2024年1月遼寧高中學(xué)業(yè)水平合格考語文試卷真題（含答案詳解）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁機(jī)密★啟用前2024年1月遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文試卷（本試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，滿分100分，考試時間90分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將考生條形碼粘貼在答題卡規(guī)定的位置。2．答案一律寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。本試卷由公眾號青玄若夢整理，轉(zhuǎn)載注明出處?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。3．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號，涂黑如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。第Ⅰ卷選擇題（共40分）一、（本題共3小題，9分）1．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，黨建聯(lián)建平臺發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，通過合理編制規(guī)劃，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，振興特色產(chǎn)業(yè)。B．在成都大熊貓繁育研究基地、北京動物園等地，游人如織、不絕如縷，許多人排隊數(shù)小時就為了一睹“花花”“萌蘭”等大熊貓的“風(fēng)采”。C．青少年是科技創(chuàng)新的后備軍，是一個民族和國家的希望所在，培養(yǎng)、呵護(hù)青少年的好奇心，引導(dǎo)更多孩子熱愛科學(xué)、樂于探索、勇于創(chuàng)新，其重要意義不言而喻。D．第三十一屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會的火炬手中不僅有朝氣蓬勃的學(xué)生，還有來自經(jīng)濟(jì)、體育、科技、教育、交通等多個領(lǐng)域的行業(yè)代表。2．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。為美麗中國建設(shè)，為人與自然和諧共生，為中華民族永續(xù)發(fā)展夯基壘臺、指明方向。B．江西豐城三期發(fā)電廠冷卻塔施工平臺坍塌特別重大事故發(fā)生后，贛能股份公司進(jìn)行了全面整改。如何防止不再重蹈覆轍，仍是公司上下思考的重要問題。C．文化是民族的靈魂，是維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)。D．作為以數(shù)字技術(shù)打造的擬人化形象，虛擬人產(chǎn)業(yè)之所以能蓬勃興起的原因，關(guān)鍵在于市場需求廣闊、應(yīng)用場景豐富。3．填入下面這首律詩橫線處的詩句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）詠懷古跡五首（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。____________，____________。____________，____________。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。①三分割據(jù)紆籌策②伯仲之間見伊呂③萬古云霄一羽毛④指揮若定失蕭曹A．①③②④ B．②④①③ C．③②④① D．