（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第六單元 提高道德修養(yǎng) 第16課 孝親敬長 第1框 百善孝為先教學(xué)實錄 蘇教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第六單元提高道德修養(yǎng)第16課孝親敬長第1框百善孝為先教學(xué)實錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教授《道德與法治》下冊第六單元提高道德修養(yǎng)第16課《孝親敬長》第1框《百善孝為先》，主要內(nèi)容包括：孝敬父母的意義、孝敬父母的方式方法以及如何培養(yǎng)孝敬父母的好習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解孝敬父母的重要性，并能在日常生活中踐行孝道。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對家庭關(guān)系有一定的理解，但在具體實踐中，如何表達(dá)孝親敬長的情感和行為，以及如何將孝道融入日常生活，學(xué)生還存在困惑和不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以孝敬父母為主題，內(nèi)容規(guī)劃如下：

-引入環(huán)節(jié)：通過講述孝敬父母的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-知識記環(huán)節(jié)：講解孝敬父母的基本要求和意義，讓學(xué)生明確孝敬父母的重要性。

-實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何孝敬父母。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)孝敬父母的好習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述古代孝道故事或現(xiàn)代社會孝親敬長的實例，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考。

-情境模擬：設(shè)計家庭場景模擬，讓學(xué)生在模擬的日?；又畜w驗和實踐孝敬父母的行為。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中體現(xiàn)孝親敬長，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的家庭角色，通過角色扮演體驗和表達(dá)孝敬父母的不同方式。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置日記作業(yè)，讓學(xué)生反思自己在家庭中孝敬父母的表現(xiàn)，以及可以改進(jìn)的地方。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生相互評價同伴在討論中的表現(xiàn)，以及提出的孝敬父母的建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：教學(xué)PPT、孝親敬長相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論道具（如便簽、彩筆）、角色扮演服裝與道具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于孝親敬長的感人短片，讓學(xué)生在觀看過程中感受孝道文化。短片結(jié)束后，邀請學(xué)生分享自己的觀后感，引導(dǎo)他們思考孝親敬長在生活中的重要性。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解孝親敬長的概念、意義和表現(xiàn)，讓學(xué)生理解孝道文化的內(nèi)涵。

-分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到孝親敬長在生活中的具體應(yīng)用。

-通過小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中踐行孝親敬長。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，讓學(xué)生在互動中體驗孝親敬長的情感和行為。

-每組表演結(jié)束后，其他組成員對其進(jìn)行評價，共同探討如何更好地表達(dá)孝親敬長。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，總結(jié)優(yōu)點和不足，給予指導(dǎo)性建議。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于孝親敬長的日記，反思自己在家庭中的表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在課后與家人分享課堂所學(xué)，將孝親敬長的理念融入日常生活。

-教師在下一節(jié)課前收取作業(yè)，對學(xué)生的實踐應(yīng)用情況進(jìn)行評價和反饋。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解了孝親敬長的重要性?？吹酵瑢W(xué)們在角色扮演和小組討論中積極投入，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于如何將孝道融入日常生活還存在困惑，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生實踐操作的引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在表達(dá)孝親敬長的情感時還不夠自然，我計劃在下一節(jié)課增加情感表達(dá)的訓(xùn)練，幫助他們更好地理解并實踐孝道。七篇直接輸出：

七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：展示孝親敬長的圖片，如子女與父母互動的溫馨場景，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生情感。

-視頻素材：播放關(guān)于孝道的短片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地理解孝親敬長的內(nèi)涵。

-音頻素材：選取有關(guān)孝道的詩歌朗誦或歌曲，作為課堂氛圍的營造和情感的提升。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提供《道德與法治》教材中關(guān)于孝親敬長的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識點。

-輔助閱讀：推薦關(guān)于孝道文化的經(jīng)典文獻(xiàn)或現(xiàn)代故事，幫助學(xué)生拓展知識面，深入理解孝親敬長的意義。

實踐工具：

-討論指南：設(shè)計孝親敬長主題的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的思考和討論。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如家庭場景布置、角色標(biāo)簽等，幫助學(xué)生更好地投入角色，體驗孝親敬長的情感和行為。

