第21課展現(xiàn)數(shù)量的關(guān)系（教案）四年級(jí)全一冊(cè)信息技術(shù)人教版

20242025第二學(xué)期信息科技電子備課備課教師：參與教師：上課時(shí)間課時(shí)安排累計(jì)課時(shí)課題第21課展現(xiàn)數(shù)量的關(guān)系教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)、課件、教材多媒體使用累計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)身邊熟悉的問題進(jìn)行分析，掌握獲取并記錄數(shù)據(jù)的方法。2.能使用數(shù)字化工具組織和管理所記錄的數(shù)據(jù)。3.能使用數(shù)字化工具中的條形圖、餅圖等呈現(xiàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。教學(xué)重點(diǎn)1.收集、整理數(shù)據(jù)的方法；2.可視化呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法；教學(xué)難點(diǎn)條形圖、餅圖的不同適用場(chǎng)景。教法講授法、操作法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法課前三分鐘教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)自我調(diào)控作為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)數(shù)字化管理的核心支撐，數(shù)據(jù)只有以直觀、形象的可視化方式呈現(xiàn)，才能更好、更快地發(fā)現(xiàn)并利用其中的價(jià)值。本課以活動(dòng)的形式，在生活場(chǎng)景中體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的過程，并能利用數(shù)字化工具可視化呈現(xiàn)數(shù)據(jù)間的關(guān)系。學(xué)習(xí)活動(dòng)1幫助做家務(wù)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)想一想：生活中你會(huì)幫助父母做哪些家務(wù)？在過去一月內(nèi)，這些家務(wù)都做了幾次？是否可以用表格方式呈現(xiàn)呢？統(tǒng)計(jì)表1統(tǒng)計(jì)表2上面的表格匯總了四位同學(xué)的數(shù)據(jù)，但這種表格的呈現(xiàn)方式，不易看出每項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的對(duì)比結(jié)果。想一想：有沒有更直觀的方式展示數(shù)據(jù)？學(xué)習(xí)活動(dòng)2用條形圖可視化呈現(xiàn)數(shù)據(jù)1.認(rèn)識(shí)條形圖。

小華做家務(wù)的統(tǒng)計(jì)1 小華做家務(wù)的統(tǒng)計(jì)22.請(qǐng)用自己的家務(wù)數(shù)據(jù)生成條形圖。3.請(qǐng)將四位同學(xué)的家務(wù)數(shù)據(jù)組合在一起生成條形圖。4.思考可視化一組或多組數(shù)據(jù)分別適用的場(chǎng)景，以及呈現(xiàn)效果的不同之處。學(xué)習(xí)活動(dòng)3用餅圖可視化呈現(xiàn)數(shù)據(jù)觀察餅圖，思考以下兩個(gè)問題。1.你能從餅圖中獲得什么信息？2.什么場(chǎng)景下適合用餅圖展示數(shù)據(jù)？小華做家務(wù)的統(tǒng)計(jì)3拓展與提升回顧自己的寒假生活，選幾件每天都會(huì)做的事情（如吃飯、睡覺、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等），以周為單位估算并記錄做這些事情的總時(shí)長(zhǎng)，并利用條形圖進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)第21課展現(xiàn)