④①③②二、（本題共5小題，15分）4．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！A．本詞開篇運(yùn)用“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”七組疊字，描繪了一個若有所思、心神不寧、郁郁寡歡的愁婦形象。B．下片“滿地黃花堆積”三句，寫菊花如今枯萎、凋零、污損，再也無人摘取。這是明寫花，而暗指歲月流逝，人已衰老憔悴。C．“守著窗兒”這個“守”字，用得十分準(zhǔn)確。因為只有一個人倚著窗口，才能使用“守”字，也只有心存愁緒的人，才會感嘆時間流逝緩慢。D．“怎一個愁字了得”，是一句反詰語，說明女主人公在這個“愁”字之外，尚有更廣泛、更幽深的愁情未能概括進(jìn)去，給讀者留下了想象空間。5．下列對文言句子的翻譯，不正確的一項是（

）A．官盛則近諛。（以官職高者為師，就覺得是近乎諂媚。）B．吾得兄事之。（我要用侍奉兄長的禮節(jié)對待他。）C．能克終者蓋寡。（能夠保持到底的大概很少。）D．凌萬頃之茫然。（越過廣闊的江面，心中若有所失。）閱讀下面的文言文，完成下面小題。燭之武退秦師晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。6．下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．晉軍函陵

軍：軍隊 B．肆其西封

肆：延伸、擴(kuò)張C．將焉取之

焉：從哪里 D．吾其還也

其：表示祈使7．下列句子中，不屬于燭之武勸退秦軍的策略的一項是（

）A．秦、晉國鄭，鄭既知亡矣B．越因以鄙遠(yuǎn)，君知其難也C．若舍鄭以為東道主……君亦無所害D．秦伯說，與鄭人盟8．下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章開篇“晉侯、秦伯圍鄭”，寫出了鄭國被秦、晉兩國軍隊包圍，情勢危急，國家面臨滅亡的威脅。B．“晉軍函陵，秦軍氾南”，說明秦、晉兩軍分駐兩地，所以燭之武才有可能單獨勸說秦穆公而不被晉文公知道。C．燭之武之所以能夠成功說服秦穆公退軍，是因為他擁有高超的語言技巧、巧妙的外交辭令。D．鄭文公肯接受佚之狐的建議，危難關(guān)頭任用燭之武，最終保全國家，足以看出鄭文公善于納諫。三、（本題共3小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賣夢的人張海洋今天是四月三十號，老陳記得很清楚，明天是“五一”勞動節(jié)，也是他準(zhǔn)備給自己“退休”的日子，這一整天他的心里總有一種說不清道不明的情緒在翻騰著。他決定去阿婆的攤子吃午飯時，把這個消息第一個告訴阿婆。正是飯點，已經(jīng)有幾個工友圍著小餐桌吃得正歡，老陳走過去探頭一看，“哦，今天的菜不錯，青菜蘑菇、西紅柿雞蛋！”，等走到餐車前，阿婆已經(jīng)把打好飯菜的餐盤遞了過來。“大陳啊，先吃著，吃完再盛！”阿婆說著，親切的如同招呼家人?！巴裼窠悖瑒e再叫我大陳了，六十了，早就成老陳了！”老陳笑著，端著飯菜坐到了旁邊的小餐桌旁。這時餐車前又來了一對小年輕，看穿戴打扮應(yīng)該是來碼頭看風(fēng)景的游客。阿婆把飯菜遞給兩人，男孩遞過來五十元紙幣，問道：“多少錢一份？夠不夠？”阿婆接過紙幣，一邊低頭在錢箱里找零錢，一邊說道：“兩塊錢一份，兩塊錢！”或許是錢箱里的零錢過于凌亂，抑或是阿婆上了歲數(shù)，手腳不再那么麻利，讓端著飯菜的兩人等的時間有點長，男孩隨口說道：“阿婆，不用找了！”女孩卻不耐煩了，“怎么不找了，快點！什么破小攤！”正在往嘴里扒米飯的老陳，突然把筷子一丟，站了起來，“不想吃，別吃！憑什么說是破小攤？”老陳的突然爆發(fā)，讓倆個年輕人嚇得噤了聲。阿婆擺著手讓老陳坐下吃飯，另一只手把一把零錢放到了男孩手里?！皼]事，沒事，趕緊趁熱吃，不夠再添！”阿婆擦了手，坐到了老陳面前?！鞍パ剑瑤资炅?，你還是這個火爆脾氣。還記得從前來吃飯的那個‘總經(jīng)理’阿鵬嗎？”