再自己去思考、實踐。要求：學生獨立完成作業(yè)，先用黑筆自己做，然后對照答案用紅筆修改，對自己不會做的題目直接用紅筆書寫。解決問題的一些途徑自己從網(wǎng)上或書籍中查找自己動手實驗同伴互助向老師請教……信息超鏈接知識點撥

善于發(fā)現(xiàn)問題、積極嘗試解決問題就是探究學習。

相對接受學習而言探究學習具有更強的問題性、實踐性、主體性和開放性。

在生活中，我們只有勤于思考、樂于探究，才能解決問題，取得成功。思考問題：1、什么是合作學習？2、為什么要合作學習？3、“合作學習”要求我們怎么做？學會合作學習

合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。1、合作學習的含義2、合作學習的要求

有共同的目標，完成共同的任務(wù)；有明確的責任分工，互相幫助3、合作