-反思日志：提供反思日志模板，鼓勵學(xué)生在課后記錄自己在孝親敬長方面的所思所感，促進(jìn)自我反思和成長。

教學(xué)支持：

-教師指導(dǎo)手冊：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和指導(dǎo)建議，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-學(xué)生活動手冊：為學(xué)生提供活動指引和任務(wù)清單，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求。

-家長聯(lián)系冊：提供家長聯(lián)系冊，方便教師與家長溝通學(xué)生在孝親敬長方面的表現(xiàn)，促進(jìn)家校合作。

信息技術(shù)支持：

-教學(xué)平臺：利用校園教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-互動交流工具：使用校園內(nèi)網(wǎng)或班級群聊，為學(xué)生提供交流平臺，促進(jìn)生生互動和師生互動。

這些教學(xué)資源與支持旨在幫助學(xué)生全面、深入地理解和實踐孝親敬長，將課本知識轉(zhuǎn)化為生活中的實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和家庭責(zé)任感。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這次的課程，我觀察到學(xué)生們在孝親敬長的認(rèn)識上有了顯著的提升。他們能夠通過案例分析和角色扮演，理解到孝敬父母不僅僅是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的行為準(zhǔn)則。在小組討論中，學(xué)生們也能夠從多個角度出發(fā)，思考如何在日常生活中實踐孝道。作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生們對孝親敬長的認(rèn)識和感悟有所加深。然而，我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)孝敬父母的具體行為時，仍然顯得有些迷茫，不知道如何將孝道融入日常生活中。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了讓學(xué)生更好地將孝親敬長的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，我計劃在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強情感教育的引導(dǎo)，通過更多的情感故事和案例，讓學(xué)生體會到孝敬父母帶來的心靈滿足和幸福感。

-增加實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，比如讓學(xué)生在家中嘗試一項為父母分擔(dān)家務(wù)的活動，并將體驗寫成日記，分享給全班同學(xué)。

-引入家長參與，通過家長會的形式，讓家長了解孝親敬長的重要性，并鼓勵家長在家中與孩子一起實踐孝道。

-在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，通過競賽形式讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)孝親敬長的知識。

-對于作業(yè)的布置，我將更加注重實際操作和情感表達(dá)，鼓勵學(xué)生通過繪畫、視頻制作等形式，展現(xiàn)自己對孝親敬長的理解和實踐。

-我也會在課后對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對他們在孝親敬長方面的困惑，給予個性化的指導(dǎo)和建議。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們深入探討了孝親敬長的重要性，為了幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識并提升實踐能力，我布置以下作業(yè)：

1.寫一篇日記，題目為《我眼中的孝親敬長》，要求同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和自己的實際體驗，描述對孝親敬長的理解，以及在家中如何實踐孝道。

2.完成一份孝親敬長行動計劃，列出自己在未來一個月內(nèi)計劃實踐的孝道行為，包括具體做法、預(yù)期效果和自我評價標(biāo)準(zhǔn)。

3.閱讀一本關(guān)于孝道的書籍或文章，選擇一本與自己興趣相符的書籍，并在閱讀后寫下心得體會。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我及時進(jìn)行了批改和反饋。以下是對作業(yè)的整體評價和個別反饋：

整體評價：

同學(xué)們的作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)同學(xué)能夠結(jié)合課堂所學(xué)，認(rèn)真思考并實踐孝親敬長。從日記中可以看出，同學(xué)們對孝道的理解更加深入，能夠意識到孝敬父母在日常生活中的重要性。行動計劃則體現(xiàn)了同學(xué)們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動的決心。

個別反饋：

-對于日記作業(yè)，我注意到有些同學(xué)在描述自己的實踐時，時缺乏具體的情感表達(dá)。我建議他們在寫作時，更多地融入自己的真實感受，讓讀者能夠感受到他們的內(nèi)心變化。

-在行動計劃中，有同學(xué)列出的計劃較