“阿鵬，聽說現(xiàn)在出息了，不但真的做過總經(jīng)理，現(xiàn)在已經(jīng)是董事長了！”老陳嘿嘿地笑了。二十年前，也是在這里，一個西裝革履的小伙子吃過阿婆的盒飯，掏出錢包，裝模做樣地翻弄一遍，沒有拿出兩塊飯錢，反遞過來一張名片，說是忘了帶錢了，讓阿婆拿著名片去公司報銷。阿婆沒有收他的名片，說忘帶錢就算了。一次兩次就算了，再這樣來時，老陳，那時還是大陳，忍不住替阿婆打抱不平，狠狠地嘲諷了阿鵬一番?！鞍⑵?，阿鵬能有出息，有你一大半功勞呦?！薄鞍ミ希矣惺裁垂?，管了幾頓飯而已?！甭犃死详惪滟?，阿婆笑得很燦爛?！霸趺礇]有功勞，如果不是吃了你幾十年的飯，不要說阿鵬，我們這些碼頭兄弟日子能過得這樣好嗎？婉玉姐，我兩個兒子都大學(xué)畢業(yè)上班掙錢了，我準(zhǔn)備從明天開始‘退休’了！”“好啊，好！辛苦大半輩子，該歇歇了！”“婉玉姐，你也該歇歇了。聽說你兒子開著律師事務(wù)所，收入豐厚，您也該享享福了！”“沒事。在這里賣飯我心里高興……”一晃兩個月過去了，退休后的老陳在兩個兒子那里各住了一個月，回來后，閑來無事又來到了天橋下想看看阿婆，沒想到餐車被雨布蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，沒有見到阿婆的身影。老陳一臉疑惑地離開，心里猜度著阿婆的下落。過了兩天，老陳又去了天橋下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見有蒸騰的水汽飄散，阿婆又出攤了。老陳高興地緊走兩步，想快些見到阿婆，沒到跟前，又看見一個穿著板正西服帶著金絲眼鏡的中年男人在和阿婆爭吵。“不能讓阿婆吃虧！”老陳握緊拳頭走得更快了。隨著爭吵的聲音不斷鉆進(jìn)耳朵，老陳停下了腳步。“媽，你怎么又從醫(yī)院偷跑出來擺攤。工人兩天不吃飯餓不死，醫(yī)生說您再兩天不治療就沒有命了。”“甭在這里嚇唬你媽。不讓我擺攤才要我的命呢！”“這賠本的生意要做到什么時候？您已經(jīng)賣掉7套房子了。如今晚上收了攤還去街上撿瓶子、破爛，天一亮拉去廢品站換錢，再去菜市場買菜。一餐2塊錢不限量吃到飽，我真的看不懂，您到底賣的是什么？”兒子由于激動，漲紅了臉膛?！皟鹤樱悄昴悴艃蓺q，我們一家人逃難到這里，夢想著在這里能夠溫飽度日。那時如果不是碼頭上扛活的工人兄弟救濟(jì)，我們早就餓死在這里了。救命之恩，我能做些什么？不過會做點飯。我賣的是一個心安，一個溫飽罷了。”阿婆平靜地回憶著過去。不知什么時候，在一旁傾聽的老陳臉上掛滿了淚水。阿婆終究沒有逃脫病魔的毒手，在她逝世一周年時，兒子成立了以她的名字命名的“朱婉玉愛心基金會”，老陳聽說第一筆200萬的捐助資金來自一名叫周鵬的企業(yè)家。（選自《小說選刊》2023年第7期）9．下列對文中人物形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．阿婆是賣飯的人，也是賣夢的人。阿婆在碼頭支小飯攤賣飯，給碼頭工人們帶來了溫飽，也把這份溫暖善良傳遞給了許多人。B．老陳是一個脾氣火暴、熱心腸的人。說“小破攤”的小年輕和遞“名片”的阿鵬都領(lǐng)教過老陳的暴脾氣，他的兩次爆發(fā)都是為阿婆打抱不平。C．阿婆的兒子是一個孝順的人。他因擔(dān)心母親的身體而不支持母親生著病還在碼頭賣飯。在母親過世后，他又創(chuàng)立了“朱婉玉愛心基金會”。D．阿鵬是一個虛偽自私的人。他沒有吃飯的錢，卻不愿意實話實說，而是西裝革履裝模作樣地用一個虛假的總經(jīng)理名頭來騙阿婆的飯。10．下列對文本內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．已經(jīng)到“退休”年齡的老陳，仍然被阿婆親切地稱為大陳，體現(xiàn)了阿婆在碼頭賣飯的時間長，以及她和碼頭工人關(guān)系親近。B．男孩遞過五十元紙幣，并問道“夠不夠”，表明小飯攤一餐兩塊錢的定價是遠(yuǎn)低于市場價的，阿婆賣飯并不是為了盈利。C．老陳看到阿婆與穿著板正西裝戴著金絲眼鏡的中年男人爭吵，他害怕阿婆因收不到飯錢吃虧，所以握緊拳頭想要上前幫忙。D．曾經(jīng)阿婆的夢想是溫飽度日，碼頭上的工人幫助阿婆實現(xiàn)了夢想。達(dá)成所愿的阿婆在頭賣飯，賣的是溫飽，是心安，是感恩。11．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．老陳是文章的線索人物，文章通過老陳的視角向我們講述了一對曾經(jīng)受到碼頭工人照顧的母子，在碼頭幾十年如一日回報碼頭工人的故事。B．文章中看風(fēng)景的小年輕，輕蔑地說了一句“小破攤”，點燃了老陳的怒火，進(jìn)而引出與阿鵬有關(guān)的情節(jié)，情節(jié)發(fā)展自然流暢。C．“聽了老陳的夸贊，阿婆笑得很燦爛。”是因為阿婆想到了當(dāng)年主動熱情幫助落魄的阿鵬并真心為他事業(yè)有成而高興。D．文章多用對話展開情節(jié)，人物語言個性鮮明，符合各自的身份，塑造了老陳、阿婆、阿鵬等一系列鮮活的形象。E．“朱婉玉愛心基金會”的第一筆捐助資金來自周鵬，是夢想的延續(xù)，是善意的傳遞，讓讀者感受到人世間的溫情。12．《賣夢的人》這篇小說敘事非常有特色，前有伏筆后有照應(yīng)，行文間前后呼應(yīng)。請結(jié)合文本分析小說中哪些方面能體現(xiàn)這一特色。第Ⅱ卷非選擇題（共60分）四、（本題共3小題，20分）13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）是故弟子不必不如師，，聞道有先后，，如是而已。（韓愈《師說》）（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，。問君能有幾多愁？。（李煜《虞美人》）（3）然則諸侯之地有限，，奉之彌繁，。（蘇洵《六國論》）（4）親朋無一字，。戎馬關(guān)山北，。（杜甫《登岳陽樓》）14．《紅樓夢》的語言藝術(shù)成就，代表了我國古典小說語言藝術(shù)的高峰。作者往往只需用三言兩語，就可以勾畫出個性鮮明的形象。讀者僅僅憑借這些描寫就可以辨別人物。下表是第三十四回中，四位主要人物對寶玉挨打的不同反應(yīng)。請分析這些反應(yīng)，選出與之相符的人物并填寫在答題卡相應(yīng)位置上。襲人

晴雯

林黛玉

薛寶釵

賈探春

王熙鳳第三十四

回情中情因情感妹妹錯里錯以錯勸哥哥人物語言、神態(tài)、動作（1）①“你但凡聽我一句話，也不得到這步地位。幸而沒動筋骨，倘或打出個殘疾來，可叫人怎么樣呢?！雹诤瑴I問他怎么就打到這步田地。③輕輕的伸手進(jìn)去，將中衣褪下。如此三四次，才褪了下來。（2）①“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。”②自悔說的話急速了，不覺紅了臉，低下頭來。③手里托著一丸藥走進(jìn)來。（3）①“你從此可都改了罷?！雹谥灰娝麅蓚€眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光。（4）①“可好些了？想什么吃？叫人往我那里取去?！蔽濉ⅲū绢}40分）15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。保護(hù)文化遺產(chǎn)，延續(xù)文化血脈。品味文化經(jīng)典，成就精彩人生。《詩經(jīng)·芣苢》中，華夏先民在勞作時，即興吟唱“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”，語言明快而優(yōu)美，富有濃厚的生活氣息，凸顯了勞動的意義與價值；《勸學(xué)》中，荀子提出的“學(xué)不可以已”，看似平淡實含至理，是對學(xué)習(xí)之道的樸素認(rèn)識，體現(xiàn)了他對終身學(xué)習(xí)理念的積極探索與嘗試；《諫太宗十思疏》中，魏征進(jìn)言“怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎”，敢于大膽直言，展現(xiàn)了他對國家大事的擔(dān)當(dāng)精神……文化經(jīng)典包含著先賢對社會、人生、歷史的深刻思考。作為當(dāng)代青年，我們?nèi)绾卧诮?jīng)典作品的指引下，不斷提升自我、完善自我，進(jìn)而為中國式現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量？材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請聯(lián)系自身閱讀過的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典作品，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．B【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“因地制宜”意思是根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。在句子中，黨建聯(lián)建平臺通過合理編制規(guī)劃，依據(jù)鄉(xiāng)村的實際情況來發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、振興特色產(chǎn)業(yè)，這個成語使用恰當(dāng)，體現(xiàn)了做事講究實際情況，采取合適措施的理念。B.“不絕如縷”有兩種意思，一是形容局勢危急，二是形容聲音細(xì)微悠長。在該句中用來形容游人數(shù)量多，不恰當(dāng)。句子想表達(dá)的是游人很多，像絲線一樣連續(xù)不斷，應(yīng)該用“絡(luò)繹不絕”，“絡(luò)繹不絕”意思是形容行人車馬來來往往，接連不斷。C.“不言而喻”意思是不用說就可以明白。在句中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和呵護(hù)青少年好奇心、引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)等的重要意義是很明顯的，不需要多說大家都能理解，使用正確，體現(xiàn)了一種共識性的觀點，即這件事的重要性是大家都能領(lǐng)會的。D.“朝氣蓬勃”形容充滿了生命和活力。句子用來形容大學(xué)生夏季運(yùn)動會的學(xué)生火炬手充滿活力的狀態(tài)，非常合適，準(zhǔn)確地描繪出年輕人積極向上、充滿生氣的樣子。故選B。2．C【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺。句子缺少主語，可在“為美麗中國建設(shè)”前加上“習(xí)近平總書記的講話”。可改為：人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。習(xí)近平總書記的講話為美麗中國建設(shè)，為人與自然和諧共生，為中華民族永續(xù)發(fā)展夯基壘臺、指明方向。B.不合邏輯。“防止”和“不再”雙重否定表示肯定，可刪去“不”。改為：如何防止再重蹈覆轍，仍是公司上下思考的重要問題。D.結(jié)構(gòu)混亂?！爸浴焙汀暗脑颉本涫诫s糅，可刪去“之所以”，改為：作為以數(shù)字技術(shù)打造的擬人化形象，虛擬人產(chǎn)業(yè)能蓬勃興起的原因，關(guān)鍵在于市場需求廣闊、應(yīng)用場景豐富。故選C。3．A【詳解】本題考查學(xué)生理解分析律詩，進(jìn)行排序的能力。律詩的頷聯(lián)（第三、四句）和頸聯(lián)（第五、六句）要求對仗工整。從內(nèi)容上看，這首詩是詠懷諸葛亮的。律詩講究押韻， 第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。根據(jù)韻腳來看，③④句應(yīng)為四、六句。看選項中的句子，“三分割據(jù)紆籌策”意思是諸葛亮苦心謀劃，形成三國鼎立的局面，“萬古云霄一羽毛”是說他在歷史的天空中就像一片羽毛一樣高潔、出眾，這兩句都是在說諸葛亮的功績和形象，且“三分”對“萬古”，“割據(jù)”對“云霄”，“紆籌策”對“一羽毛”，對仗工整。再結(jié)合押韻來看，①③為一組，且①在前，③在后。“伯仲之間見伊呂”是說諸葛亮的才能與伊尹、呂尚不相上下，“指揮若定失蕭曹”是說他指揮作戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若，讓蕭何、曹參都黯然失色，這兩句也是在夸贊諸葛亮的才能，且“伯仲之間”對“指揮若定”，“見伊呂”對“失蕭曹”，對仗也很工整。結(jié)合押韻來看，②④為一組，且②在前，④在后。按照由功績到才能的順序來排列更合適。首先應(yīng)該是描述諸葛亮三分天下的功績，即“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”；然后再夸贊他的才能與古代賢相相比毫不遜色，即“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”。所以正確順序是①③②④。故選A。4．C【導(dǎo)語】這首詞以深秋蕭瑟的景象抒發(fā)詞人孤獨凄苦的情感。上片由疊字開篇，傳遞詞人復(fù)雜而濃郁的愁緒，虛寫景與心境交融；下片實寫秋景，以黃花殘敗、細(xì)雨梧桐映襯心境，用景語抒情語加深愁情。全詞情感真摯細(xì)膩，語言凝練精巧，富有感染力。【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“因為只有一個人倚著窗口，才能……”錯?！笆刂皟骸钡摹笆亍弊执_實用得很準(zhǔn)確。一個人倚在窗前，體現(xiàn)出她的孤獨寂寞。但說只有一個人倚著窗口才能使用“守”字過于絕對。而且對于“守”字體現(xiàn)時間流逝緩慢這一點理解有些局限。實際上“守”字更重要的是體現(xiàn)出詞人的孤獨無助，她在等待，卻又不知道等待什么，有一種茫然和煎熬在里面?！案袊@時間流逝緩慢”錯誤，在詩詞情境中，“獨自怎生得黑”重點是在強(qiáng)調(diào)孤獨寂寞的狀態(tài)下，一個人難以挨過這漫長的白晝，主要是情緒上的煎熬，而不是單純感嘆時間流逝緩慢。故選C。5．D【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。D.“茫然”理解錯誤，此為古今異義詞，“曠遠(yuǎn)的樣子”。句意：越過那茫茫的江面。故選D。6．A7．D8．C【導(dǎo)語】這篇文言文以簡練傳神的語言，講述了燭之武舌戰(zhàn)秦伯、勸退秦軍的歷史事件，展現(xiàn)了他卓越的外交才能和審時度勢的智慧。文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明：先寫鄭國危急局勢，再描繪燭之武臨危受命，最后通過他巧妙的勸說，達(dá)成退敵目的，展現(xiàn)了強(qiáng)大的說服力。尤其對燭之武的形象刻畫，通過對話和行動，突出了其老而彌堅、機(jī)智果決的品質(zhì)，富于感染力，具有深遠(yuǎn)寓意。6．本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.軍：名詞活用作動詞，駐扎。句意：晉軍駐扎在函陵。B.正確。句意：向西擴(kuò)大邊界。C.正確。句意：它到哪里去奪取土地？D.正確。句意：我們還是回去吧！故選A。7．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。D.句子意思是：秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。這是秦伯的主張，是燭之武勸退秦軍的結(jié)果，不是策略。故選D。8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“是因為他擁有高超的語言技巧、巧妙的外交辭令”錯誤。燭之武除了因為具有高超的論辯藝術(shù)之外，他在秦伯面前，他不卑不亢，侃侃而談，站在對方的立場，替秦國考慮，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，曉之以理，動之以情，這也是他成功說服秦伯退兵的原因。選項以偏概全。故選C。參考譯文：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，假如派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵨墓饬恕T之武推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利?。　睜T之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。9．D10．C11．BE12．（1）對話中的前后呼應(yīng)。如前文的“吃完再盛”、“不夠再添”與后文的“一餐兩塊錢不限量吃到飽”前后呼應(yīng)。（2）對話內(nèi)容與主體情節(jié)的照應(yīng)?！奥犝f你兒子開著律師事務(wù)所，收入豐厚”“您已經(jīng)賣掉七套房子了。如今晚上收了攤還去街上撿瓶子、破爛，天一亮拉去廢品站換錢，再去菜市場買菜”、照應(yīng)了阿婆幾十年賠錢賣飯這一主體情節(jié)。男孩問“夠不夠”暗示了“兩塊錢”是賠本的生意。（3）人物設(shè)置與情節(jié)發(fā)展的相互照應(yīng)。比如安排老陳這個老工人見證了阿婆幾十年低價賣飯，并幫助他人實現(xiàn)夢想的故事。（4）文中內(nèi)容對標(biāo)題的照應(yīng)。兒子問“您到底賣的是什么”，阿婆說“……夢想著在這里能夠溫飽度日……賣的是一個心安、一個溫飽罷了”，以及阿鵬的故事都照應(yīng)標(biāo)題“賣夢的人”?！緦?dǎo)語】《賣夢的人》通過老陳的視角，講述了阿婆在碼頭賣飯幾十年，回報碼頭工人恩情，并用善意溫暖他人的感人故事。文章層層鋪展開來，以阿婆的善行和老陳的熱血串聯(lián)起碼頭人情冷暖，突出“賣夢”這一主題。阿婆安于平凡卻播撒大愛，她的善舉感染并改變了包括阿鵬在內(nèi)的許多人。富有戲劇性的情節(jié)沖突、鮮活生動的人物形象和真摯樸素的語言，讓作品充滿人性溫暖與道德力量。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。D.“虛偽自私”錯誤。當(dāng)時阿鵬掏出名片說讓阿婆去公司報銷，沒直接付飯錢的做法確實欠妥，但從后文他成為董事長，還捐助200萬給“朱婉玉愛心基金會”來看，他可能當(dāng)時確實是一時忘了帶錢，后來事業(yè)有成也懂得感恩回報，不能僅憑這一個舉動就判定他虛偽自私，所以這一形象分析不恰當(dāng)。故選D。10．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“害怕阿婆因收不到飯錢吃虧”錯，“‘不能讓阿婆吃虧！’老陳握緊拳頭走得更快了。隨著爭吵的聲音不斷鉆進(jìn)耳朵，老陳停下了腳步。‘媽，你怎么又從醫(yī)院偷跑出來擺攤。工人兩天不吃飯餓不死，醫(yī)生說您再兩天不治療就沒有命了?！笨芍详愐婚_始以為是有人欺負(fù)阿婆才想上前幫忙，并非擔(dān)心飯錢問題。故選C。11．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和概括能力。A.“一對曾經(jīng)受到碼頭工人照顧的母子”錯誤。這篇文章主要是通過老陳的視角講述阿婆幾十年如一日在碼頭低價賣飯，感恩回報碼頭工人的故事，沒有著重講阿婆和她兒子受到碼頭工人照顧的情節(jié)。C.“當(dāng)年主動熱情幫助落魄的阿鵬并真心為他事業(yè)有成而高興”錯誤。根據(jù)“‘阿婆，阿鵬能有出息，有你一大半功勞呦?！ミ?，我有什么功勞，管了幾頓飯而已。’聽了老陳夸贊，阿婆笑得很燦爛”可知，阿婆笑得燦爛是因為老陳夸她對阿鵬有功勞，而不是因為當(dāng)年主動熱情幫助阿鵬。從原文看，阿婆當(dāng)時只是讓阿鵬忘帶錢就算了，沒有體現(xiàn)出主動熱情幫助阿鵬成就事業(yè)的情節(jié)。D.“阿鵬等一系列鮮活的形象”表述不準(zhǔn)確。在文中，阿鵬這個人物形象相對比較單薄。雖然有關(guān)于阿鵬過去蹭飯以及后來成為企業(yè)家捐款的情節(jié)，但大多是通過老陳和阿婆的回憶或敘述來展現(xiàn)的，沒有像老陳和阿婆那樣通過大量生動的對話、具體的行為等方式來細(xì)致地塑造形象。文章重點塑造的是阿婆這個人物形象，她的善良、感恩等品質(zhì)通過賣飯、與老陳的對話、和兒子的沖突等情節(jié)展現(xiàn)得淋漓盡致，老陳的正直、火爆脾氣等形象也通過他為阿婆打抱不平、和阿婆的交流等情節(jié)塑造得很鮮明，相比之下阿鵬形象不夠豐滿，不能稱之為和老陳、阿婆一樣的一系列鮮活的形象。故選BE。12．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。（1）對話中的前后呼應(yīng)：文中前面提到阿婆招呼老陳“吃完再盛”、“不夠再添”，后面又提到阿婆的飯“一餐兩塊錢不限量吃到飽”。這種前后呼應(yīng)的對話細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了阿婆賣飯的方式一直都是慷慨大方、不計成本的，從一開始就為后文揭示阿婆是在做賠本生意做鋪墊。（2）對話內(nèi)容與主體情節(jié)的照應(yīng)：老陳和阿婆談到“聽說你兒子開著律師事務(wù)所，收入豐厚”，與后面阿婆兒子說的“您已經(jīng)賣掉七套房子了。如今晚上收了攤還去街上撿瓶子、破爛，天一亮拉去廢品站換錢，再去菜市場買菜”相照應(yīng)。這說明阿婆雖然兒子收入不錯，但她自己卻為了碼頭工人一直過著艱苦的生活，幾十年堅持賠錢賣飯。男孩問“夠不夠”也暗示了飯菜價格低，可能是賠本生意，與后面揭示阿婆一直做賠本買賣的情節(jié)相呼應(yīng)。（3）人物設(shè)置與情節(jié)發(fā)展的相互照應(yīng)：老陳作為一個老工人，他見證了阿婆幾十年的經(jīng)歷。他和阿婆的交往，以及他對阿婆的維護(hù)，都使他能夠完整地見證阿婆低價賣飯幫助他人實現(xiàn)夢想的故事。老陳的存在就像是一個紐帶，串聯(lián)起阿婆過去和現(xiàn)在的情節(jié)，讓阿婆的善舉能夠在時間的長河中被讀者清晰地看到。（4）文中內(nèi)容對標(biāo)題的照應(yīng)：阿婆兒子問“您到底賣的是什么”，阿婆回答“夢想著在這里能夠溫飽度日……賣的是一個心安、一個溫飽罷了”。這與標(biāo)題“賣夢的人”相照應(yīng)，揭示了阿婆賣飯的深層含義。阿鵬的故事也照應(yīng)標(biāo)題，阿鵬從一個蹭飯的年輕人到成為企業(yè)家，阿婆的飯在某種程度上也像是在“賣夢”，讓阿鵬這樣的人能夠有機(jī)會實現(xiàn)自己的夢想。13．師不必賢于弟子術(shù)業(yè)有專攻只是朱顏改恰似一江春水向東流暴秦之欲無厭侵之愈急老病有孤舟憑軒涕泗流【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：術(shù)業(yè)、朱顏、暴、愈、涕泗。14．襲人；薛寶釵；林黛玉；王熙鳳【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解、分析能力。①襲人：①中“你但凡聽我一句話，也不得到這步地步”，說明素日對寶玉有所規(guī)勸，語含責(zé)備且?guī)Э谡Z色彩，暗示才學(xué)不高且與寶玉關(guān)系親近；“倘或打出個殘疾來，可叫人怎么樣呢”暗示與寶玉休戚相關(guān)，對寶玉有期待和倚重；②中“含淚”表示心疼；③的動作描寫，是貼身伺候的丫鬟的分內(nèi)之事，顯得細(xì)心周到。襲人是丫鬟中與寶玉最親近的，內(nèi)心又很認(rèn)可薛寶釵的“仕途經(jīng)濟(jì)”，也對寶玉有所規(guī)勸；從襲人拒絕母親和哥哥為自己贖身以及寶玉挨打之后襲人與王夫人的密談兩個情節(jié)來看，襲人一心都在寶玉身上，對寶玉照顧得也很周到，她心目中理想的位置是寶玉的姨娘，對寶玉有期待和倚重，可見這三句話與襲人相符。②薛寶釵：①句中“早聽人一句話，也不至今日”